CONTOH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP EKONOMI KELAS 12 SMA BERKARAKTER SEMESTER 1

loading...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah                        :

Mata Pelajaran              : Ekonomi

Kelas / Semester           : XII (dua belas) / 1

Standar Kompetensi     : 1. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan dagang

Kompetensi Dasar        : 1.1 Mencatat transaksi/dokumen ke dalam jurnal khusus

Indikator Pencapaian Kompetensi        :

1.     Membedakan antara perusahaan dagang dan perusahaan jasa.

2.     Memahami akun-akun yang lazim digunakan dalam perusahaan dagang.

3.     Menjelaskan syarat-syarat pembayaran perusahaan dagang.

4.     Menjelaskan syarat-syarat penyerahan barang.

5.     Menjelaskan istilah rabat dalam perusahaan dagang.

6.     Membedakan metode pencatatan FIFO, LIFO, dan biaya rata-rata.

7.     Mencatat persediaan barang dagang dengan metode FIFO, LIFO, dan biaya rata-rata.

8.     Membedakan antara sistem perpetual dan periodik.

9.     Mengelompokkan transaksi ke dalam jurnal khusus.

Alokasi Waktu  : 12 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran

a)     Siswa dapat membedakan antara perusahaan dagang dan perusahaan jasa.

b)    Siswa dapat memahami akun-akun yang lazim digunakan dalam perusahaan dagang.

c)     Siswa dapat menjelaskan syarat-syarat pembayaran perusahaan dagang.

d)    Siswa dapat menjelaskan syarat-syarat penyerahan barang.

e)     Siswa dapat menjelaskan istilah rabat dalam perusahaan dagang.

f)     Siswa dapat membedakan metode pencatatan FIFO, LIFO, dan biaya rata-rata.

g)    Siswa dapat mencatat persediaan barang dagang dengan metode FIFO, LIFO, dan biaya rata-rata.

h)     Siswa dapat membedakan antara sistem perpetual dan periodik.

i)      Siswa dapat mengelompokkan transaksi ke dalam jurnal khusus.

“       Karakter siswa yang diharapkan  : 

§   Kerja keras, Jujur, saling menghargai.

“  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif   : 

§   Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain,  , inovatif,

                       

B. Materi Pokok

            Pencatatan transaksi perusahaan dagang dan jurnal khusus

C. Uraian Materi

a)     Pengertian dan ciri-ciri perusahaan dagang

b)    Transaksi, akun-akun, syarat pembayaran, dan syarat penyerahan barang dalam perusahaan dagang

c)     Bukti transaksi

d)    Ilustrasi pencatatan transaksi perusahaan dagang

e)     Persediaan barang dagang

f)     Pengertian, manfaat, dan pengelompokkan transaksi jurnal khusus

D. Pendekatan

            Kontekstual

E. Metode Pembelajaran

            Diskusi kelompok dan studi kepustakaan

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
·       Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan dagang	·   Mencari informasi tentang perusahaan dagang.	·   Siswa dapat Mendiskusikan metode pencatatan FIFO, LIFO, dan biaya

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal

a. Apersepsi

Guru menggali dan mengembangkan pengetahuan siswa tentang perusahaan dagang. Kemudian guru menguraikan dengan jelas tentang kompetensi dasar dan materi yang harus dikuasai.

b. Motivasi

Pemahaman materi kali ini dapat memudahkan pemahaman materi selanjutnya.

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

a. Siswa dapat Mencatat transaksi/dokumen ke dalam jurnal khusus. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

a. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mencari informasi tentang perusahaan dagang. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

c. Kelompok kedua diberi tugas untuk membedakan metode pencatatan FIFO, LIFO, dan biaya rata-rata serta mencatat persediaan barang dagang dengan ketiga metode tersebut. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk membedakan antara sistem perpetual dan periodik. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mendiskusikan pengertian, manfaat, dan pengelompokkan transaksi jurnal khusus. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.)

3. Kegiatan Akhir

a. Guru dan siswa melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

b. Penilaian (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

• Tes lisan dengan beberapa pertanyaan (kognitif)
• Lembar pengamatan (afektif)
• Lembar pengamatan (psiko motorik)

c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku Ekonomi   (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

G. Sumber dan Alat

            Buku teks dan spidol

Mengetahui, Kepala Sekolah

, Juli 2011 Guru mapel Ekonomi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah                        :

Mata Pelajaran              : Ekonomi

Kelas / Semester           : XII (dua belas) / 1

Standar Kompetensi     : 1. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan dagang

Kompetensi Dasar        : 1.2 Melakukan posting dari jurnal khusus ke buku besar

Indikator Pencapaian Kompetensi        :

1.     Memosting bukti transaksi ke dalam buku besar pembantu.

2.     Memosting jurnal umum dan khusus ke dalam buku besar utama.

Alokasi Waktu  : 4 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran

a)     Siswa dapat memosting bukti transaksi ke dalam buku besar pembantu.

b)    Siswa dapat memosting jurnal umum dan khusus ke dalam buku besar utama.

“  Karakter siswa yang diharapkan  : 

§   Kerja keras, Jujur, saling menghargai.

“  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif   : 

§   Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain,  , inovatif,

B. Materi Pokok

            Posting dari jurnal ke buku besar

C. Uraian Materi

a)     Pencatatan transaksi pada buku besar pembantu dan utama

b)    Posting jurnal khusus ke buku besar utama

c)     Posting jurnal umum ke buku besar utama

d)    Ilustrasi pencatatan transaksi pada buku besar pembantu dan buku besar utama

D. Pendekatan

            Kontekstual

E. Metode Pembelajaran

            Diskusi kelompok

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
·       Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan dagang	·   Melakukan posting bukti transaksi ke dalam buku besar pembantu.	·   Siswa dapat Memosting bukti transaksi ke dalam buku besar pembantu.

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal

a. Apersepsi

Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang pencatatan transaksi perusahaan dagang dan jurnal khusus. Kemudian guru menjelaskan bahwa kali ini pencatatan tersebut akan dilanjutkan ke dalam buku besar.

b. Motivasi

Pemahaman materi kali ini sangat berguna dalam pemahaman mengenai akuntansi perusahaan dagang lebih lanjut.

 2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

a. Siswa dapat Melakukan posting dari jurnal khusus ke buku besar. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

a. Siswa dikelompokkan menjadi tiga kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 6-7 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

b. Kelompok pertama diberi tugas untuk melakukan posting bukti transaksi ke dalam buku besar pembantu. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

c. Kelompok kedua diberi tugas untuk melakukan posting jurnal khusus ke buku besar   utama. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);   

d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk melakukan posting jurnal umum ke buku besar utama. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

e. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

f. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.)

3. Kegiatan Akhir

a. Guru dan siswa melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

b. Penilaian (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

• Hasil kerja kelompok (kognitif)
• Lembar pengamatan (afektif)
• Lembar pengamatan (psiko motorik)

c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku Ekonomi   (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

G. Sumber dan Alat

            Buku teks dan spidol

Mengetahui, Kepala Sekolah

, Juli 2011 Guru mapel Ekonomi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah                        :

Mata Pelajaran              : Ekonomi

Kelas / Semester           : XII (dua belas) / 1

Standar Kompetensi     : 1. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan dagang

Kompetensi Dasar        : 1.3 Menghitung harga pokok penjualan

Indikator Pencapaian Kompetensi        :

1.     Menghitung pembelian bersih.

2.     Menghitung jumlah barang yang tersedia untuk dijual.

3.     Menghitung harga pokok penjualan.

                                                                       

Alokasi Waktu  : 4 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran

a)     Siswa dapat menghitung pembelian bersih.

b)    Siswa dapat menghitung jumlah barang yang tersedia untuk dijual.

c)     Siswa dapat menghitung harga pokok penjualan.

“  Karakter siswa yang diharapkan  : 

§   Kerja keras, Jujur, saling menghargai.

“  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif   : 

§   Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain,  , inovatif,

B. Materi Pokok

            Harga pokok penjualan

C. Uraian Materi

a)     Penghitungan pembelian bersih

b)    Penghitungan jumlah barang yang tersedia untuk dijual

c)     Penghitungan harga pokok penjualan

D. Pendekatan

            Kontekstual

E. Metode Pembelajaran

            Diskusi kelompok

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
·       Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan dagang	·   Melakukan penghitungan harga pokok penjualan.	·   Siswa dapat Menghitung harga pokok penjualan.

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal

a. Apersepsi

Guru mengilustrasikan dengan jelas tentang harga pokok penjualan serta memberi penjelasan yang singkat dan jelas tentang materi dan kompetensi dasar yang harus dikuasai.

b. Motivasi

Penghitungan harga pokok penjualan sangat penting dalam pembelajaran ilmu akuntansi.

           

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

a. Siswa dapat Menghitung harga pokok penjualan. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

a. Siswa dikelompokkan menjadi tiga kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 6-7 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

b. Kelompok pertama diberi tugas untuk melakukan penghitungan pembelian bersih. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

c. Kelompok kedua diberi tugas untuk melakukan penghitungan jumlah barang yang tersedia untuk dijual. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk melakukan penghitungan harga pokok penjualan. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

e. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

f. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.)

3. Kegiatan Akhir

a. Guru dan siswa melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

b. Penilaian (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

• Tes lisan dengan beberapa pertanyaan (kognitif)
• Lembar pengamatan (afektif)
• Lembar pengamatan (psiko motorik)

c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku Ekonomi  (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

G. Sumber dan Alat

            Buku teks dan spidol

Mengetahui, Kepala Sekolah

, Juli 2011 Guru mapel Ekonomi

loading...