loading...
RENCANA
PEMBELAJARAN
IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR, ALOKASI WAKTU
|
NAMA
SEKOLAH
|
|
||
|
MATA
PELAJARAN
|
Bahasa dan Sastra Indonesia
|
||
|
KELAS
/SEMESTER
|
XII (dua belas) / 1 (satu)
|
||
|
PROGRAM
|
|
||
|
ASPEK
PEMBELAJARAN
|
Mendengarkan
|
||
|
STANDAR
KOMPETENSI
|
1.
Memahami informasi dari berbagai laporan
|
||
|
KOMPETENSI
DASAR
|
1.1 Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan
|
||
|
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Nilai
Budaya Dan Karakter Bangsa
|
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
|
|
|
·
Mencatat pokok-pokok isi laporan
·
Membedakan kalimat
yang berupa fakta dan yang
berupa opini (pendapat)
·
Menentukan kalimat yang berupa fakta
·
Menentukan kalimat yang berupa opini
|
·
Kreatif
·
Bersahabat/ komunikatif
·
Gemar membaca
|
·
Keorisinilan
·
Kepemimpinan
|
|
|
ALOKASI
WAKTU
|
2
x 45 menit ( 2 pertemuan)
|
||
TUJUAN PEMBELAJARAN
|
TUJUAN
|
Siswa
mampu membedakan
antara fakta dan opini dari
berbagai laporan lisan
|
|
MATERI
POKOK PEMBELAJARAN
|
Laporan
laporan kegiatan OSIS / laporan kegiatan ekstrakurikuler / laporan perjalanan
Ciri-ciri
kalimat fakta
Ciri-ciri
kalimat pendapat
|
METODE PEMBELAJARAN
|
|
Presentasi
|
|
|
v
|
Diskusi Kelompok
|
|
|
v
|
Inquari
|
|
|
v
|
Tanya Jawab
|
|
|
v
|
Penugasan
|
|
|
|
Demontrasi /Pemeragaan Model
|
|
STRATEGI PEMBELAJARAN
|
Tatap Muka
|
Terstruktur
|
Mandiri
|
|
·
Memahami informasi dari berbagai laporan
|
·
Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan
|
·
Siswa Mampu
menyusun naskah/skenario drama
|
KEGIATAN PEMBELAJARAN
|
TAHAP
|
KEGIATAN PEMBELAJARAN
|
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
|
|
PEMBUKA
(Apersepsi)
|
F Guru melontarkan sebuah pernyataan, misalnya: Tahun
depan jumlah pengangguran di Indonesia
akan berlipat. Siswa diminta
untuk menentukan, apakah pernyataan Guru tersebut fakta atau pendapat. Atau
Guru membacakan sebuah cuplikan berita koran yang aktual dan menarik dan meminta siswa untuk menentukan apakah isi berita itu fakta atau pendapat.
F Guru mengajak siswa untuk senantiasa bersikap kritis dalam menyikapi
berita/laporan karena kadang
ada yang tidak faktual atau baru sebatas opini/wacana serta menekankan
pentingnya bisa membedakan ciri-ciri kalimat fakta dan opini.
|
·
Bersahabat/ komunikatif
|
|
|
Pertemuan ke-1 ( 90’)
|
|
|
& Eksplorasi
F Guru membacakan kutipan sebuah berita bertema SDM dan siswa mendengarkannya secara
seksama.
& Elaborasi
F
Siswa berdiskusi
untuk menemukan dan merumuskan
perbedaan ciri-ciri kalimat fakta dan pendapat. Kemudian Guru memperjelas dan menyempurnakan rumusan temuan siswa.
F
Siswa menuliskan pokok-pokok isi informasi berita
laporan yang didengarkan, menginventaris,
dan memilah pokok informasi
yang bersifat fakta dan opini.
F
Guru membacakan
sebuah laporan lengkap kegiatan OSIS
dan siswa mendengarkannya secara seksama.
F
Siswa menuliskan pokok-pokok isi informasi laporan yang didengarkan, kemudian
menginventaris dan memilah pokok informasi yang bersifat fakta
dan opini.
F Siswa mengidentifikasi bagian-bagian teks laporan yang berupa opini dan perlu diperbaiki sehingga menjadi sebuah laporan yang lebih objektif.
& Konfirmasi
Dalam
kegiatan konfirmasi, Siswa:
F
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
F Menjelaskan
tentang hal-hal yang belum diketahui.
|
· Kreatif
|
|
|
Pertemuan ke-2
|
|
|
|
PENUTUP
(Internalisasi dan refleksi)
|
F
Siswa menjawab
soal-soal Kuis Uji Teori
untuk mereview konsep-konsep penting
tentang kalimat fakta dan pendapat yang telah dipelajari
F Siswa merefleksikan nilai-nilai serta kecakapan hidup (live skill) yang bisa dipetik dari pembelajaran yang telah diikutinya.
|
Gemar membaca
|
SUMBER BELAJAR
|
V
|
Pustaka rujukan
|
Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA kelas X karya Alex
Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS 2007 halaman 18-22
|
|
|
Material: VCD, kaset, poster
|
|
|
V
|
Mediacetak dan elektronik
|
Artikel/gambar koran atau majalah yang bertopik SDM
|
|
|
Website internet
|
|
|
|
Narasumber
|
|
|
|
Model peraga
|
|
|
V
|
Lingkungan
|
Lingkungan
masyarakat sekitar siswa
|
PENILAIAN
|
TEKNIK DAN BENTUK
|
|
Tes Lisan
|
|
V
|
Tes Tertulis
|
|
|
|
Observasi Kinerja/Demontrasi
|
|
|
V
|
Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
|
|
|
|
Pengukuran Sikap
|
|
|
|
Penilaian diri
|
|
|
INSTRUMEN /SOAL
|
Tugas untuk mendengarkan laporan
dan mengidentifikasi kalimat-kalimat fakta dan opini
Tugas untuk mengidentifikasi
pokok-pokok informasi laporan yang didengarkan
Daftar pertanyaan Kuis uji teori
untuk mengukur pemahaman siswa atau konsep-konsep yang telah dipelajari
|
|
|
RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI
|
|
|
|
Mengetahui,
Kepala Sekolah
|
|
Juli 2011
Guru
Mapel Bahasa Indonesia
|
RENCANA PEMBELAJARAN
IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR, ALOKASI WAKTU
|
NAMA
SEKOLAH
|
|
||
|
MATA
PELAJARAN
|
Bahasa
dan Sastra Indonesia
|
||
|
KELAS
/SEMESTER
|
XII
(dua belas) / 1 (satu)
|
||
|
PROGRAM
|
|
||
|
ASPEK
PEMBELAJARAN
|
Mendengarkan
|
||
|
STANDAR
KOMPETENSI
|
1. Memahami informasi dari berbagai
laporan
|
||
|
KOMPETENSI
DASAR
|
1.2. Mengomentari
berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan saran
|
||
|
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Nilai
Budaya Dan Karakter Bangsa
|
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
|
|
|
·
Mengemukakan kritik
isi laporan
·
Memberikan saran untuk
perbaikan laporan
|
·
Kreatif
·
Bersahabat/ komunikatif
·
Gemar membaca
|
·
Keorisinilan
·
Kepemimpinan
|
|
|
ALOKASI
WAKTU
|
2
x 45 menit ( 1 pertemuan)
|
||
TUJUAN PEMBELAJARAN
|
TUJUAN
|
Siswa
mampu mendengarkan laporan dan mampu memberikan kritik serta saran
|
|
MATERI
POKOK PEMBELAJARAN
|
Laporan
Laporan
kegiatan OSIS
Laporan
kegiatan ekstrakurikuler
|
METODE PEMBELAJARAN
|
|
Presentasi
|
|
|
|
Diskusi Kelompok
|
|
|
|
Inquari
|
|
|
v
|
Tanya Jawab
|
|
|
v
|
Penugasan
|
|
|
v
|
Demontrasi /Pemeragaan Model
|
|
KEGIATAN PEMBELAJARAN
|
TAHAP
|
KEGIATAN PEMBELAJARAN
|
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
|
|
PEMBUKA
(Apersepsi)
|
F
Guru menanyakan
kepada siswa siapa
yang aktif menjadi pengurus OSIS. Kepada pengurus OSIS yang ada, guru
menanyakan apakah selalu melaporkan
program kegiatan-kegiatan yang telah
dilakukan.
F Guru mengajak
siswa, baik sebagai warga sekolah atau pun masyarakat, untuk senantiasai bersikap kritis terhadap
laporan-laporan kegiatan OSIS, RT, organisasi masyarakat, pemerintah, dsb.
|
·
Bersahabat/ komunikatif
|
|
INTI
|
Pertemuan ke-1 ( 90’) / (45’)
|
|
|
& Eksplorasi
F Siswa menyimak dengan seksama rekaman pidato presiden yang berisi
laporan pertanggung jawaban kegiatan.
& Elaborasi
F
Siswa mengerjakan
Geladi Diri, mengidentifikasi
pernyataan yang sesuai dan tidak sesuai dengan isi laporan.
F
Siswa berdiskusi kelompok untuk menanggapi (memberikan
kritikan dan usulan) atas isi laporan.
F Secara bergantian,
siswa wakil kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas dan Guru memberikan ulasan
F
Siswa mengerjakan Uji
Kompetensi Diri,
memberikan tanggapan (kritikan dan saran) atas beberapa permasalahan dalam
laporan yang telah diidentifikasi.
F Guru
memberikan ulasan atas tanggapan
siswa. Menunjukkan tanggapan yang sudah baik
dan menjelaskan alasannya.
& Konfirmasi
Dalam
kegiatan konfirmasi, Siswa:
F
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
F Menjelaskan
tentang hal-hal yang belum diketahui.
|
· Kreatif
|
|
|
Pertemuan ke-2 (45’)/ ( 90’)
|
|
|
|
PENUTUP
(Internalisasi dan refleksi)
|
F Guru menyampaikan tugas mandiri
kepada siswa untuk mengikuti rapat laporan pertanggungjawaban kegiatan OSIS.
F Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji Teori untuk mereview konsep-konsep penting yang telah dipelajari
F Siswa merefleksikan
nilai-nilai serta kecakapan hidup
(live skill) yang bisa dipetik dari pembelajaran
|
Gemar membaca
|
SUMBER BELAJAR
|
V
|
Pustaka rujukan
|
Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA kelas X karya Alex
Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS 2007 halaman 32-37
Komposisi karya Gorys Keraf terbitan Nusa Indah halaman 283-313
|
|
V
|
Material: VCD, kaset, poster
|
Rekaman pidato laporan
pertanggungjawaban presiden atau kegiatan OSIS
|
|
|
Mediacetak dan elektronik
|
|
|
|
Website internet
|
|
|
|
Narasumber
|
|
|
|
Model peraga
|
|
|
|
Lingkungan
|
Lingkungan
masyarakat sekitar siswa
|
PENILAIAN
|
TEKNIK DAN BENTUK
|
V
|
Tes Lisan
|
|
V
|
Tes Tertulis
|
|
|
V
|
Observasi Kinerja/Demontrasi
|
|
|
V
|
Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
|
|
|
V
|
Pengukuran Sikap
|
|
|
|
Penilaian diri
|
|
|
INSTRUMEN /SOAL
|
Daftar pertanyaan Kuis Uji Teori
untuk mengukur pemahaman siswa atas konsep-konsep yang telah dipelajari
Tugas untuk memberikan tanggapan
(kritik dan saran) atas laporan lisan yang didengar
Tugas untuk mengikuti rapat laporan pertanggungjawaban suatu
kegiatan (kegiatan OSIS, RT, ormas, pemerintah) dan memberikan tanggapannya
|
|
|
RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI
|
Blangko observasi kinerja memberikan tanggapan laporan lisan (terlampir
di bawah)
|
|
|
Mengetahui,
Kepala Sekolah
|
|
Juli 2011
Guru
Mapel Bahasa Indonesia
|
loading...
No comments:
Post a Comment