loading...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEMESTER 2
NAMA SEKOLAH
: SD
Mata Pelajaran : PAI
Kelas / Semester : II / 2
Standar Kompetensi : 6. Membaca dan menulis huruf
Alquran
Kompetensi Dasar : 6.1 Membaca huruf Hijaiah bersambung
Alokasi Waktu : 6 ´ 35 menit (2´ pertemuan)
Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat mengenal huruf Hijaiah bersambung
2. Siswa dapat membaca huruf Hijaiah bersambung
3. Siswa dapat memahami bentuk perubahan huruf Hijaiah secara benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat
dipercaya ( Trustworthines) , Rasa
hormat dan perhatian ( respect ) ,
Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring
) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran
:
1.
Huruf hijaiah bersambung .
Metode Pembelajaran :
1. Siswa
mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang huruf Hijaiah bersambung
2. Siswa
berlatih membaca huruf Hijaiah bersambung
3.
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang bentuk perubahan
huruf Hijaiah
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
F Siswa
menyebutkan kembali huruf Hijaiah yang telah mereka hafal
F Guru
mengenalkan bahan ajaran kepada siswa mengenai huruf Hijaiah bersambung
2. Kegiatan Inti
&
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Siswa
mendengarkan penjelasan guru tentang huruf Hijaiah bersambung dan
bentuk-bentuknya
F Siswa
mengenal tentang huruf Hijaiah bersambung
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Siswa membaca huruf Hijaiah bersambung secara klasikal dan
kelompok mengikuti bacaan guru
F
Siswa memahami tentang bentuk perubahan huruf Hijaiah
F Siswa
menjawab pertanyaan guru yang berkaitan dengan bahan
ajar
& Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, guru:
F Guru
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
3. Kegiatan
Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
F Siswa diminta
melakukan aktivitas
F Siswa diminta menulis bentuk-bentuk perubahan huruf Hijaiah di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan
lafal huruf Hijaiah pada karton atau papan tulis
2. Tulisan
lafal huruf Hijaiah bersambung pada karton atau papan tulis
3. Buku
tajwid
4. Buku
Pendidikan Agama Islam.
5. Alquran
6. Kaset
dan CD Alquran
7. Pengalaman
guru
8. Lingkungan sekitar
Penilaian:
|
Indikator Pencapaian
|
Teknik Penilaian
|
Bentuk Instrumen
|
Instrumen/ Soal
|
|
Ø
Mengenal
huruf Hijaiah Bersambung
Ø
Membaca
huruf Hijaiah bersambung
Ø
Memahami
bentuk perubahan huruf Hijaiah secara benar
|
Tes
tulis
Tes
lisan
Tes
tulis
|
Pilihan
ganda
Pelafalan
Jawaban
singkat
Pilihan ganda
Esay
Jawaban singkat
|
1.
يُنْصَرُ terdiri dari ?
a. ي ن ر
b. ي ن ص
c. À Ç à è
2.
Lafalkan
huruf-huruf Hijaiah bersambung berikut!
3.
عَمِلُ, mim pada kata tersebut berharakat …
4.
Setiap
membaca satu huruf al-Quran mendapat pahala satu kebaikan. Dan satu kebaikan
akan dilipatkan .…
a. 10 kebaikan
b. 20 kebaikan
c. 30 kebaikan
5.
ضَ رَ بَ
huruf sambungnya .…
a. بَرَضَ
b. ضَرَبَ
c. رَبَضَ
6.
(
____ ) tanda mad di samping disebut .…
7.
لَه jika ditulis huruf latin .…
8.
Saja
jika ditulis huruf al-Quran .…
9.
Tulislah
tanda mad fathah berdiri!
10.
Bagaimana
cara menulis sambung kalimat رَجَ عَ?
11.
اَمِّه tulislah
ke dalam huruf latin kata di samping!
12.
Hadis
Nabi yang artinya : “Barang siapa
membaca satu huruf dari kitab Allah (al-Quran), maka baginya satu kebaikan,
dan satu kebaikan itu dilipatgandakan sepuluh kebajikan. Saya tidak
mengatakan المّ itu satu huruf, akan tetap[i alif itu satu huruf, lam satu
huruf dan mim …………” (al Hadis)
|
Format
Kriteria Penilaian
1.Produk
( hasil diskusi )
|
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
|
Konsep
|
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
*
semua salah
|
4
3
2
1
|
2.Performansi
|
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
2.
|
Kerjasama
Partisipasi
|
*
bekerjasama
*
kadang-kadang kerjasama
*
tidak bekerjasama
*
aktif berpartisipasi
*
kadang-kadang aktif
*
tidak aktif
|
4
2
1
4
2
1
|
3.
Lembar Penilaian
|
No
|
Nama
Siswa
|
Performan
|
Produk
|
Jumlah
Skor
|
Nilai
|
|
|
Kerjasama
|
Partisipasi
|
|||||
|
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN
:
Nilai = ( Jumlah
skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
v
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat
nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
|
Mengetahui,
Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)
NIP /
NIK : ...........................
|
|
…….……..,…………………20…….
Guru
Pendidikan Agama Islam
(_______________________)
NIP /
NIK : ...........................
|
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
NAMA SEKOLAH : ...............................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : II / 2
Standar Kompetensi : 6. Membaca dan menulis huruf Alquran
Kompetensi Dasar : 6.2
Menulis huruf Hijaiah bersambng
Alokasi Waktu : 3 ´ 35 menit (1´ pertemuan)
Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat memahami cara menulis huruf Hijaiah bersambung
2. Siswa dapat mempraktikkan menulis huruf Hijaiah bersambung
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat
dipercaya ( Trustworthines) , Rasa
hormat dan perhatian ( respect ) ,
Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring
) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran : Huruf hijaiah bersambung .
Metode Pembelajaran : 1. Siswa
mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya
tentang
cara menulis huruf hijaiah bersambung
2. Siswa berlatih menulis huruf Hijaiah
bersambung
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
F Cerita
singkat dari pengetahuan siswa tentang bahan ajar yang lalu
F Memperkenalkan
bahan ajar kepada siswa tentang cara menulis huruf Hijaiah bersambung
2. Kegiatan Inti
&
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F
Siswa mendengarkan uraian guru tentang bahan ajar yang
disampaikan
F Siswa
memahami tentang cara menulis huruf Hijaiah
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Siswa mempraktikkan menulis huruf
Hijaiah
& Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, guru:
F Guru
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
F Siswa
diminta melakukan aktivitas
F Siswa
memahami bacaan intisari
F Guru
memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan serta menulisnya di buku tugas dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan
lafal huruf Hijaiah pada karton atau papan tulis
2. Tulisan
lafal huruf Hijaiah bersambung pada karton atau papan tulis
3. Buku
tajwid
4. Buku
Pendidikan Agama Islam
5. Alquran
(Juz Amma)
6. Kaset
dan CD Alquran
7. Pengalaman
guru
8. Lingkungan
sekitar
Penilaian:
|
Indikator Pencapaian
|
Teknik Penilaian
|
Bentuk Instrumen
|
Instrumen/ Soal
|
|
Ø
Memahami
cara menulis huruf Hijaiah bersambung
|
Tes tulis
|
Jawaban singkat
Pilihan ganda
Esay
Jawaban singkat
|
1.
Bagaimana bentuk tengah huruf ح س ل ?
2. اُمِّه jika ditulis huruf latin
menjadi .…
a. ummihī
b. umihī c. ummihi
3. Tanda panjang
dengan fathah berdiri ( ___ ) dibaca .…
a. ū b. ī
c. ā
4. ( ___ ) tanda
panjang di samping disebut .…
a. tanda mad fattah
b. tanda mad kasrah
c. tanda mad dammah
5. Tanda panjang
(mad) fathah berdiri dibaca a sama dengan .…
6. مَجَلَ jika ditulis abjad atau
dipisah .…
7. اَمِّه tulislah ke dalam huruf latin
kata di samping!
8. Tulislah menurut
abjad سَمِعَ !
9. Sebutkan tanda
baca panjang (mad) yang kamu ketahui!
10. Sambukan Huruf Ini ....... : ظَ
هـَ رَ
11. Sambukan Huruf Ini........ : ضَ عِ
يْ فٌ
12. Sambukan Huruf Ini.......... : أَ
خَ ذَ تْ
كُ مْ
13. Sambukan Huruf Ini...... :
لُ بَ دًا
|
Format
Kriteria Penilaian
1.Produk
( hasil diskusi )
|
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
|
Konsep
|
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
*
semua salah
|
4
3
2
1
|
2.Performansi
|
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
2.
|
Kerjasama
Partisipasi
|
*
bekerjasama
*
kadang-kadang kerjasama
*
tidak bekerjasama
*
aktif berpartisipasi
*
kadang-kadang aktif
*
tidak aktif
|
4
2
1
4
2
1
|
3.
Lembar Penilaian
|
No
|
Nama
Siswa
|
Performan
|
Produk
|
Jumlah
Skor
|
Nilai
|
|
|
Kerjasama
|
Partisipasi
|
|||||
|
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN
:
Nilai = ( Jumlah
skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
v
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat
nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
|
Mengetahui,
Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)
NIP /
NIK : ...........................
|
|
…….……..,…………………20…….
Guru
Pendidikan Agama Islam
(_______________________)
NIP /
NIK : ...........................
|
loading...
No comments:
Post a Comment