loading...
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X / 1
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( 1x pertemuan )
Topik Pembelajaran : Responding
to initial greetings
Pertemuan Ke :
A. Standar
Kompetensi
Mendengarkan
1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan
interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Berbicara
3. Mengungkapkan makna
dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan
seharihari.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Merespon makna yang
terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan
sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
dan melibatkan tindak tutur: berkenalan,
bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji,
dan membatal-kan janji
3.1 Mengung-kapkan makna
dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (
bersosiali-sasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan
mengguna-kan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari
dan melibatkan tindak tutur: berkenalan,
bertemu/ berpisah, menyetujui ajakan/ tawaran/ undangan, menerima
janji, dan membatalkan janji
C. Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Nilai
Budaya Dan
Karakter
Bangsa
|
|
Merespon dengan benar terhadap tindak tutur:
berkenalan, bertemu dan berpisah .
|
Religius, jujur,
toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta
damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab,
mandiri
|
|
Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan
interpersonal / transaksional: berkenalan, bertemu dan berpisah.
|
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
§ Percaya
diri (keteguhan hati, optimis).
§ Berorientasi
pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
§ Pengambil
resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
§ Orientasi
ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
D. Tujuan
Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa
dapat :
·
Merespon dengan benar terhadap tindak tutur: berkenalan,
bertemu dan berpisah .
·
Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal
/ transaksional: berkenalan, bertemu dan berpisah.
E. Materi Pokok
Responding to initial greetings
-
very
well, thank you and how are you.
- I’m good/okay/alright
- Very well. Thank you
- Oh, pretty good
- Not to bad, thanks
- Fine, thanks.
- exellent
F. Metode
Pembelajaran/Teknik:
Total Physical Response
G. Strategi
Pembelajaran
|
Tatap
Muka
|
Terstruktur
|
Mandiri
|
|
§ Bertanya
jawab tentang tindak tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah.
§ Membahas
unsur dan langkah retorika dalam pertanyaan teks tindak
tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah.
§ Membahas
ciri-ciri leksikogramatika.
§ Membacakan
cerita kepada kelompok atau kelas (monolog).
§ Menceritakan
kembali cerita kepada kelompok atau kelas (monolog).
§ Membahas
kesulitan yang dihadapi siswa dalam melakukan kegiatan terstruktur dan
mandiri.
|
§ Dengan
kelompok belajarnya, siswa diberi tugas untuk melakukan hal-hal berikut, dan
melaporkan setiap kegiatan kepada guru, a.l. tentang tempat, siapa saja yang
datang, kesulitan yang dihadapi.
§ tindak tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah dengan
kelompok belajarnya
§ Membahas
unsur dan langkah retorika dalam teks naratif.
§ Membahas
ciri-ciri leksikogramatika.
§ Membacakan
cerita kepada kelompok (monolog).
§ Menceritakan
kembali cerita kepada kelompok (monolog).
|
§ Siswa
melakukan berbagai kegiatan terkait dengan wacana berbentuk naratif di luar
tugas tatap muka dan terstruktur yang diberikan guru.
§ Siswa
mengumpulkan setiap hasil kerja dalam portofolio, dan melaporkan hal-hal yang
sudah diperoleh serta kesulitan yang dihadapi secara rutin kepada guru.
|
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
§ Kegiatan Awal (10’)
-
Mengucapkan salam dengan
ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas (nilai yang ditanamkan:
santun, peduli)
- Mengecek kehadiran siswa (nilai yang
ditanamkan: disiplin, rajin)
- Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari
dengan karakter
- Dengan merujuk pada silabus, RPP, dan bahan ajar,
menyampaikan butir karakter yang hendak dikembangkan selain yang terkait
dengan SK/KD
- Siswa berdiskusi mengenai pertanyaan yang tertera di buku teks
§ Kegiatan Inti (70’)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi guru:
§
Memberikan stimulus berupa pemberian materi pertanyaan teks tindak tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah.
§
Mendiskusikan materi bersama siswa
(Buku : Bahan Ajar Bahasa Inggris mengenai pertanyaan teks tindak
tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah.
§
Memberikan kesempatan pada peserta didik
mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai pertanyaan teks tindak tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah.
§
Siswa diminta membahas contoh soal
dalam Buku : Bahan Ajar Bahasa Inggris mengenai pertanyaan teks tindak
tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi guru:
§
Membiasakan siswa membuat kalimat pertanyaan teks tindak tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah.
§
Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas
mengerjakan latihan soal yang ada pada buku ajar Bahasa Inggris untuk
dikerjakan secara individual.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi guru:
§
Memberikan umpan balik pada siswa dengan
memberi penguatan dalam bentuk lisan pada siswa yang telah dapat menyelesaikan
tugasnya.
§
Memberi konfirmasi pada hasil pekerjaan yang
sudah dikerjakan oleh siswa melalui sumber buku lain.
§
Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang sudah dilakukan.
§
Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang
dan belum bisa mengikuti dalam materi mengenai pertanyaan teks tindak
tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah.
§ Kegiatan Akhir (10’)
§
Siswa diminta membuat rangkuman dari materi
mengenai pertanyaan teks tindak tutur: berkenalan, bertemu dan
berpisah.
§
Siswa dan Guru melakukan refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan.
§
Siswa diberikan pekerjaan rumah (PR)
berkaitan dengan materi mengenai pertanyaan teks tindak
tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah.
§
Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
H. Sumber/Bahan/Alat
§ Buku Look
Ahead 1 , English for Better Life
§ Buku
Inter-Language Kelas X
§ Kaset/CD
§ Tape
§ Script
dari Look Ahead 1 dan Inter-Language
II. Instrumen Penilaian
Read
and give a response to the following expressions.
1.
How are you doing ?
2.
Hello,
3.
see you tomorrow
4.
goodbye
5.
see you about seven, then.
6.
good night
7.
see you later
8.
how do you do ?
9.
see you soon.
III. Pedoman Penilaian
|
No
|
Aspect
of Scoring
|
Scoring
|
||
|
Low (45-59)
|
Average (60-75)
|
Good (76-100)
|
||
|
1
|
Pronunciation
|
|
|
|
|
2
|
Intonation
|
|
|
|
|
3
|
Stress
|
|
|
|
|
4
|
Gestures
|
|
|
|
|
|
Total
|
|
|
|
|
|
Total
Score
|
|
|
|
|
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
|
|
, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Inggris,
|
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X / 1
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( 1x pertemuan )
Topik Pembelajaran : Closing
Leave Taking
Pertemuan Ke :
A. Standar
Kompetensi
Mendengarkan
1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan
interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Berbicara
3. Mengungkapkan makna
dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan
seharihari.
B. Kompetensi
Dasar
1.1 Merespon makna yang
terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan
sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan,
bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji,
dan membatal-kan janji
3.1 Mengung-kapkan makna
dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (
bersosiali-sasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan
mengguna-kan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari
dan melibatkan tindak tutur: berkenalan,
bertemu/ berpisah, menyetujui ajakan/ tawaran/ undangan, menerima
janji, dan membatalkan janji
C. Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Nilai
Budaya Dan
Karakter
Bangsa
|
|
Merespon dengan benar terhadap tindak tutur:
berkenalan, bertemu dan berpisah .
|
Religius, jujur,
toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta
damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab,
mandiri
|
|
Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan
interpersonal / transaksional: berkenalan, bertemu dan berpisah.
|
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
§ Percaya
diri (keteguhan hati, optimis).
§ Berorientasi
pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
§ Pengambil
resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
§ Orientasi
ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
D. Tujuan
Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa
dapat :
·
Merespon dengan benar terhadap tindak tutur: berkenalan,
bertemu dan berpisah .
·
Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan
interpersonal / transaksional: berkenalan, bertemu dan berpisah.
E. Materi Pokok
Closing/ leave taking
-
goodbye
- bye bye, bye now, see you, take care
- see you later..fine
- see you
…soon
- see you
tonight..all right
good night
F. Metode
Pembelajaran/Teknik:
Total Physical Response
G. Strategi
Pembelajaran
|
Tatap
Muka
|
Terstruktur
|
Mandiri
|
|
§ Bertanya
jawab tentang tindak tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah.
§ Membahas
unsur dan langkah retorika dalam pertanyaan teks
tindak tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah.
§ Membahas
ciri-ciri leksikogramatika.
§ Membacakan
cerita kepada kelompok atau kelas (monolog).
§ Menceritakan
kembali cerita kepada kelompok atau kelas (monolog).
§ Membahas
kesulitan yang dihadapi siswa dalam melakukan kegiatan terstruktur dan
mandiri.
|
§ Dengan
kelompok belajarnya, siswa diberi tugas untuk melakukan hal-hal berikut, dan
melaporkan setiap kegiatan kepada guru, a.l. tentang tempat, siapa saja yang
datang, kesulitan yang dihadapi.
§ tindak tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah dengan kelompok
belajarnya
§ Membahas
unsur dan langkah retorika dalam teks naratif.
§ Membahas
ciri-ciri leksikogramatika.
§ Membacakan
cerita kepada kelompok (monolog).
§ Menceritakan
kembali cerita kepada kelompok (monolog).
|
§ Siswa
melakukan berbagai kegiatan terkait dengan wacana berbentuk naratif di luar
tugas tatap muka dan terstruktur yang diberikan guru.
§ Siswa
mengumpulkan setiap hasil kerja dalam portofolio, dan melaporkan hal-hal yang
sudah diperoleh serta kesulitan yang dihadapi secara rutin kepada guru.
|
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
§ Kegiatan Awal (10’)
-
Mengucapkan salam dengan
ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas (nilai yang ditanamkan:
santun, peduli)
- Mengecek kehadiran siswa (nilai yang
ditanamkan: disiplin, rajin)
- Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari
dengan karakter
- Dengan merujuk pada silabus, RPP, dan bahan ajar,
menyampaikan butir karakter yang hendak dikembangkan selain yang terkait
dengan SK/KD
- Siswa berdiskusi mengenai pertanyaan yang tertera di buku teks
§ Kegiatan Inti (70’)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi guru:
§
Memberikan stimulus berupa pemberian materi pertanyaan teks tindak tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah.
§
Mendiskusikan materi bersama siswa
(Buku : Bahan Ajar Bahasa Inggris mengenai pertanyaan teks
tindak tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah.
§
Memberikan kesempatan pada peserta didik
mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai pertanyaan teks tindak tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah.
§
Siswa diminta membahas contoh soal
dalam Buku : Bahan Ajar Bahasa Inggris mengenai pertanyaan teks
tindak tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi guru:
§
Membiasakan siswa membuat kalimat pertanyaan teks tindak tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah.
§
Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas
mengerjakan latihan soal yang ada pada buku ajar Bahasa Inggris untuk
dikerjakan secara individual.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi guru:
§
Memberikan umpan balik pada siswa dengan
memberi penguatan dalam bentuk lisan pada siswa yang telah dapat menyelesaikan
tugasnya.
§
Memberi konfirmasi pada hasil pekerjaan yang
sudah dikerjakan oleh siswa melalui sumber buku lain.
§
Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang sudah dilakukan.
§
Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang
dan belum bisa mengikuti dalam materi mengenai pertanyaan teks
tindak tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah.
§ Kegiatan Akhir (10’)
§
Siswa diminta membuat rangkuman dari materi
mengenai pertanyaan teks tindak tutur: berkenalan, bertemu dan
berpisah.
§
Siswa dan Guru melakukan refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan.
§
Siswa diberikan pekerjaan rumah (PR)
berkaitan dengan materi mengenai pertanyaan teks tindak
tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah.
§
Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
H. Sumber/Bahan/Alat
§ Buku Look
Ahead 1 , English for Better Life
§ Buku
Inter-Language Kelas X
§ Kaset/CD
§ Tape
§ Script
dari Look Ahead 1 dan Inter-Language
To end the conversation, what would you say
to someone
·
You’re going to see in the evening.
·
Who’s going away for along time
·
You’r just leaving
·
You’ve just been introduced to,
·
You know well and meet to the street.
·
You haven’t see for along time.
·
You are leaving at 9.30 pm.
·
You are going to see the next day.
III. Pedoman Penilaian
|
No
|
Aspect
of Scoring
|
Scoring
|
||
|
Low (45-59)
|
Average (60-75)
|
Good (76-100)
|
||
|
1
|
Pronunciation
|
|
|
|
|
2
|
Intonation
|
|
|
|
|
3
|
Stress
|
|
|
|
|
4
|
Gestures
|
|
|
|
|
|
Total
|
|
|
|
|
|
Total
Score
|
|
|
|
|
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
|
|
, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Inggris,
|
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X / 1
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( 1x pertemuan )
Topik Pembelajaran : Expressing
Happiness
Pertemuan Ke :
A. Standar
Kompetensi
Mendengarkan
1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan
interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Berbicara
3. Mengungkapkan makna
dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan
seharihari.
B. Kompetensi
Dasar
1.2 Merespon makna yang
terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal
(bersosiali-sasi) resmi dan tak resmi yang mengguna-kan ragam bahasa lisan
sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengungkapkan
perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi
instruksi.
3.2 Mengungkap-kan makna
dalam perca-kapan tran-saksional (to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara aku-rat, lancar dan berteri-ma
dengan menggunakan ragam ba-hasa lisan sederhana dalam kon-teks kehidu-pan
sehari-hari dan meli-batkan tindak tutur: meng-ungkapkan
perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi
instruksi.
C. Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Nilai
Budaya Dan
Karakter
Bangsa
|
|
Merespon berbagai tindak tutur dalam wacana lisan
interpersonal/ transaksional: dalam berbagai acara secara senang dan bahagia.
|
Religius, jujur,
toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta
damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab,
mandiri
|
|
Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan
interpersonal/ transaksional: dalam berbagai acara secara senang dan bahagia.
|
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
§ Percaya
diri (keteguhan hati, optimis).
§ Berorientasi
pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
§ Pengambil
resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
§ Orientasi
ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
D. Tujuan
Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa
dapat :
·
Merespon berbagai tindak tutur dalam wacana lisan
interpersonal/ transaksional: dalam berbagai acara secara senang dan bahagia .
·
Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan
interpersonal/ transaksional: dalam berbagai acara secara senang dan bahagia.
E. Materi Pokok
- Expreesing
happiness : formal
§
oh, I’m so happy.
§ I can’t
say how pleased I am.
§ I had a
splendid time there.
§ What a
marvelous place I,Ve ever seen.
§ It’s an
interesting experience.
§ It’s an
outstanding adventure.
§ It’ a
sensational trip.
F. Metode
Pembelajaran/Teknik:
Total Physical Response
G. Strategi
Pembelajaran
|
Tatap
Muka
|
Terstruktur
|
Mandiri
|
|
§ Bertanya
jawab tentang berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal/
transaksional: dalam berbagai acara secara senang dan bahagia.
§ Membahas
unsur dan langkah retorika berbagai tindak tutur dalam
wacana lisan interpersonal/ transaksional: dalam berbagai acara secara senang
dan bahagia.
§ Membahas
ciri-ciri leksikogramatika.
§ Membacakan
cerita kepada kelompok atau kelas (monolog).
§ Menceritakan
kembali cerita kepada kelompok atau kelas (monolog).
§ Membahas
kesulitan yang dihadapi siswa dalam melakukan kegiatan terstruktur dan
mandiri.
|
§ Dengan
kelompok belajarnya, siswa diberi tugas untuk melakukan hal-hal berikut, dan
melaporkan setiap kegiatan kepada guru, a.l. tentang tempat, siapa saja yang
datang, kesulitan yang dihadapi.
§ Membahas
unsur dan langkah retorika dalam teks naratif.
§ Membahas
ciri-ciri leksikogramatika.
§ Membacakan
cerita kepada kelompok (monolog).
§ Menceritakan
kembali cerita kepada kelompok (monolog).
|
§ Siswa
melakukan berbagai kegiatan terkait dengan wacana berbentuk naratif di luar
tugas tatap muka dan terstruktur yang diberikan guru.
§ Siswa
mengumpulkan setiap hasil kerja dalam portofolio, dan melaporkan hal-hal yang
sudah diperoleh serta kesulitan yang dihadapi secara rutin kepada guru.
|
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
§ Kegiatan Awal (10’)
-
Mengucapkan salam dengan
ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas (nilai yang ditanamkan:
santun, peduli)
- Mengecek kehadiran siswa (nilai yang
ditanamkan: disiplin, rajin)
- Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari
dengan karakter
- Dengan merujuk pada silabus, RPP, dan bahan ajar,
menyampaikan butir karakter yang hendak dikembangkan selain yang terkait
dengan SK/KD
- Siswa berdiskusi mengenai pertanyaan yang tertera di buku teks
§ Kegiatan Inti (70’)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi guru:
§
Memberikan stimulus berupa pemberian materi pertanyaan teks berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal/
transaksional: dalam berbagai acara secara senang dan bahagia.
§
Mendiskusikan materi bersama siswa
(Buku : Bahan Ajar Bahasa Inggris mengenai pertanyaan teks
berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal/ transaksional: dalam
berbagai acara secara senang dan bahagia.
§
Memberikan kesempatan pada peserta didik
mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai pertanyaan teks berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal/
transaksional: dalam berbagai acara secara senang dan bahagia.
§
Siswa diminta membahas contoh soal
dalam Buku : Bahan Ajar Bahasa Inggris mengenai pertanyaan teks
berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal/ transaksional: dalam
berbagai acara secara senang dan bahagia.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi guru:
§
Membiasakan siswa membuat kalimat pertanyaan teks berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal/
transaksional: dalam berbagai acara secara senang dan bahagia.
§
Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas
mengerjakan latihan soal yang ada pada buku ajar Bahasa Inggris untuk
dikerjakan secara individual.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi guru:
§
Memberikan umpan balik pada siswa dengan
memberi penguatan dalam bentuk lisan pada siswa yang telah dapat menyelesaikan
tugasnya.
§
Memberi konfirmasi pada hasil pekerjaan yang
sudah dikerjakan oleh siswa melalui sumber buku lain.
§
Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang sudah dilakukan.
§
Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang
dan belum bisa mengikuti dalam materi mengenai pertanyaan teks
berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal/ transaksional: dalam
berbagai acara secara senang dan bahagia.
§ Kegiatan Akhir (10’)
§
Siswa diminta membuat rangkuman dari materi
mengenai pertanyaan teks berbagai tindak tutur dalam wacana lisan
interpersonal/ transaksional: dalam berbagai acara secara senang dan bahagia.
§
Siswa dan Guru melakukan refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan.
§
Siswa diberikan pekerjaan rumah (PR)
berkaitan dengan materi mengenai pertanyaan teks
berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal/ transaksional: dalam
berbagai acara secara senang dan bahagia.
§
Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
H. Sumber/Bahan/Alat
§ Buku Look
Ahead 1 , English for Better Life
§ Buku
Inter-Language Kelas X
§ Kaset/CD
§ Tape
§ Script
dari Look Ahead 1 dan Inter-Language
II. Instrumen Penilaian
Listen to the tape carefully and choose the correct
responses to the expressions you heard.
For
example:
You
will hear: Hello, I'm Cut Nia. I'm your neighbour.
What's
your name?
The
correct response for the expression is ....
a.
Hello, Cut Nia. Nice to meet you.
b.
Hi, Cut Nia. My name is Edo. Nice to meet you.
The
correct response is (b) Hi, Cut Nia. My name is Edo.
Nice to meet you.
1.
a. Good morning. What's your name?
b. Good morning. I'm Deni.
2.
a. How do you do?
b. Hi, Desi. How are you?
3.
a. I'm just fine.
b. Good morning. My name is Risa.
4. a. What's your name?
b. Hi, Rudi. Nice to see you.
5.
a. Good bye. Nice to meet you.
b. Glad
to meet you, too.
III. Pedoman Penilaian
|
No
|
Aspect
of Scoring
|
Scoring
|
||
|
Low (45-59)
|
Average (60-75)
|
Good (76-100)
|
||
|
1
|
Pronunciation
|
|
|
|
|
2
|
Intonation
|
|
|
|
|
3
|
Stress
|
|
|
|
|
4
|
Gestures
|
|
|
|
|
|
Total
|
|
|
|
|
|
Total
Score
|
|
|
|
|
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
|
|
, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Inggris,
|
loading...
No comments:
Post a Comment