loading...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : XI
(sebelas) / 1
Standar Kompetensi : 1. Memahami kondisi ketenagakerjaan dan dampaknya
terhadap pembangunan ekonomi.
Kompetensi Dasar : 1.1 Mengklasifikasi ketenagakerjaan
Indikator
Pencapaian Kompetensi :
1. Menjelaskan pengertian jumlah penduduk, tenaga kerja, angkatan kerja,
dan kesempatan kerja.
2. Menjelaskan penyebab pengangguran.
3. Menjelaskan cara mengatasi masalah pengangguran di Indonesia.
4. Menjelaskan cara meningkatkan kualitas tenaga kerja.
5. Menjelaskan sistem pengupahan dan penggajian yang berlaku di Indonesia.
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
a) Siswa dapat menjelaskan pengertian jumlah penduduk,
tenaga kerja, angkatan kerja, dan kesempatan kerja.
b) Siswa dapat menjelaskan penyebab pengangguran.
c)
Siswa dapat menjelaskan
cara mengatasi masalah pengangguran di Indonesia.
d)
Siswa dapat menjelaskan cara meningkatkan kualitas
tenaga kerja.
e)
Siswa dapat menjelaskan sistem
pengupahan dan penggajian yang berlaku di Indonesia.
“ Karakter
siswa yang diharapkan :
§
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
“ Kewirausahaan
/ Ekonomi Kreatif :
§
Kerja keras, jujur, saling menghargai orang
lain, , inovatif,
B. Materi Pokok
Ketenagakerjaan
C. Uraian Materi
a)
Hubungan jumlah penduduk, tenaga kerja,
angkatan kerja, dan kesempatan kerja
b)
Pengangguran
c)
Cara-cara mengatasi pengangguran
d)
Usaha peningkatan
mutu tenaga kerja
e)
Sistem upah yang berlaku di Indonesia
D. Pendekatan
Kontekstual
E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok
Strategi Pembelajaran
|
Tatap Muka
|
Terstruktur
|
Mandiri
|
|
·
Memahami kondisi
ketenagakerjaan dan dampaknya terhadap pembangunan ekonomi.
|
· Mendiskusikan hubungan jumlah penduduk, tenaga kerja, angkatan kerja, dan
kesempatan kerja.
|
·
Siswa dapat
Menjelaskan pengertian jumlah penduduk, tenaga kerja, angkatan kerja, dan
kesempatan kerja.
|
F. Skenario Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru
menggali dan mengembangkan pengetahuan siswa tentang ketenagakerjaan. Kemudian
guru mempersilahkan siswa memasuki ruang audio visual untuk melihat tayangan
yang berhubungan dengan kondisi ketenagakerjaan di Indonesia. Selama kegiatan
tersebut, guru menghimbau siswa untuk mencatat hal-hal yang penting.
b.
Motivasi
Masalah
ketenagakerjaan adalah masalah yang sangat dekat dengan kehidupan kita. Masalah
tersebut merupakan topik yang senantiasa dibicarakan dalam kerangka pembangunan
ekonomi nasional. Kelak, para siswa akan menjadi bagian dari tenaga kerja
Indonesia.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
a. Siswa dapat Mengklasifikasi
ketenagakerjaan. (nilai
yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
Elaborasi
Dalam
kegiatan elaborasi, guru:
a.
Siswa dikelompokkan menjadi lima kelompok, di mana masing-masing kelompok
terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling
menghargai.);
b.
Kelompok pertama diberi tugas untuk menjelaskan pengertian jumlah penduduk,
tenaga kerja, angkatan kerja, dan kesempatan kerja. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling
menghargai.);
c.
Kelompok kedua diberi tugas untuk menjelaskan penyebab pengangguran. (nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.);
d.
Kelompok ketiga diberi tugas untuk menjelaskan cara mengatasi masalah
pengangguran di Indonesia. (nilai
yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
e.
Kelompok keempat diberi tugas untuk menjelaskan cara meningkatkan kualitas
tenaga kerja. (nilai yang ditanamkan:
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
f.
Kelompok kelima diberi tugas untuk menjelaskan sistem pengupahan dan penggajian
yang berlaku di Indonesia. (nilai
yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
g.
Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan
kelompok yang lain menanggapi. (nilai
yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
h.
Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. (nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.);
Konfirmasi
Dalam
kegiatan konfirmasi, Siswa:
a.
Menyimpulkan tentang
hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.);
b.
Menjelaskan tentang hal-hal yang
belum diketahui. (nilai
yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.)
3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.);
b.
Penilaian (nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.);
- Tes lisan dengan beberapa pertanyaan (kognitif)
- Lembar pengamatan (afektif)
- Lembar pengamatan (psiko motorik)
c.
Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi (nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.);.
G. Sumber dan Alat
Buku teks, OHP, spidol
|
Mengetahui,
Kepala Sekolah
|
|
, Juli 2011
Guru mapel Ekonomi
|
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : XI
(sebelas) / 1
Standar Kompetensi : 1. Memahami kondisi ketenagakerjaan dan dampaknya terhadap pembangunan
ekonomi
Kompetensi Dasar : 1.2 Mendeskripsikan tujuan pembangunan ekonomi
Indikator Pencapaian Kompetensi :
1. Menjelaskan pengertian pembangunan ekonomi.
2. Menilai kondisi perekonomian Indonesia dan
menjelaskan tujuan pembangunan ekonomi di Indonesia.
3. Mengidentifikasi permasalahan pembangunan
ekonomi di Indonesia.
4. Mengidentifikasi keberhasilan dan kegagalan
pembangunan ekonomi Indonesia.
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
a) Siswa dapat menjelaskan pengertian pembangunan ekonomi.
b) Siswa dapat menilai kondisi perekonomian Indonesia dan menjelaskan tujuan
pembangunan ekonomi di Indonesia.
c) Siswa dapat mengidentifikasi permasalahan pembangunan ekonomi di Indonesia.
d) Siswa dapat mengidentifikasi keberhasilan dan kegagalan pembangunan
ekonomi Indonesia.
“ Karakter
siswa yang diharapkan :
§
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
“ Kewirausahaan
/ Ekonomi Kreatif :
§
Kerja keras, jujur, saling menghargai orang
lain, , inovatif,
B. Materi Pokok
Pembangunan ekonomi
C. Uraian Materi
a)
Pengertian pembangunan ekonomi
b)
Pengertian dan tujuan pembangunan nasional
c)
Pola dan tahapan pembangunan nasional
d)
Keberhasilan dan kegagalan pembangunan
ekonomi Indonesia
D. Pendekatan
Kontekstual
E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok dan studi
kepustakaan
Strategi Pembelajaran
|
Tatap Muka
|
Terstruktur
|
Mandiri
|
|
·
Memahami kondisi
ketenagakerjaan dan dampaknya terhadap pembangunan ekonomi.
|
·
Mencari informasi
tentang pola dan tahapan pembangunan nasional.
|
·
Siswa dapat
Mendiskusikan keberhasilan dan kegagalan pembangunan ekonomi Indonesia.
|
F. Skenario Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a.
Apersepsi
Guru
mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang ketenagakerjaan. Kondisi
ketenagakerjaan sangat berkaitan dengan keberhasilan dan kegagalan pembangunan
ekonomi Indonesia. Kemudian guru mempersilahkan siswa memasuki ruang audio
visual untuk melihat tayangan yang berhubungan dengan pembangunan nasional. Selama
kegiatan tersebut, guru menghimbau siswa untuk mencatat hal-hal yang penting.
b.
Motivasi
Setiap
negara secara berkesinambungan melakukan pembangunan ekonomi untuk menciptakan
kesejahteraan rakyatnya.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
a. Siswa dapat Mendeskripsikan tujuan pembangunan ekonomi. (nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.);
Elaborasi
Dalam
kegiatan elaborasi, guru:
a.
Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri
dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling
menghargai.);
b.
Kelompok pertama diberi tugas untuk menjelaskan pengertian pembangunan ekonomi.
(nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.);
c.
Kelompok kedua diberi tugas untuk menilai kondisi perekonomian Indonesia dan
menjelaskan tujuan pembangunan ekonomi di Indonesia. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling
menghargai.);
d.
Kelompok ketiga diberi tugas untuk mengidentifikasi permasalahan pembangunan
ekonomi di Indonesia. (nilai yang
ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
e.
Kelompok keempat diberi tugas untuk mengidentifikasi keberhasilan dan kegagalan
pembangunan ekonomi Indonesia. (nilai
yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
f.
Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan
kelompok yang lain menanggapi. (nilai
yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
g.
Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. (nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.);
Konfirmasi
Dalam
kegiatan konfirmasi, Siswa:
a.
Menyimpulkan tentang
hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.);
b.
Menjelaskan tentang hal-hal yang
belum diketahui. (nilai
yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.)
3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.);
b.
Penilaian (nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.);
- Hasil kerja kelompok (kognitif)
- Lembar pengamatan (afektif)
- Lembar pengamatan (psiko motorik)
c.
Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi (nilai
yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);.
d. Siswa diberi tugas untuk mencari artikel koran dan
majalah yang berkaitan dengan pembangunan nasional. (nilai
yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
G. Sumber dan Alat
Buku teks, OHP, spidol
|
Mengetahui,
Kepala Sekolah
|
|
, Juli 2011
Guru mapel Ekonomi
|
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : XI
(sebelas) / 1
Standar Kompetensi : 1. Memahami
kondisi ketenagakerjaan dan dampaknya terhadap pembangunan
ekonomi
Kompetensi Dasar : 1.3 Mendeskripsikan proses pertumbuhan ekonomi
Indikator Pencapaian
Kompetensi :
1. Mendeskripsikan pertumbuhan ekonomi.
2. Mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan
ekonomi.
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
a) Siswa dapat mendeskripsikan pertumbuhan ekonomi.
b) Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan
ekonomi.
“ Karakter
siswa yang diharapkan :
§
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
“ Kewirausahaan
/ Ekonomi Kreatif :
§
Kerja keras, jujur, saling menghargai orang
lain, , inovatif,
B. Materi Pokok
Pertumbuhan ekonomi
C. Uraian Materi
a) Arti pertumbuhan ekonomi
b)
Teori pertumbuhan ekonomi
c)
Faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan
ekonomi
D. Pendekatan
Kontekstual
E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok dan studi
kepustakaan
Strategi Pembelajaran
|
Tatap Muka
|
Terstruktur
|
Mandiri
|
|
·
Memahami kondisi
ketenagakerjaan dan dampaknya terhadap pembangunan ekonomi.
|
·
Mengumpulkan informasi
tentang pengertian dan teori pertumbuhan ekonomi
|
· Siswa dapat Mendiskusikan faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan
ekonomi.
|
F. Skenario Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a.
Apersepsi
Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang pembangunan
ekonomi. Kemudian guru mengaitkan dan menjelaskan perbedaan antara pembangunan
ekonomi tersebut dengan pertumbuhan ekonomi serta memberi penjelasan yang singkat dan jelas
tentang materi yang baru dan kompetensi yang harus dikuasai.
b. Motivasi
Laju pertumbuhan ekonomi merupakan Indikator Pencapaian Kompetensi
keberhasilan pembangunan ekonomi suatu negara.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
a. Siswa dapat Mendeskripsikan proses pertumbuhan
ekonomi. (nilai yang
ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
Elaborasi
Dalam
kegiatan elaborasi, guru:
a.
Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah
siswa). (nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.);
b.
Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pertumbuhan ekonomi. (nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.);
c.
Kelompok kedua diberi tugas untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang
memengaruhi pertumbuhan ekonomi. (nilai
yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
d.
Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan
kelompok yang lain menanggapi. (nilai
yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
e.
Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. (nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.);
Konfirmasi
Dalam
kegiatan konfirmasi, Siswa:
a.
Menyimpulkan tentang
hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.);
b.
Menjelaskan tentang hal-hal yang
belum diketahui. (nilai
yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.)
3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.);
b.
Penilaian (nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.);
- Tes lisan dengan beberapa pertanyaan (kognitif)
- Lembar pengamatan (afektif)
- Lembar pengamatan (psiko motorik)
c.
Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi (nilai
yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);.
G. Sumber dan Alat
Buku teks dan spidol
|
Mengetahui,
Kepala Sekolah
|
|
, Juli 2011
Guru mapel Ekonomi
|
loading...
No comments:
Post a Comment