loading...
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : ...........................
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas
Semester :
VI/1
Pertemuan Ke- : 1-3
Alokasi Waktu : 6 x 35
menit
A.
Standar
Kompetensi :
1. Melakukan operasi hitung
bilangan bulat dalam pemecahan masalah.
B.
Kompetensi
Dasar
1.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung
termasuk operasi campuran, FPB, dan KPK
C.
Tujuan
Pembelajaran**
Peserta didik dapat :
§ Melakukan
pekerjaan hitung campuran
§ Mencari Faktor
Prima Suatu Bilangan
v
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )
D.
Materi
Ajar
Operasi Hitung Bilangan Bulat
§ Sifat-Sifat
Operasi Hitung
§ Pengerjaan
Hitung Campuran
§ Faktorisasi Prima
untuk menentukan FPB dan KPK
E.
Metode
Pembelajaran
games, diskusi
F.
Langkah-Langkah
Pembelajaran
Pertemuan ke 1
§ Kegiatan Awal
-
Melakukan permainan berhitung bilangan bulat dari 1-60
dengan cara zig zag.
§ Kegiatan Inti
&
Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F Melakukan permainan (games) mengenai bilangan
bulat, diskusi, memberi contoh besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan
positif dan negatif, serta menganalisis dan menyimpulkan definisi bilangan
bulat.
& Elaborasi
Dalam
kegiatan elaborasi, guru:
F Melakukan percobaan dan observasi dengan
menggunakan garis bilangan, pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat
menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan.
& Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum
diketahui siswa
F
Guru bersama siswa bertanya
jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
§
Kegiatan
Penutup
Dalam
kegiatan penutup, guru:
F Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses
dan hasil belajar.
F Siswa diberi tugas mengerjakan soal-soal latihan.
Pertemuan ke 2
§ Kegiatan Awal
-
Motivasi dan apersepsi
§ Kegiatan Inti
&
Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F Memberikan contoh besaran sehari-hari yang
menggunakan bilangan positif dan negatif.
& Elaborasi
Dalam
kegiatan elaborasi, guru:
F Melakukan diskusi tentang contoh-contoh yang sudah
dikemukakan oleh siswa.
& Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum
diketahui siswa
F
Guru bersama siswa bertanya
jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
§
Kegiatan
Penutup
Dalam
kegiatan penutup, guru:
F Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses
dan hasil belajar.
F Siswa diberi tugas mengerjakan soal-soal latihan.
Pertemuan ke 3
§ Kegiatan Awal
-
Memberikan motivasi.
-
Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi
sebelumnya.
§ Kegiatan Inti
&
Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi
campuran, FPB, dan KPK
& Elaborasi
Dalam
kegiatan elaborasi, guru:
F Melakukan percobaan, diskusi dan latihan dengan
fasilitas soal-soal
& Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum
diketahui siswa
F
Guru bersama siswa bertanya
jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
§
Kegiatan
Penutup
Dalam
kegiatan penutup, guru:
F Memberikan soal latihan untuk lebih memantapkan
keterampilan siswa.
F Merefleksi proses dan hasil belajar.
G.
Alat/Sumber
Belajar
§ Buku Pelajaran
Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .
§ Matematika SD
untuk Kelas VI 6A Esis
§ Matematika
Progesif Teks Utama SD Kelas 6
H.
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Teknik Penilaian
|
Bentuk Instrumen
|
Instrumen/ Soal
|
o Melakukan pekerjaan hitung campuran
o Mencari Faktor Prima Suatu Bilangan
|
Tugas IndVidu
|
Laporan buku pekerjaan rumah
|
o Coba kalian simpulkan definisi bilangan bulat!
o Tuliskan 3 contoh kegiatan sehari-hari yang melibatkan bilangan
bulat!
o Tuliskan
kegiatan kalian selama satu hari yang melibatkan bilangan negatif!
o Carikanlah Faktor Prima Suatu Bilangan
o 4.655 + 3.561 = ....
o 454 x 235 = ...
|
Format Kriteria Penilaian
& Produk ( hasil diskusi )
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
1.
|
Konsep
|
*
semua benar
*
sebagian besar benar
*
sebagian kecil benar
* semua salah
|
4
3
2
1
|
& Performansi
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
1.
2.
|
Pengetahuan
Sikap
|
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
|
4
2
1
4
2
1
|
Lembar Penilaian
No
|
Nama Siswa
|
Performan
|
Produk
|
Jumlah Skor
|
Nilai
|
|
Pengetahuan
|
Sikap
|
|||||
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
|
||||||
CATATAN
:
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal
) X 10.
@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat
penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel
Matematika
.................................. ..................................
NIP : NIP
:
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : ...........................
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan Ke- : 1-3
Alokasi Waktu : 6 x 35
menit
A.
Standar
Kompetensi :
1.
Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.
B.
Kompetensi
Dasar
1.2 Menentukan akar pangkat tiga suatu
bilangan kubik
C.
Tujuan
Pembelajaran**
Peserta didik dapat :
§ mengenal
bilangan kubik,
§ menentukan akar
pangkat 3 pada bilangan kubik.
v
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )
D.
Materi
Ajar
Operasi Hitung Bilangan Bulat
§ Akar Pangkat
Tiga
§ Arti pangkat
tiga suatu bilangan
§ Mencari hasil
pangkat tiga suatu bilangan
E.
Metode
Pembelajaran
ceramah, diskusi, dan latihan
F.
Langkah-Langkah
Pembelajaran
Pertemuan ke 1-3
§ Kegiatan Awal
-
Memberikan motivasi.
-
Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi
sebelumnya.
§ Kegiatan Inti
&
Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F Menjelaskan teori bilangan kubik dan memberikan
contoh perhitungannya.
& Elaborasi
Dalam
kegiatan elaborasi, guru:
F Secara berpasangan siswa membuat satu soal tentang
bilangan kubik dan mengerjakannya di depan kelas.
F Menyelesaikan soal-soal yang berubungan dengan
bilangan kubik.
& Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum
diketahui siswa
F
Guru bersama siswa bertanya
jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
§
Kegiatan
Penutup
Dalam
kegiatan penutup, guru:
F Menyimpulkan materi
F Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
F Memberikan
pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada
pertemuan selanjutnya.
G.
Alat/Bahan/Sumber
Belajar
§ Buku Pelajaran
Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .
§ Matematika SD
untuk Kelas VI 6A Esis
§ Matematika
Progesif Teks Utama SD Kelas 6
H.
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Teknik Penilaian
|
Bentuk Instrumen
|
Instrumen/ Soal
|
o Menghitung hasil pangkat tiga dan akar pangkar tiga suatu bilangan
|
Tes
|
essay
|
o 163 = ... x ... x ... = ....
o
 .... |
Format Kriteria Penilaian
& Produk ( hasil diskusi )
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
1.
|
Konsep
|
*
semua benar
*
sebagian besar benar
*
sebagian kecil benar
* semua salah
|
4
3
2
1
|
& Performansi
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
1.
2.
|
Pengetahuan
Sikap
|
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
|
4
2
1
4
2
1
|
Lembar Penilaian
No
|
Nama Siswa
|
Performan
|
Produk
|
Jumlah Skor
|
Nilai
|
|
Pengetahuan
|
Sikap
|
|||||
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
|
||||||
CATATAN
:
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal
) X 10.
@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat
penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru
Mapel Matematika
.................................. ..................................
NIP : NIP
:
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : ...........................
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan Ke- : 1-3
Alokasi Waktu : 6 x 35
menit
A.
Standar
Kompetensi :
1. Melakukan operasi hitung bilangan
bulat dalam pemecahan masalah.
B.
Kompetensi
Dasar
1.3 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat tiga.
C.
Tujuan
Pembelajaran**
Peserta didik dapat :
§ Melakukan
operasi hitung yang melibatkan bilangan berpangkat tiga
§ Melakukan
operasi hitung yang melibatkan bilangan akar pangkat tiga
v
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )
D.
Materi
Ajar
Operasi Hitung Bilangan Bulat
Akar Pangkat Tiga
§ Menyelesaikan
masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat
E.
Metode
Pembelajaran
percobaan, diskusi, dan latihan
F.
Langkah-Langkah
Pembelajaran
Pertemuan ke 1-3
§ Kegiatan Awal
-
Memberikan motivasi.
-
Menjelaskan kembali akar pangkat dua yang telah dipelajari
sebelumnya.
§ Kegiatan Inti
&
Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi
hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat tiga..
& Elaborasi
Dalam
kegiatan elaborasi, guru:
F Melakukan percobaan terhadap angka-angka dengan
perhitungan akar pangkat tiga.
F Membuat contoh soal akar pangkat tiga kemudian
ditukar dengan temannya dan dibahas di depan kelas.
F Melakukan kuis beradu cepat mengerjakan soal akar
pangkat tiga.
& Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum
diketahui siswa
F
Guru bersama siswa bertanya
jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
§
Kegiatan
Penutup
Dalam
kegiatan penutup, guru:
F Menyimpulkan materi
F Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
F Memberikan
pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada
pertemuan selanjutnya.
G.
Alat/Bahan/Sumber
Belajar
§ Buku Pelajaran
Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .
§ Matematika SD
untuk Kelas VI 6A Esis
§ Matematika
Progesif Teks Utama SD Kelas 6
H.
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Teknik Penilaian
|
Bentuk Instrumen
|
Instrumen/ Soal
|
o Menghitung operasi pada bilangan berpangkat
|
Tes
|
essay
|
o 163 + 123 = ....
o 283 : 73 = ....
o
o dst.
|
Format Kriteria Penilaian
& Produk ( hasil diskusi )
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
1.
|
Konsep
|
*
semua benar
*
sebagian besar benar
*
sebagian kecil benar
* semua salah
|
4
3
2
1
|
& Performansi
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
1.
2.
|
Pengetahuan
Sikap
|
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
|
4
2
1
4
2
1
|
Lembar Penilaian
No
|
Nama Siswa
|
Performan
|
Produk
|
Jumlah Skor
|
Nilai
|
|
Pengetahuan
|
Sikap
|
|||||
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
|
||||||
CATATAN
:
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal
) X 10.
@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat
penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru
Mapel Matematika
.................................. ..................................
NIP : NIP
:
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : ...........................
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan Ke- : 1-4
Alokasi Waktu : 8 x 35
menit
A.
Standar
Kompetensi :
2. Menggunakan pengukuran volume
per waktu dalam pemecahan masalah.
B.
Kompetensi
Dasar
2.1
Mengenal satuan debit
C.
Tujuan
Pembelajaran**
Peserta didik dapat :
§ Mengenal satuan
debit
§ Menentukan
hubungan antarsatuan: waktu, volum, kecepatan, dan debit
§ Melakukan
operasi hitung yang melibatkan satuan debit.
v
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )
D.
Materi
Ajar
Pengukuran
E.
Metode
Pembelajaran
Percobaan, observasi, dan latihan
F.
Langkah-Langkah
Pembelajaran
Pertemuan ke 1-4
§ Kegiatan Awal
-
Memberikan motivasi.
-
Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi
sebelumnya.
§ Kegiatan Inti
&
Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F Mengenal satuan debit
& Elaborasi
Dalam
kegiatan elaborasi, guru:
F Melakukan percobaan dan observasi terhadap air
keran yang masuk pada tabung ukur, pengamatan, analisis data dan diskusi untuk
dapat mengenal dan menentukan satuan debit
F Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas
soal-soal
& Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum
diketahui siswa
F
Guru bersama siswa bertanya
jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
§
Kegiatan
Penutup
Dalam
kegiatan penutup, guru:
F Menyimpulkan materi
F Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
F Memberikan
pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada
pertemuan selanjutnya.
G.
Alat/Bahan/Sumber
Belajar
§ Buku Pelajaran
Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .
§ Matematika SD
untuk Kelas VI 6A Esis
§ Matematika
Progesif Teks Utama SD Kelas 6
§ Keran
§ Air
§ Tabung ukur
H.
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Teknik Penilaian
|
Bentuk Instrumen
|
Instrumen/ Soal
|
o Menghitung hubungan jam, menit dan detik
|
Tes
|
performance,
kinerja dan lembar soal
|
o Jika volum sebuah tabung 3.850 m3 dapat terisi penuh oleh air
selama 70 menit. Berapakah debit airnya?
o dst.
|
Format Kriteria Penilaian
& Produk ( hasil diskusi )
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
1.
|
Konsep
|
*
semua benar
*
sebagian besar benar
*
sebagian kecil benar
* semua salah
|
4
3
2
1
|
& Performansi
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
1.
2.
|
Pengetahuan
Sikap
|
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
|
4
2
1
4
2
1
|
Lembar Penilaian
No
|
Nama Siswa
|
Performan
|
Produk
|
Jumlah Skor
|
Nilai
|
|
Pengetahuan
|
Sikap
|
|||||
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
|
||||||
CATATAN
:
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal
) X 10.
@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat
penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru
Mapel Matematika
.................................. ..................................
NIP : NIP
:
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : ...........................
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan Ke- : 1-3
Alokasi Waktu : 6 x 35
menit
A.
Standar
Kompetensi :
2. Menggunakan pengukuran volume
per waktu dalam pemecahan masalah.
B.
Kompetensi
Dasar
2.2
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit
C.
Tujuan
Pembelajaran**
Peserta didik dapat :
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
satuan debit
v
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )
D.
Materi
Ajar
Pengukuran
E.
Metode
Pembelajaran
diskusi dan latihan
F.
Langkah-Langkah
Pembelajaran
Pertemuan ke 1-3
§ Kegiatan Awal
-
Memberikan motivasi.
-
Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi
sebelumnya.
§ Kegiatan Inti
&
Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F Peserta didik dapat Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan satuan debit
& Elaborasi
Dalam
kegiatan elaborasi, guru:
F Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas
soal-soal.
& Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum
diketahui siswa
F
Guru bersama siswa bertanya
jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
§
Kegiatan
Penutup
Dalam
kegiatan penutup, guru:
F Menyimpulkan materi
F Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
F Memberikan
pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada
pertemuan selanjutnya.
G.
Alat/Bahan/Sumber
Belajar
§ Buku Pelajaran
Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .
§ Matematika SD
untuk Kelas VI 6A Esis
§ Matematika
Progesif Teks Utama SD Kelas 6
H.
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Teknik Penilaian
|
Bentuk Instrumen
|
Instrumen/ Soal
|
o Menghitung masalah dengan rumus debit
|
Tes
|
performance,
kinerja dan lembar soal
|
o Sebuah tangki yang berbentuk tabung memiliki jari-jari 35 m dan
tinggi 10 m. Jika debit air 70 l/jam, berapakah waktu yang diperlukan untuk
mengisi setengah tabung tersebut?
dst.
|
Format Kriteria Penilaian
& Produk ( hasil diskusi )
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
1.
|
Konsep
|
*
semua benar
*
sebagian besar benar
*
sebagian kecil benar
* semua salah
|
4
3
2
1
|
& Performansi
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
1.
2.
|
Pengetahuan
Sikap
|
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
|
4
2
1
4
2
1
|
Lembar Penilaian
No
|
Nama Siswa
|
Performan
|
Produk
|
Jumlah Skor
|
Nilai
|
|
Pengetahuan
|
Sikap
|
|||||
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
|
||||||
CATATAN
:
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal
) X 10.
@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat
penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru
Mapel Matematika
.................................. ..................................
NIP : NIP
:
BACA JUGA RPP MATEMATIKA LAINNYA................
1.) RPP MATEMATIKA KELAS 4
2.) RPP MATEMATIKA KELAS 5
3.) RPP MATEMATIKA KELAS 7 SMP
4.) RPP MATEMATIKA KELAS 8 SMP
5.) RPP MATEMATIKA KELAS 9 SMP
loading...
ReplyDeletetolong kalau buat RPP yang lengkap. RPP bapak dah bagus kok cuma belum dikasih indikator.