loading...
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
( R P P )
Nama Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran :
Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas : V
(lima)
Semester : 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan).
Standar Kompetensi**
3. Memahami kebebasan
berorganisasi.
Kompetensi Dasar
3.1. Mendekripsikan pengertian organisasi
A.
Tujuan Pembelajaran
§ Siswa dapat menjelaskan pengertian
organisasi.
§ Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh
tujuan organisasi.
§ Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh
anggota organisasi.
§ Siswa dapat menyebutkan contoh
struktur organisasi.
§ Siswa dapat merumuskan contoh tata
tertib organisasi.
v
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani (
courage ), Integritas ( integrity ),
Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
B. Materi Ajar
§ Pengertian organisasi
§ Ciri-ciri organisasi.
–
Tujuan
organisasi.
– Anggota organisasi.
– Struktur organisasi.
–
d.
Tata tertib organisasi.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
§ Pendekatan Kontekstual.
§ Pendekatan Cooperative Learning.
§ Diskusi dengan teman sebangku.
§ Tanya jawab.
§ Ceramah.
§ Penugasan.
D.
Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama
§ Kegiatan Awal
–
Siswa
dan guru berdoa sesuai dengan agama , presensi, apersepsi dan kepercayaan
masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
–
Memberikan
motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
–
Guru
bertanya pada siswa tentang organisasi yang ada di sekolah.
§ Kegiatan Inti
&
Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F Siswa mencoba membuat definisi kata
“organisasi”.
&
Elaborasi
Dalam
kegiatan elaborasi, guru:
F
membiasakan
peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
F
memfasilitasi
peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
F
memberi
kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut;
F
memfasilitasi
peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
F
memfasilitasi
peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
F
memfasilitasi
peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
F
memfasilitasi
peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
F
Guru
menyiapkan kelas diskusi, lalu mengundi namajenis-jenis organisasi yang ada di
lingkungan sekolah dan masyarakat untuk dibahas oleh tiap kelompok.
F
Siswa
mendiskusikan dan mencatat tujuan organisasi tersebut secara tertulis.
F
Siswa
mendiskusikan dan mencatat siapa yang menjadi anggota dalam organisasi
tersebut.
F Siswa melaporkan
pekerjaannya di depan teman-teman secara lisan.
&
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan
§ Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan
penutup, guru:
F
Siswa dan
guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu
untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi
Dasar.
F
Siswa dan
guru membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.
F
Siswa dan
guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing untuk mengakhiri
pelajaran.
Pertemuan Kedua
§ Kegiatan Awal
–
Siswa
dan guru berdoa sesuai dengan agama , presensi, apersepsi dan kepercayaan
masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
–
Memberikan
motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
–
Guru
bertanya pada siswa, peraturan apa saja yang ada di sekolah, serta siapa yang
akan menghukum siswa jika mereka melanggar peraturan itu.
§ Kegiatan Inti
&
Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F
Guru
menyiapkan diagram besar berisi hierarki kepemimpinan di sekolah.
F
Guru bertanya
kepada siswa tentang fungsi tiap jabatan dalam hierarki tersebut.
F Siswa menyiapkan
pekerjaan yang telah dibuat dalam pertamuan sebelumnya.
&
Elaborasi
Dalam
kegiatan elaborasi, guru:
F
membiasakan
peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
F
memfasilitasi
peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
F
memberi
kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut;
F
memfasilitasi
peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
F
memfasilitasi
peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
F
memfasilitasi
peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
F
memfasilitasi
peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
F
Siswa
melanjutkan pekerjaan tersebut, yaitu membuat diagram hierarki kepemimpinan/struktur organisasi yang telah mereka
kerjakan pada pertemuan sebelumnya.
F
Siswa
mendaftar sejumlah peraturan yang ia ketahui pada organisasi tersebut.
F Siswa melaporkan pekerjaannya di depan teman-teman secara lisan.
&
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan
§ Kegiatan Penutup
Dalam
kegiatan penutup, guru:
F
Siswa dan
guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu
untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi
Dasar.
F
Siswa dan
guru membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.
F
Siswa dan
guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing untuk mengakhiri
pelajaran.
E. Sumber/Bahan Belajar
§ Gambar diagram struktur organisasi apa
saja yang ada di lingkungan sekolah.
§ Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah
Dasar Kelas V, terbitan Narasumber umum.)
§ Lingkungan sekolah.
§ Masyarakat sekitar dan lingkungan
kehidupan siswa di luar sekolah.
G. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Teknik Penilaian
|
Bentuk Instrumen
|
Instrumen/ Soal
|
§ Mendeskripsikan pengertian
organisasi.
§ Menyebutkan contoh-contoh
tujuan organisasi.
§ Menyebutkan contoh-contoh
anggota organisasi.
§ Merumuskan contoh struktur
organisasi.
§ Merumuskan contoh tata tertib
organisasi.
|
§ Tugas kelompok.
§ Observasi.
|
§ Penilaian tertulis.
§ Penilaian unjuk kerja
(kepercayaan diri anak dalam berimajinasi).
§ Keterlibatan anak dalam
diskusi.
|
§ Menurutmu, siapakah yang berhak
menjadi anggota organisasi pecinta perangko?
§ Siapa pemegang jabatan
tertinggi di sekolahmu?
|
Format Kriteria Penilaian
& 1. Produk ( hasil diskusi
)
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
1.
|
Konsep
|
*
semua benar
*
sebagian besar benar
*
sebagian kecil benar
* semua salah
|
4
3
2
1
|
& 2. Performansi
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
1.
2.
|
Pengetahuan
Sikap
|
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
|
4
2
1
4
2
1
|
& Lembar Penilaian
No
|
Nama Siswa
|
Performan
|
Produk
|
Jumlah Skor
|
Nilai
|
|
Pengetahuan
|
Sikap
|
|||||
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
|
||||||
CATATAN
:
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal
) X 10.
v Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat
penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............,
......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru
Mapel PKN.
.................................. ..................................
NIP : NIP
:
BACA JUGA RPP PKN LAINNYA ................................
1.) RPP PKN KELAS 4
2.) RPP PKN KELAS 6
3.) RPP PKN KELAS 7
4.) RPP PKN KELAS 8
5.) RPP PKN KELA9
loading...
No comments:
Post a Comment