loading...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Seni Rupa
Kelas/Semester : XI/1
Standar
Kompetensi: 1. Mengapresiasi karya seni
kriya
Kompetensi Dasar :
1.1. Menjelaskan keunikan gagasan
dan teknik dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara
1.2. Menampilkan sikap aprsiatif terhadap keunikan
gagasan dan teknik dalam karya seni
kriya di wilayah Nusantara
Indikator Pencapaian Kompetensi :
1. Menjelaskan kecenderungan gagasan
dalam proses penciptaan berbagai karya seni kriya di Nusantara
2. Mendeskripsikan dan menjelaskan
teknik membuat suatu karya seni kriya
3. Mampu mengapresiasi karya seni kriya Nusantara
4. Mendeskripsikan teknik membuat karya seni kriya Nusantara
Alokasi Waktu :
Tiap materi masing-masing 1 x 45 menit
A.
Tujuan Pembelajaran
siswa mampu untuk:
- Mencari definisi dan kecenderungan gagasan dalam proses penciptaan berbagai karya seni kriya di Nusantara
- Mempelajari teknik membuat berbagai karya seni kriya
Nilai
Karakter Bangsa :
§
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa
ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai,
Gemar membaca, Tanggung jawab.
Kewirausahaan
/ Ekonomi Kreatif :
§
Percaya diri, Berorientasi Tugas dan
Hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan.
B.
Materi Pembelajaran
·
Gagasan dalam
karya seni kriya di wilayah Nusantara
·
Teknik membuat
karya seni kriya di wilayah Nusantara
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan life skill, pemberian tugas, diskusi,
tanya jawab
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka
|
Terstruktur
|
Mandiri
|
·
Mengapresiasi
karya seni kriya
|
· cara membuat karya seni kriya
berikut ini!
|
· Siswa dapat Menjelaskan keunikan
gagasan dan teknik dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara
· Siswa dapat Menampilkan sikap
aprsiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya di
wilayah Nusantara
|
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
Apersepsi:
§ Siswa
diingatkan tentang pengertian seni kriya
Motivasi:
§
Memotivasi siswa pentingnya mempelajari proses penciptaan berbagai karya seni kriya di Nusantara
Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
§ Guru membuka
kegiatan belajar dengan menunjukkan sebuah hasil karya seni kriya yang memiliki
khas Nusantara.
§ Guru
meminta siswa berdiskusi tentang kecenderungan gagasan yang kira-kira
melatarbelakangi penciptaan karya itu.
§ Siswa
mencari informasi di internet tentang proses penciptaan/pembuatan karya seni
tersebut.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
§ Siswa
mengidentifikasi dan menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat karya
seni semacam itu.
§ Siswa
mempelajari teknik pembuatan karya seni tersebut dengan meniru membuat karya
tersebut.
§ Siswa
mencatat serta membuat deskripsi bahan dan cara membuat karya tersebut dalam
beberapa kalimat ringkas.
§ Siswa dan
guru menyimpulkan gagasan dan teknik membuat suatu karya seni kriya khas
Nusantara.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
§
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai
yang ditanamkan: Disiplin,
Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab.);
§
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai
yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin
tahu, Cinta Tanah air, Cinta damai,
Gemar membaca, Tanggung jawab,);
Penutup:
§
Dengan
bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai
prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
§
Siswa dan guru
melakukan refleksi (nilai
yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin
tahu, Cinta Tanah air.);
§
Guru
memberikan tugas rumah (PR) (nilai
yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Bersahabat, Cinta
damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
C.
Sumber Belajar
·
Kurikulum KTSP dan
perangkatnya
·
Pedoman Khusus
Pengembangan Silabus KTSP SMA XI - ESIS
·
Buku sumber Seni
Rupa SMA & MA kelas XI – ESIS
·
Peta konsep
·
OHP
·
Buku-buku
penunjang yang relevan
·
Internet
D.
Contoh Penilaian
Format Penilaian
Aspek yang dinilai
|
Nilai Kualitatif
|
Nilai Kuantitatif
|
|
Keragaman data kemungkinan sebab karya seni itu diciptakan
|
|
|
|
Kemampuan siswa
mengidentifikasi dan menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk
membuat karya seni semacam itu
|
|
|
|
Kemampuan siswa membuat karya serupa dengan karya seni tersebut
|
|
|
|
Kemampuan siswa merumuskan/membuat deskripsi cara membuat karya seni
kriya dengan jelas
|
|
|
|
Laporan disusun secara teratur sesuai konvensi penulisan laporan
|
|
|
|
Laporan ditulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan
benar
|
|
|
|
Jumlah Nilai
|
|
|
|
Kriteria Penilaian :
Kriteria Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Nilai Kualitatif
|
Nilai Kuantitatif
|
80-100
|
Memuaskan
|
4
|
70-79
|
Baik
|
3
|
60-69
|
Cukup
|
2
|
45-59
|
Kurang cukup
|
1
|
Mengetahui, .........,
………..............
Kepala Sekolah/Yayasan Guru Mata Pelajaran
……………………........ ........................................
NIP/NRK....................... NIP/NRK.......................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Seni Rupa
Kelas/Semester : XI/1
Standar Kompetensi: 2. Mengekspresikan diri melalui
karya seni kriya
Kompetensi Dasar :
2.1. Merancang karya seni kriya dengan memanfatkan teknik dan corak di wilayah
Nusantara
2.2. Membuat karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah
Nusantara
2.3. Menyiapkan karya seni kriya buatan sendiri untuk pameran di kelas atau
di sekolah
2.4. Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah
Indikator Pencapaian Kompetensi :
·
Mampu menjelaskan
teknik membuat suatu karya seni kriya Nusantara dan merancangnya
·
Menciptakan sebuh
rancangan karya seni kriya dengan
kandungan unsur corak seni Nusantara
·
Siswa mampu
membuat karya seni kriya berdasarkan teknik yang telah dirancang
·
Siswa mampu
membuat karya seni kriya berdasarkan corak yang telah direncanakan
·
Menyiapkan karya
seni rkriya untuk dipamerkan
·
Mengatur dan
menata karya seni kriya dalam pameran
Alokasi Waktu : tiap materi masing-masing 1 x 45
menit
Tujuan Pembelajaran
siswa mampu untuk:
- Mencari definisi dan kecenderungan gagasan dalam proses penciptaan berbagai karya seni kriya di Nusantara
- Mempelajari teknik membuat berbagai karya seni kriya
Nilai
Karakter Bangsa :
§
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa
ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai,
Gemar membaca, Tanggung jawab
Kewirausahaan
/ Ekonomi Kreatif :
§
Percaya diri, Berorientasi Tugas dan
Hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan.
Materi Pembelajaran
·
Gagasan dalam
karya seni kriya di wilayah Nusantara
·
Teknik membuat
karya seni kriya di wilayah Nusantara
Metode Pembelajaran
Pendekatan life skill, pemberian tugas, diskusi,
tanya jawab
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka
|
Terstruktur
|
Mandiri
|
· Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya
|
· Mencari tahu ragam corak seni kriya Nusantara lalu membuat karyanya
· Cara pembuatan karya seni kriya
dengan teknik khas Nusantara
|
· Siswa dapat Menciptakan sebuh
rancangan karya seni kriya dengan
kandungan unsur corak seni Nusantara
· Siswa mampu membuat karya seni kriya berdasarkan teknik yang telah
dirancang
|
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
§
Guru membuka
kegiatan belajar dengan menunjukkan sebuah hasil karya seni kriya yang memiliki
khas Nusantara.
§
Guru meminta siswa
berdiskusi tentang kecenderungan gagasan yang kira-kira melatarbelakangi
penciptaan karya itu.
§
Siswa mencari
informasi di internet tentang proses penciptaan/pembuatan karya seni tersebut.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
§
Siswa
mengidentifikasi dan menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat karya
seni semacam itu.
§ Siswa mempelajari teknik pembuatan karya seni
tersebut dengan meniru membuat karya tersebut.
§ Siswa mencatat serta membuat deskripsi bahan dan
cara membuat karya tersebut dalam beberapa kalimat ringkas.
§ Siswa dan guru menyimpulkan gagasan dan teknik
membuat suatu karya seni kriya khas Nusantara.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
§
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai
yang ditanamkan: Disiplin,
Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab.);
§
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai
yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin
tahu, Cinta Tanah air, Cinta damai,
Gemar membaca, Tanggung jawab,);
Penutup:
§
Dengan
bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai
prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
§
Siswa dan guru
melakukan refleksi (nilai
yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin
tahu, Cinta Tanah air.);
§
Guru
memberikan tugas rumah (PR) (nilai
yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Bersahabat, Cinta
damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
Sumber Belajar
·
Kurikulum KTSP dan
perangkatnya
·
Pedoman Khusus
Pengembangan Silabus KTSP SMA XI - ESIS
·
Buku sumber Seni
Rupa SMA & MA kelas XI – ESIS
·
Peta konsep
·
OHP
·
Buku-buku
penunjang yang relevan
·
Internet
Contoh Penilaian
Format Penilaian
Aspek yang dinilai
|
Nilai Kualitatif
|
Nilai Kuantitatif
|
|
Keragaman data kemungkinan sebab karya seni itu diciptakan
|
|
|
|
Kemampuan siswa
mengidentifikasi dan menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk
membuat karya seni semacam itu
|
|
|
|
Kemampuan siswa membuat karya serupa dengan karya seni tersebut
|
|
|
|
Kemampuan siswa merumuskan/membuat deskripsi cara membuat karya seni
kriya dengan jelas
|
|
|
|
Laporan disusun secara teratur sesuai konvensi penulisan laporan
|
|
|
|
Laporan ditulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan
benar
|
|
|
|
Jumlah Nilai
|
|
|
|
Kriteria Penilaian :
Kriteria Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Nilai Kualitatif
|
Nilai Kuantitatif
|
80-100
|
Memuaskan
|
4
|
70-79
|
Baik
|
3
|
60-69
|
Cukup
|
2
|
45-59
|
Kurang cukup
|
1
|
Mengetahui, .........,
………..............
Kepala Sekolah/Yayasan Guru Mata Pelajaran
……………………........ ........................................
NIP/NRK....................... NIP/NRK.......................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Seni rupa
Kelas/Semester : XI/1
Standar
Kompetensi: 1. Mengapresiasi karya seni rupa.
Kompetensi
Dasar:
1.1. Mengidentifikasi gagasan, teknik, dan bahan
dalam karya seni rupa terapan Nusantara
1.2.
Menampilkan sikap apresiatif atas
keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Nusantara
Indikator
Pencapaian Kompetensi:
§ Menjelaskan kecenderungan gagasan dalam berbagai karya
seni rupa Nusantara
§ Mendeskripsikan teknik/proses dalam menciptakan berbagai karya
seni rupa terapan Nusantara
§ Menjelaskan
bahan-bahan yang digunakan untuk membuat
berbagai karya seni rupa terapan Nusantara
§ Menjelaskan
gagasan, kecenderungan yang unik, dan teknik dalam karya seni rupa
modern/kontemporer
Alokasi
Waktu:
Alokasi Waktu : tiap materi masing-masing 1 x 45
menit dan 2x 45 menit.
A. Tujuan
Pembelajaran
Siswa
dapat:
§ Mengidentifikasi
gagasan, teknik, dan bahan dalam karya seni rupa terapan Nusantara
§ Menampilkan
sikap apresiatif atas keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan
Nusantara
Nilai
Karakter Bangsa :
§
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa
ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai,
Gemar membaca, Tanggung jawab
Kewirausahaan
/ Ekonomi Kreatif :
§
Percaya diri, Berorientasi Tugas dan
Hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan.
B. Materi
Pembelajaran
§ Gagasan
dalam karya seni rupa terapan Nusantara
§ Teknik
pembuatan karya seni rupa terapan Nusantara
§ Bahan yang
digunakan untuk membuat berbagai karya seni rupa terapan Nusantara
§ Apresiasi
terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Nusantara
C. Metode
Pembelajaran
Diskusi
kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka
|
Terstruktur
|
Mandiri
|
· Mengapresiasi karya seni rupa
|
·
Mencari
definisi dan kecenderungan gagasan dalam berbagai karya seni rupa Nusantara
·
Mencari
informasi tentang gagasan, kecenderungan yang unik, dan teknik dalam karya
seni rupa modern/kontemporer
|
·
Siswa
dapat Menjelaskan kecenderungan gagasan dalam berbagai karya
seni rupa Nusantara
·
Siswa
mampu Menjelaskan gagasan, kecenderungan yang unik, dan teknik dalam karya
seni rupa modern/kontemporer
|
D.
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
Apersepsi:
§ Siswa
diingatkan tentang pengertian seni rupa.
Motivasi:
§
Memotivasi siswa
pentingnya mempelajari keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa
terapan Nusantara
Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
§
Guru membuka
kegiatan belajar dengan menunjukkan sebuah hasil karya seni rupa yang memiliki khas Nusantara.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
§
Mencari definisi
dan kecenderungan gagasan dalam berbagai karya seni rupa Nusantara
§
Mencari informasi
tentang gagasan, kecenderungan yang unik, dan teknik dalam karya seni rupa
modern/kontemporer
§
Guru meminta siswa
berdiskusi.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
§
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai
yang ditanamkan: Disiplin,
Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar
membaca, Tanggung jawab.);
§
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai
yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin
tahu, Cinta Tanah air, Cinta damai,
Gemar membaca, Tanggung jawab,);
Penutup:
§
Dengan
bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai
prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
§
Siswa dan guru
melakukan refleksi (nilai
yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin
tahu, Cinta Tanah air.);
§
Guru
memberikan tugas rumah (PR) (nilai
yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Bersahabat, Cinta
damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
E. Alat
dan Bahan
Alat :
Atlas
Bahan : -
Buku paket Seni Budaya XI
- Buku lain yang relevan
F.
Penilaian
1.
Teknik/jenis : Tugas kelompok
2. Bentuk
instrumen : tertulis
3.
Instrumen/soal :
a.
Menurutmu, gagasan apa yang terkandung dalam karya seni rupa
Nusantara berikut ini?
b.
Jelaskan teknik yang digunakan dalam membuat karya
seni rupa terapan Nusantara berikut ini!
c.
Bahan apa saja yang digunakan
untuk membuat karya seni rupa terapan ini?
d.
Jelaskan keunikan gagasan dan teknik yang terdapat
dalam karya seni rupa modern/ kontemporer berikut
ini!
Perhitungan
nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:
Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum
(70) x skor ideal (100)
Mengetahui, .........,
………..............
Kepala Sekolah/Yayasan Guru Mata Pelajaran
……………………........ ........................................
NIP/NRK....................... NIP/NRK.......................
loading...
No comments:
Post a Comment