loading...
CONTOH
RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN (RPP)
SatuanPendidikan :SMP
Kelas/Semester :VII/1
MataPelajaran :IlmuPengetahuanSosial (IPS) Tema/Topik :ManusiaSebagaiMakhlukSosial Pertemuan Ke :1dan2
A.KOMPETENSIINTI:
1. Menghargaidanmenghayatiajaranagamayangdianutnya
2.
Menghargaidanmenghayatiperilakujujur,
disiplin,tanggungjawab,peduli(toleransi, gotongroyong),
santun,percayadiri,dalamberinteraksisecaraefektifdengan lingkungansosialdanalamdalamjangkauanpergaulandankeberadaan
3. Memahamipengetahuan(faktual,konseptual,danprosedural)berdasarkanrasaingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi,seni,budaya
terkait fenomena dan kejadiantampakmata.
4. Mencoba, mengolah,dan menyajidalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai,memodifikasi,danmembuat)danranahabstrak(menulis, membaca,
menghitung,menggambar,danmengarang)sesuaidenganyangdipelajaridisekolah dansumberlainyangsamadalamsudutpandang/teori
B.KOMPETENSIDASAR:
1.1.Menghargai
karunia Tuhan YME yang
telah menciptakan waktu
dengan segala perubahannya
2.3.Menunjukkanperilakusantun tolerandanpedulidalammelakukaninteraksisosial
denganlingkungandantemansebaya
3.4.Memahamipengertiandinamikainteraksi manusiadenganlingkunganalam,sosial, budaya,danekonomi
4.3.Menganalisis hasilobservasi bentuk-bentukdinamikainteraksimanusiahubungannya dengan
lingkungan alam, sosial, budaya dan ekonomi di lingkungan masyarakat
sekitar
C.INDIKATORPENCAPAIANKOMPETENSI:
1. Menjelaskanpengertianmanusiasebagaimahluksosialdalamkehidupansehari-hari;
2. Menggali informasitentang bentuk-bentuk
dinamikainteraksi manusia(hasil budaya)padamasapraaksara;
3. Menjelaskandinamikainteraksimanusiadalampemecahanmasalahpokokekonomi;
4. Memberikancontohdinamikainteraksimanusiaterhadaplingkungansekitar;
5. Mengidentifikasipermasalahanmanusiahubungannyadenganinteraksisosial;
6. Mengidentifikasipermasalahanmanusiahubungannyadengansosialbudaya;
7. Menganalisis permasalahanpokokekonomiyangdialamimanusiasebagaimahluk sosialdalamkehidupansehari-hari;
8. Mengevaluasipermasalahanmanusiahubungannyadenganlingkungansekitar
D.TUJUANPEMBELAJARAN:
Melaluidiskusisiswadapat:
1. Mendeskripsikanhasil budayamanusiapadamasapraaksarasebagaimakhluksosial.
2. Mendeskripsikanproses interaksisosial yangdilakukan manusiasebagai
makhluk sosial.
3. Mencarialternatifupaya
pemecahan masalah pokok
ekonomi, yang dilakukan
manusiasebagaimahluksosial
4. Menganalis pemanfaatan lingkungan hubungannya
dengan kegiatanmanusia
(ekonomi,sosial,budaya)
E.MATERIAJAR:
1. Pengertianmanusiasebagaimahluksosialdalamkehidupansehari-hari
2. Bentuk-bentukdinamikainteraksimanusia(hasilbudaya)padamasapraaksara
3. Dinamikainteraksimanusiadalampemecahanmasalahpokokekonomi
4. Dinamikainteraksimanusiaterhadaplingkungansekitar
5. Permasalahanmanusiahubungannyadenganinteraksisosial
6. Mengidentifikasipermasalahanmanusiahubungannyadengansosialbudaya
7. Menganalisis
permasalahan pokokekonomiyangdialamimanusiasebagaimahluk sosialdalamkehidupansehari-hari
8. Mengevaluasipermasalahanmanusiahubungannyadenganlingkungansekitar
F.ALOKASIWAKTU :4x40menit
G.PENDEKATANDANMETODEPEMBELAJARAN:
1. Pendekatan:Saintifik
2. Metode :Diskusi denganteknikSTAD
H.KEGIATANPEMBELAJARAN
KEGIATAN
|
DESKRIPSIKEGIATAN
|
ALOKASI WAKTU
|
Pendahuluan
|
Pertemuanke-1(2X40menit)
a. Persiapanpsikisdanfisikdenganmembukapelajaran
denganmengucapkansalamdanberdoabersama(menghayati ajaranagama),
b. Menginformasikantujuanyangakandicapaiselama pembelajaran(rasaingin
tahu).
c. Menyampaikansecarasingkatgarisbesarmateriyangakan
|
80menit
10menit
|
KEGIATAN
|
DESKRIPSIKEGIATAN
|
ALOKASI WAKTU
|
|
disajikanselamapembelajaran
d. Memberimotivasisiswauntukaktifdalamprosespembelajaran denganmenyanyikanlagubangunpemuda(membangunnilai kebersamaan)dilanjutkandengantanyajawabtentangmakna lagudihubungkandengankebutuhanmanusiasebagaimakhluk sosial(syairterlampir)
|
|
Inti
|
a. Membagisiswamenjadi8kelompok(A,B,C,…….s/dkelompok
H)masing-masing
beranggotakan4orang. b.
PelaksanaanSTAD
(1).PenugasanmenggunakanLKSuntukdikerjakandalamkelompok masingmasing, denganpembagian:
KelompokAdanEmengerjakanLKSItentanghasil budayamasaprasejarahperwujudan manusiasebagai mahluksosial.
KelompokBdanFmengerjakanLKSIItentang pemecahanmasalahpokokekonomidenganprinsip manusiasebagaimahluksosialhubungannyadengan SDA.
KelompokCdanG mengerjakanLKSIIItentang
perilaku interaksimanusiasebagaimahluksosial.
KelompokDdanHmengerjakanLKSIVtentang pemanfaatanlingkungan dalamkegiatanmanusia sebagaimahluksosialdanekonomi.
(2)Pelaksanaandiskusikelompok(siswadialogmendalamuntuk salingmembantumemahamimateripembelajarandengan anggotakelompokkemudianmencatathasildiskusi )
(3)Pelaksanaanunjukkerja/presentasi,(kelompokAditanggapi kelompokE,KelompokBditanggapiF,KelompokCditanggapi kelompokG,KelompokDditanggapiKelompokH)
(4)Pelaksanaankonfirmasidilakukandenganmemberikanumpan
balik berdasarkanhasilpresentasi
(5)PengisianQuiz
|
60Menit
5menit
5menit
25menit
20menit
5menit
|
Penutup
|
a. Membuat
kesimpulantentangmateripembelajaranhariitu dilakukansiswabersamaguru
b. Melaksanakantestsecaralisan(kejujuran)
c. Menugaskanpesertadidik
melakukanpengamatanuntuk pertemuanberikutnya(PR)tentang:(1)bentuk-bentukdinamika interaksisosial dilingkungansekitar(dapatdilakukandengan berkunjungkeperpustakaan, melaluiinternet,danbukusumber yangdimilikisiswa).(2)Melakukankajian/analisishubungannya denganpermasalahankehidupansosial,ekonomi,budaya,(3)
membuatrencanaaksiuntukmenanggulangimasalahyangada, (membuatyel-yelkelompok)
d. Menutuppelajarandenganberdoasesuaidenganagamadan
|
10menit
|
KEGIATAN
|
DESKRIPSIKEGIATAN
|
ALOKASI WAKTU
|
|
keyakinanmasing-masing.(religius)
|
|
Pendahuluan
|
PertemuanKe-2(2X40menit)
a. Memulaipembelajarandenganberdoabersamasesuai
agamadankeyakinanmasing-masing.(religius).
b. Tanyajawabsingkattentang(PR)hasilpenelusuraninformasi tentangbentukdinamikainteraksisosial
c. Menginformasikansecaragarisbesarstrategipembelajaran
yangakandilakukan.
d. Menginformasikantujuanyangakandicapaiselama pembelajaran(rasaingintahu).
e. Memberimotivasipadasiswauntukaktifdalam pembelajaran.
|
80menit
10menit
|
KegiatanInti
|
a. Pelaksanaandiskusikelompoksambil
mempersiapkan pembuatan laporanhasilkerja
kelompok
b. Guruberkelilingsambilmemperhatikankelompokyang
memerlukanbantuan.
c. Unjukkerja/Presentasikelompoksepertipertemuan sebelumnyadiawalidenganmeneriakkanyel-yelkelompok:
d. KelompokAditanggapikelompokE e. KelompokBditanggapikelompokF f. KelompokCditanggapikelompokG g. KelompokDditanggapikelompokH
h. Pelaksanaankonfirmasidilakukandisetiapakhirpresentasi i. Memberikanapresiasidanmotivasiberdasarkanaktivitas
danhasil kinerjasecaraindividu j. PengisianQuiz
|
60menit
20menit
25menit
15menit
|
Penutup
|
a. Membuat kesimpulantentangmateriajaryangtelah disajikanselamapembelajaranyangdilakukanpesertadidik bersamaguru
b. Memberipenguatandanmotivasitentangpelaksanaan
tugasmandiritidakterstruktur (TMTT).
c. Melaksanakantestsecaralisan(kejujuran)
d. Mengakhiripembelajarandenganmengajakpesertadidik berdoasesuaidenganagamadankeyakinanmasing-masing (religius)
|
10menit
|
I. PENILAIANHASILBELAJAR Hasilkinerjapesertadidik Hasilteslisan
Laporanpengamatan
Hasilrubrikdiskusi Tugaskelompok
J. SUMBERBELAJAR:
Alat:Komputer/laptop,LCD,PowerPoint,Internet
Bahan/sumberajar:LKS,Bukusiswa,soal-soallatihan,makalah,bukuguru
Mengetahui, Malang,…………….. KepalaSekolah GuruMataPelajaranIPS
....................................... .......................................
loading...
No comments:
Post a Comment