loading...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Madrasah : .......................................................
Mata Pelajaran : AL-QUR’AN-HADIST
Kelas : VII / 1
Standar Kompetensi : 1. Memahami
Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup
Kompetensi Dasar : 1.1 Menjelaskan
pengertian dan fungsi Al-Qur’an dan Hadist
Alokasi Waktu :
4 x 40 menit
A.
Tujuan Pembelajaran
§
Mendiskusikan fungsi Al-quran dan Hadist
§ Membuat peta konsep
§ Menentukan
statemen tentang sikap untuk menjadikan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman
hidup
B.
Materi Pembelajaran
§ Pengertian Al-Qur’an
§ Fungsi Al-Qur’an
§ Pengertian Hadist
§ Fungsi Hadist
§ Perbedaan
fungsi Al-Qur’an dan Hadist
C.
Metode Pembelajaran
§ Peta konsep
§ Diskusi
§ Tanya jawab
D.
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Ü Kegiatan Pendahuluan
§
Siswa melakukan tanya jawab tentang Al-Qur’an dan
Al-Hadist sebagai pedoman hidup
§ Guru
menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al-Qur’an
dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup
Ü Kegiatan Inti
§
Siswa
membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
§
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Al-Qur’an
dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup
§
Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya
kemudian ditempel di depan kelas
§
Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
§
Kelompok
lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian
§
Hasil
penilaian dikumpulkan ke guru
§ Guru
menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Ü Kegiatan Penutup
§
Memberikan
refleksi pada siswa
-
Apakah
pembelajarannya menarik
-
Materi apa yang telah kita bincangkan
§ Guru
mengajukan pertanyaan ulang seputar Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman
hidup
E.
Media/ Sumber Belajar
§
Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7
§
Buku pedoman guru mp al quran-hadits kls VII MTs
§
Buku al quran-hadits untuk siswa MTs kelas VII
§ Lembar penilaian
§ Lembar pengamatan
F.
Instrumen
Buatlah peta konsep tentang Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup!
G. Penilaian 1
|
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Teknik Penilaian
|
Bentuk Penilaian
|
Contoh Instrumen
|
|
Ø Menjelaskan pengertian Al-Qur’an
|
Tes Tulis
|
Uraian
|
Ø Jelaskan pengertian Al-Quran
|
|
Ø Menjelaskan
fungsi Al-Qur’an
|
Tulis Tulis
|
Uraian
|
Ø Jelaskan fungsi Al-Quran
|
|
Ø Menjelaskan
pengertian Hadistt
|
Tes Tulis
|
Uraian
|
Ø Jelaskan pengertian hadist
|
|
Ø Menjelaskan
fungsi Al-Hadistt
|
Tes Tulis
|
Uraian
|
Ø Jelaskan fungsi hadist
|
|
Ø Membedakan fungsi Al-Qur’an dan Hadistt
|
Tugas kelompok
|
Tugas kelompok
|
Ø Jelaskan perbedaan fungsi Al-Qur’an dan Hadistt
|
|
Ø Memilih sikap untuk menjadikan Al-Qur’an dan Hadistt sebagai pedoman
hidup
|
Skala sikap
|
Uraian
|
Ø Bagimana Memilih sikap untuk menjadikan Al-Qur’an dan Hadistt sebagai
pedoman hidup
|
H.
Penilaian 2
|
Aspek Yang Dinilai
|
Skor
|
||
|
1
|
2
|
3
|
|
|
Ketepatan peta konsep tentang
pengertian Al Quran
|
|
|
|
|
Ketepatan peta konsep tentang
fungsi Al Quran
|
|
|
|
|
Ketepatan peta konsep tentang
pengertian Hadist
|
|
|
|
|
Ketepatan peta konsep tentang
fungsi Hadist
|
|
|
|
Keterangan
Skor :
1
: Kurang
2
: Cukup
3
: Baik
I.
Penilaian 3
|
Nama
Kelompok
|
Keindahan
Peta Konsep
|
Kelengkapan
Peta Konsep
|
Kerapihan
Peta Konsep
|
Skor
|
Nilai
|
||||||
|
1
|
2
|
3
|
1
|
2
|
3
|
1
|
2
|
3
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Nilai = skor yang dicapai x 100
skor maksimal (9)
J.
RubRik Penilaian Diskusi
Nama :
Kelompok :
Kelas :
|
No
|
Aspek Penilaian
|
Indikator
|
Deskriptor
|
Skor
|
Tema
|
Guru
|
Total Skor
|
Nilai
|
|
|
Penalaran
|
Komunikasi lesan
|
§
Komunikatif
§
Ketepatan
Jawaban
|
1
1
|
|
|
|
|
|
Komunikasi
tulis
|
§
Mudah
dipahami
§
Ketepatan
Jawaban
|
1
2
|
|
|
|
|
|
Mengetahui
Kepala Madrasah
...........................................
NIP.
|
|
..............
, ...............................
Guru Bidang
Studi Qur’an Hadits
..........................................
NIP.
|
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Madrasah : .......................................................
Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadist
Kelas : VII / 1
Standar Kompetensi : 1. Memahami
Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup
Kompetensi Dasar : 1.2 Menjelaskan
cara memfungsikan Al-Qur’an dan Hadist
Alokasi Waktu :
4 x 40 menit
A.
Tujuan Pembelajaran
§
Mendiskusikan
cara memfungsikan Al-Qur’an
§
Mendiskusikan
cara memfungsikan Hadist
§ Tanya
jawab tentang memfungsikan Al-Qur’an dan Hadist
B.
Materi Pembelajaran
§ Cara
memfungsikan Al-Qur’an dan Hadist
§ Perbandingan
fungsi Al-Qur’an dan Hadist
C.
Metode Pembelajaran
§ Peta konsep
§ Diskusi
§ Tanya jawab
D.
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Ü Kegiatan Pendahuluan
§
Siswa melakukan tanya jawab tentang Al-Qur’an dan
Al-Hadist sebagai pedoman hidup
§ Guru
menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al-Qur’an
dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup
Ü Kegiatan Inti
§
Siswa
membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
§
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Al-Qur’an
dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup
§
Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya
kemudian ditempel di depan kelas
§
Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
§
Kelompok
lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian
§
Hasil
penilaian dikumpulkan ke guru
§ Guru
menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Ü Kegiatan Penutup
§
Memberikan
refleksi pada siswa
-
Apakah
pembelajarannya menarik
-
Materi apa yang telah kita bincangkan
§ Guru
mengajukan pertanyaan ulang seputar Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman
hidup
E.
Media/ Sumber Belajar
§
Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas VII
§
Buku pedoman guru mp al quran-hadits kls VII MTs
§
Buku al quran-hadits untuk siswa MTs kelas VII
§ Lembar penilaian
§ Lembar pengamatan
F.
Instrumen
Buatlah peta konsep tentang Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup!
G.
Penilaian 1
|
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Teknik Penilaian
|
Bentuk Penilaian
|
Contoh Instrumen
|
|
Ø Menjelaskan cara memfungsikan Al-Qur’an
|
Tes Tulis
|
Uraian
|
Ø jelaskan cara memfungsikan Al-Qur’an ?
|
|
Ø Menunjukkan
cara memfungsikan Hadistt
|
Tulis Tulis
|
Uraian
|
Ø Tunjukkan cara
memfungsikan Hadistt ?
|
|
Ø Mennggabarkan
cara memfungsikan Al-Qur’an dan
Hadist
|
Tes Tulis
|
Uraian
|
Ø gambarkan cara memfungsikan
Al-Qur’an dan Hadist
|
H.
Penilaian 1
|
Aspek Yang Dinilai
|
Skor
|
||
|
1
|
2
|
3
|
|
|
Ketepatan peta konsep tentang cara
memfungsikan Al Quran
|
|
|
|
|
Ketepatan peta konsep tentang cara
memfungsikan Hadits
|
|
|
|
|
Ketepatan peta konsep tentang menggabungkan cara
memfungsikan Al-Quran dan Hadist
|
|
|
|
Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
I.
Penilaian 2
|
Nama
Kelompok
|
Keindahan
Peta Konsep
|
Kelengkapan
Peta Konsep
|
Kerapihan
Peta Konsep
|
Skor
|
Nilai
|
||||||
|
1
|
2
|
3
|
1
|
2
|
3
|
1
|
2
|
3
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Nilai = skor yang dicapai x 100
skor maksimal (9)
J.
Rublik Penilaian Diskusi
Nama :
Kelompok :
Kelas :
|
No
|
Aspek Penilaian
|
Indikator
|
Deskriptor
|
Skor
|
Tema
|
Guru
|
Total Skor
|
Nilai
|
|
|
Penalaran
|
Komunikasi lesan
|
§
Komunikatif
§
Ketepatan Jawaban
|
1
1
|
|
|
|
|
|
Komunikasi
tulis
|
§
Mudah
dipahami
§
Ketepatan
Jawaban
|
1
2
|
|
|
|
|
|
Mengetahui
Kepala Madrasah
...........................................
NIP.
|
|
..............
, ...............................
Guru Bidang
Studi Qur’an Hadits
..........................................
NIP.
|
loading...
No comments:
Post a Comment