loading...
Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) Tematik
SEMESTER 2
Nama Sekolah : ......SD...........................
Tema : Budi Pekerti
Kelas/Semester : I / 2
Alokasi Waktu : 3 minggu
Standar Kompetensi :
1. PKn :
Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah.
2. IPS :
Mendeskripsikan lingkungan rumah.
3.
IPA/ Sains : Mengenal
berbagai benda langit dan peristiwa alam ( cuaca dan musim ) serta pengaruhnya
terhadap kegiatan manusia.
4. Matematika : Mengenal
bangun datar sederhana.
5. Bahasa Indonesia :
·
Mendengarkan :
Memahami wacana lisan tentang benda-benda di sekitar dan dongeng.
·
Berbicara
: Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan
informasi secara lisan dengan gambar,
percakapan sederhana dan dongeng.
·
Membaca
:
Memahami teks pendek dengan
membaca lancar dan membaca puisi anak.
·
Menulis
:
Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui dikte dan menyalin.
6. Seni Budaya dan Kerajinan : Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.
Kompetensi Dasar
:
1.
IPS :
·
Menjelaskan
lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah
2.
IPA :
·
Membedakan pengaruh musim
kemarau dengan musim hujan pada kegiatan manusia.
3. PKN :
·
Melaksanakan aturan yang
berlaku di masyarakat
4. Matematika :
·
Mengenal segitiga, segi empat,
dan lingkaran.
·
Mengelompokkan bangun datar
menurut bentuknya.
5. Bahasa Indonesia :
Mendengarkan
·
Menyebutkan isi dongeng
Berbicara
·
Menceritakan isi gambar tunggal atau seri sederhana dengan
bahasa yang mudah dimengerti.
·
Melakukan percakapan sederhana
dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai.
·
Menyampaikan
rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alas an
sederhana.
·
Memerankan
tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang tepat.
Membaca
·
Membaca lancar beberapa kalimat
sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan
intonasi yang tepat.
Menulis
·
Menulis
kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.
6.Seni
Budaya dan Keterampilan :
·
Mengidentifikasi
unsur rupa pada benda alam sekitar.
·
Mengekspresikan
diri melalui teknik menggunting / menyobek.
I. Tujuan
Pembelajaran** :
Siswa
dapat :
·
Menjelaskan manfaat menjaga
kebersihan rumah
·
Menyebutkan akibat dari tidak
menjaga kebersihan.
·
Menceritakan
pakaian yang sesuai pada musim panas dan musim hujan.
·
Menyebutkan
jenis makanan yang banyak dikonsumsi pada saat musim hujan maupun musim
kemarau.
·
Membandingkan
cirri-ciri musim kemarau dan musim hujan pada lahan dan kegiatan manusia.
·
Menyebutkan
kegiatan yang dapat mengatasi masalah pada musim hujan dan musim kemarau..
·
Menyebutkan manfaat mentaati
peraturan yang berlaku di masyarakat
·
Menjelaskan
akibat tidak patuh pada peraturan di
lingkungan masyarakat.
·
Menunjukkan
benda-benda yang secara geometris berbentuk segitiga, segiempat dan lingkaran.
·
Menyebutkan
cirri-ciri segitiga, segiempat, dan lingkaran ditinjau dari banyak sisinya.
·
Menjiplak
berbagai bentuk segitiga, segiempat, dan lingkaran.
·
Mengelompokkan
berbagai bentuk segitiga, segiempat, dan lingkaran, menurut bentuk, permukaan,
warna, atau cirri lainnya.
·
Mendengarkan
dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian.
·
Menyebutkan tokoh dalam dongeng
·
Menjelaskan sifat dan perilaku
tokoh dalam dongeng.
·
Menjawab pertanyan yang
berhubungan dengan isi dongeng.
·
Menceritakan
kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri.
·
Membuat
kalimat berdasarkan gambar secara lisan.
·
Bertanya
jawab dengan teman tentang gambar –gambar tersebut.
·
Melakukan
percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman
dengan bimbingan guru.
·
Mengungkapkan
dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan.
·
Memberikan alas an mengapa
suatu benda atau kegiatan disukai atau tidak disukai.
·
Bermain peran dengan percaya
diri sesuai tokoh yang dibawakannya.
·
Membaca teks pendek dengan
lafal dan intonasi yang tepat.
·
Membaca dengan memperhatikan
tempat jeda pendek dan panjang.
·
Membaca penggalan cerita dengan
lafal dan intonasi yang benar.
·
Membaca denag memberikan penekanan pada kata
tertentu sesuai dengan konteksnya.
·
Menyalin kalimat secara benar
dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.
·
Menulis
kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
·
Menuliskan
kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung.
·
Menunjukkan
kesesuaian gerak antar sesama penari dengan iringan musik.
·
Melakukan
gerakan tari dengan iringan tepukan / hitungan
·
Melakukan
gerakan tari dengan musik/nyanyian.
·
Melakukan
tarian pendek secara perorangan.
·
Memperagakan
tarian pendek secara kelompok.
v
Karakter
siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
II. Materi
Ajar ( Materi Pokok ) :
·
Aturan
yang berlaku di masyarakat
·
Menjaga
kebersihan rumah.
·
Pengaruh
musim pada kegiatan manusia.
·
Mengenal
bangun datar.
·
Memerankan
tokoh dongeng
·
Membuat
kalimat berdasarkan gambar.
·
Percakapan.
·
Menyatakan
suka atau tidak suka disertai alasan.
·
Membaca
lancar
·
Menulis
huruf tegak bersambung.
·
Unsur
gerak tari.
·
Keragaman
unsur gerak tari.
III. Metoda
Pembelajaran :
·
Ceramah
·
Diskusi.
·
Tanya
jawab.
·
Demontrasi.
·
Pemberian
tugas.
IV. Langkah-langkah pembelajaran :
A. Kegiatan
awal :
Apresepsi/
Motivasi :
·
Mengisi
daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
·
Memperingatkan
cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.
·
Mengumpulkan tugas/ PR
B. Kegiatan inti :
Minggu
ke 1
Pertemuan pertama : 3 x
35 menit ( IPA, PKN, Matematika)
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F
Memperhatikan
gambar yang menunjukkan musim hujan dan musim kemarau.
F
Menyimak
penjelasan guru tentang pengaruh musim bagi kehidupan manusia.
F
Menjelaskan
pengaruh musim pada kehidupan manusia.
F
Memperhatikan
model / gambar macam-macam pakaian yang biasa digunakan pada musim hujan dan
musim kemarau.
F
Menunjukkan
jenis-jenis pakaian yang sesuai pada musim hujan dan musim kemarau.
F Melalui cerita dan pengalaman siswa menceritakan
tentang salah satu peraturan yang
berlaku di rumahnya
masing-masing.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Siswa
menceritakan perasaannya ketika menjalankan peraturan tersebut.
F
Menuliskan
contoh-contoh peraturan di masyarakat yang harus ditaati oleh warga.
F
Mengamati
model yang termasuk bangun datar.
F
Mengenalkan
bangun datar segitiga dan bukan segitiga.
F
Mengelompokkan
model yang termasuk segi tiga dan bukan segitiga.
F Menjiplak bangun datar segitiga pada buku yang telah disediakan.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama
siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F
Menyimak
dongeng yang bertemakan sopan santun.
F Menyebutkan tokoh dalam dongeng.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Mengelompokkan
sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng.
F
Memperagakan
tingkah laku tokoh dalam dongeng yang disukai.
F
Melalui
pengalaman dan pengamatan, siswa
menjelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah.
F
Menyebutkan
bagian –bagian dalam rumah yang harus sering
dibersihkan.
F
Menyebutkan
alat yang digunakan dalam menjaga kebersihan ruangan di dalam rumah.
F
Mengamati
gambar –gambar yang termasuk bangun datar.
F
Mengenalkan
bangun datar segiempat dan bukan segi empat.
F
Menunjukkan
bangun datar segiempat dan bukan segiempat.
F Menjiplak bangun datar segiempat pada buku yang telah disediakan.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama
siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Peretemuan
ke tiga 3 x 35 menit ( IPA, Bahasa
Indonesia, Matematika )
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F
dikonsumsi
pada musim hujan.
F
Menceritakan
rasa makanan tersebut bila dikonsumsi pada musim yang berbeda.
F
Menuliskan
contoh-contoh makanan yang baik dikonsumsi pada saat musim hujan.
F
Mendengarkan dongeng untuk mengingatkan kembali tokoh dan jalan ceritanya.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Melalui tanya
jawab, siswa menyebutkan contoh-contoh makanan yang banyak
F
Melakukan
tanya jawab tentang isi cerita dalam dongeng.
F
Menceritakan
isi dongeng dengan bahasa sendiri.
F
Mengamati
gambar –gambar yang temasuk bangun datar lingkaran.
F
Mengenalkan
bangun datar lingkran dan bukan lingkaran.
F
Menunjukkan
bangun datar lingkaran dan bukan lingkaran.
F Membuat/menjiplak dari gambar lingkaran pada buku.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama
siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan
ke empat 3 x 35 menit. (B. Sunda, B Indonesia, Matematika )
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F
Melalui
contoh yang disampaikan guru, siswa meniru mengucapkan kalimat permohonan ijin.
( Bu, permios bade ka jamban, dll)
F
Mengucapkan
kalimat permohonan ijin secara klasikal, kelompok dan individual.
F
Menceritakan
dengan kalimat sendiri.
F Mengamati gambar –gambar yang temasuk bangun datar
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Memeragakan
pengucapan kalimat permohonan ijin di
depan kelas.
F
Mendengarkan
kembali isi dongeng untuk mengingatkan kembali.
F
Melakukan
tanya jawab tentang isi dongeng tersebut.
F
Mengelompokkan
bangun datar tersebut berdasarkan bentuknya. ( Segitiga, segiempat, dan
lingkaran )
F Mewarnai tiap kelompok bangun datar dengan warna yang berbeda.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama
siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (
B.Sunda, Matematika, B.Indonesia)
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F
Melalui
contoh yang disampaikan guru, siswa meniru mengucapkan kalimat permohonan ijin.
( Pa, permios wangsul ti payun abdi rieut, dll)
F Mengamati gambar yang diperlihatkan guru.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Mengucapkan
kalimat permohonan ijin secara klasikal, kelompok dan individual.
F
Mengucapkan kalimat
permohonan ijin dengan lafal dan intonasi yang tepat.
F
Memeragakan
pengucapan kalimat permohonan ijin di
depan kelas
F
Membuat
gambar bangun datar yang termasuk segitiga, segiempat dan
lingkaran.
F
Mencari
contoh-contoh benda yang permukaannya termasuk bangun datar segitiga,
segiempat, dan lingkaran yang ada di lingkungan siswa
F
Menyebutkan
ciri-ciri yang khusus pada bangun datar segitiga, segi empat dan lingkaran.
F
Membuat
kalimat sederhana yang tepat untuk
setiap gambar.
F Mengucapkan kalimat dengan intonasi dan lafal yang baik.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama
siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan
ke enam 4 x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa Indonesia,
IPS)
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F Memperhatikan cara melakukan percakapan yang benar dengan memperhatikan teks percakapan
sederhana.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Melakukan
gerakan tari sesuai dengan gerak yang telah ditentukan.
F
Melakukan
gerakan tari yang sesuai antar gerakan dan sesama penari lainnya.
F
Menari sesuai
dengan tepuk dan irama.
F
Berlatih
melafalkan teks percakapan dengan teman sebangku dengan bimbingan guru.
F
Mengucapkan
kalimat percakapan dengan suara nyaring secara klasikal.
F
Melakukan
pembagian peran untuk memeragakan percakapan tersebut.
F
Melakukan
percakapan di depan kelas dengan teman.
F
Menjawab
pertanyaan tentang isi dari percakapan yang telah dilakukan.
F
Memberikan
tanggapan positif bagi siswa yang melakukan percakapan dengan baik.
F
Melalui
pengalaman dan pengamatan, siswa
menjelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah.
F
Menyebutkan
bagian –bagian dalam rumah yang harus
sering dibersihkan.
F
Menyebutkan
alat yang digunakan dalam menjaga kebersihan ruangan di dalam rumah.
F Menggambar peralatan kebersihan, dengan cara
menghubungkan titik-titik yang tertera pada lembar tugas.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama
siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Minggu ke 2
Pertemuan pertama : 3 x
35 menit ( IPA, PKN, Matematika)
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui penjelasan guru, siswa menyebutkan ciri-ciri musim hujan dan ciri-ciri
musim kemarau.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Melalui
diskusi sederhana siswa membandingkan ciri-ciri musim hujan dan musim kemarau terhadap
lingkungan hidup manusia.
F
Mengerjakan
Lembar Kerja Siswa secar kelompok.
F
Melaporkan
hasil diskusi.
F
Melalui
diskusi sederhana siswa menjelaskan manfaat melaksanakan/ patuh pada peraturan
yang berlaku.
F
Menyebutkan
Manfaat patuh terhadap peraturan di rumah.
F
Menyebutkan
manfaat patuh terhadap peraturan di lingkungan masyarakat.
F
Mencatat
beberapa manfaat dari mematuhi peraturan.
F
Membuat
gambar bangun datar yang termasuk segitiga, segiempat dan
lingkaran.
F
Mencari
contoh-contoh benda yang permukaannya termasuk bangun datar segitiga,
segiempat, dan lingkaran yang ada di lingkungan siswa
F Menyebutkan ciri-ciri yang khusus p[ada bangundatar segitiga, segi empat dan
lingkaran.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama
siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F Memperhatikan cara melakukan percakapan yang benar
dengan memperhatikan teks percakapan sederhana.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Berlatih
melafalkan teks percakapan dengan teman sebangku dengan bimbingan guru.
F
Mengucapkan
kalimat percakapan dengan suara nyaring secara klasikal.
F
Melakukan
pembagian peran untuk memeragakan percakapan tersebut.
F
Melakukan
percakapan di depan kelas dengan teman.
F
Menjawab
pertanyaan tentang isi dari percakapan yang telah dilakukan.
F
Memberikan
tanggapan positif bagi siswa yang melakukan percakapan dengan baik.
F
Melalui
pengalaman dan pengamatan, siswa
menjelaskan manfaat menjaga kebersihan di dalam
rumah dan halaman rumah.
F
Menyebutkan
bagian –bagian luar rumah yang harus
sering dibersihkan.
F
Menyebutkan
alat yang digunakan dalam menjaga kebersihan luar rumah ( halaman)
F
Membuat
gambar bangun datar yang termasuk segitiga, segiempat dan
lingkaran.
F
Mencari
contoh-contoh benda yang permukaannya termasuk bangun datar segitiga, segiempat,
dan lingkaran yang ada di lingkungan siswa
F
Menyebutkan
ciri-ciri yang khusus pada bangundatar segitiga, segi empat dan lingkaran.
F Menyebutkan jumlah sisi pada bangun datar segitiga, segiempat dan lingkaran.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama
siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan
ke tiga 3 x 35 menit ( IPA, Bahasa
Indonesia, Matematika )
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui pengamatan pada model siswa menyebutkan kegiatan manusia pada musim
kemarau dan musim hujan.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Membandingkan
kegiatan tersebut anatara kegiatan pada musim hujan maupun pkegiatan pada musim
kemarau.
F
Menuliskan
kegiatan siswa pada musim hujan dan kemarau.
F
Melalui
cerita guru, siswa termotivasi untuk menceritakan benda/ kegiatan yang disukai.
F
Menyampaikan
secara lisan alasan benda tersebut disukai.
F
Bertanya
jawab tentang kesukaan yang diminati
siswa.
F
Menuliskan
tentang kesukaan yang diminati siswa.
F
Menyatakan
kalimat suka atau tidak suka pada suatu kegiatan atau benda.
F
Membuat
gambar bangun datar yang termasuk segitiga, segiempat dan
lingkaran.
F
Mencari
contoh-contoh benda yang permukaannya termasuk bangun datar segitiga,
segiempat, dan lingkaran yang ada di lingkungan siswa
F
Menyebutkan
ciri-ciri yang khusus pada bangun datar segitiga, segi empat dan lingkaran.
F Menyebutkan jumlah sisi pada bangun datar segitiga, segiempat dan
lingkaran.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama
siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan
ke empat 3 x 35 menit.
( B Indonesia, Matematika )
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui contoh yang disampaikan guru,
siswa meniru mengucapkan kalimat permohonan ijin. ( Pa, permios wangsul ti payun abdi rieut, dll)
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Melalui
cerita guru, siswa termotivasi untuk menceritakan benda/ kegiatan yang tidak
disukai.
F
Menyampaikan
secara lisan alasan benda tersebut tidak disukai.
F
Bertanya
jawab tentang benda / kegiatan yang tidak disukai.
F
Membuat
gambar bangun datar yang termasuk segitiga, segiempat dan
lingkaran.
F
Mencari
contoh-contoh benda yang permukaannya termasuk bangun datar segitiga,
segiempat, dan lingkaran yang ada di lingkungan siswa
F
Menyebutkan
ciri-ciri yang khusus pada bangun datar segitiga, segi empat dan lingkaran.
F Menyebutkan jumlah sisi pada bangun datar segitiga, segiempat dan lingkaran.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama
siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika, B Indonesia)
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F
Melakukan
permainan untuk melatih kecapatan dalam mengelompokan benda-benda yang termasuk
segitiga, segiempat dan lingkaran.
F Membuat gambar bangun datar segitiga berbagai ukuran dengan bentuk yang benar.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Memberi warna
atau tempelan kertas warna yang menarik.
F
Memajang
hasil karya di depan kelas.
F Memberikan tanggapan positif terhadap karya siswa lain.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama
siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan
ke enam 4 x 35 menit (IPS, Seni Budaya dan Keterampilan, B.
Indonesia)
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F
Memberikan
tanggapan positif terhadap penampilan siswa lain dengan memberikan tepuk
tangan.
F Mendengarkan sebuah dongeng yang dibacakan guru.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Melalui
diskusi sederhana siswa menjelaskan akibat tidak menjaga kebersihan di dalam
rumah.
F
Menyebutkan
jenis penyakit yang ditimbulkan dari tidak bersihnya rumah.
F
Menuliskan nama-nama
penyakit yang dapat menyerang karean lingkungan rumah yang tidak bersih.
F
Menciptakan
gerakan tarian secara perorangan dengan diiringi musik atau nyanyian.
F
Menampilkan
gerakan tarian pendek secara perorangan.
F
Menyebutkan
nama tokoh-tokoh yang berperan dalam dongeng tersebut.
F
Melakukan
pembagian peran untuk tiap kelompok.
F
Bermain peran
dengan percaya diri sesuai dengan tokoh yang dibawakannya.
F
Menampilkan
cerita dongeng dengan peran masing-masing.
F Memberikan tanggapan positif bagi kelompok yang bermain dengan baik.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama
siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Minggu ke 2
Pertemuan pertama : 3 x
35 menit ( IPA, PKN, Matematika)
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F Mengumpulkan informasi dari koran tentang bencana yang ditimbulkan pada musim hujan dan
musim kemarau.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Menyebutkan
peristiwa yang terjadi akibat dari musim hujan dan musim kemarau.
F
Menyebutkan
usaha /kegiatan yang dapat mengatasi masalah atau peristiwa yang terjadi pada
musim hujan atau musim kemarau.
F
Melalui tanya
jawab, siswa menjelaskan akibat tidak patuh pada peraturan yang berlaku.
F
Menyebutkan
akibat tidak patuh pada pereturan di rumah.
F
Menyebutkan
akibat tidak patuh pada peraturan yang berlaku di lingkungan masyarakat.
F
Mengerjakan
tugas/ mengisi latihan soal.
F
Menyelidiki
berbagai bangun datar dengan cara menjiplak berbagai bentuk bangun datar.
F Membuat jiplakan pada garis putus-putus, kemudian menghubungkannya
agar membentuk bangun datar.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama
siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F
Memperhatikan
tek/wacana yang telah disediakan.
F
Membaca
wacana tersebut dengan suara nyaring
F
Melalui
penjelasan guru siswa mengetahui tempat
F Menjelaskan bahwa tanda titik biasa dipakai pada kalimat berita
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Memperagakan
tanda jeda panjang dan pendek
F
Membaca sebuah
teks dengan memperhatikan tanda jeda panjang dan jeda pendek dengan benar.
F
Menggunkan
tanda baca titik, tanda tanya, pada kalimat sederhana
F
Menerangkan
bahwa tanda tanya biasa disimpan pada kalimat tanya ( pertanyaan).
F
Melalui
diskusi sederhana siswa menjelaskan akibat tidak menjaga kebersihan di dalam
rumah.
F
Menyebutkan
jenis penyakit yang ditimbulkan dari tidak bersihnya rumah.
F
Menuliskan
nama-nama penyakit yang dapat menyerang karean lingkungan rumah yang tidak
bersih.
F
Menarik garis
mulai dari tanda-tanda titik yang telah ditentukan sehingga membentuk bangun
datar.
F
Membuat
gambar segitiga dan segiempat pada kertas berpetak.
F Memberi warna yang menarik.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama
siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan
ke tiga 3 x 35 menit ( IPA, Bahasa
Indonesia, Matematika )
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui diskusi sederhana siswa
menjelaskan kegiatan yang dapat mengatasi bencana alam yang sering terjadi pada
musim kemarau dan pada musim hujuan.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Mengerjakan
Lembar Kerja Siswa secara berkelompok.
F
Melaporkan
hasil diskusi.
F
Memperhatikan
teks penggalam cerita yang telah tersedia.
F
Membaca teks
penggalan cerita tersebut dengan suara nyaring
F
Membaca
penggalan cerita dengan memperhatikan
intonasi dan pelafalan dengan benar.
F
Membaca
penggalan cerita secara klasikal,
kelompok, maupun individual
F
Memperhatikan
berbagai bentuk bangun datar yang
diperlihatkan guru.
F
Menyebutkan
kelompok bangun datar yang termasuk segitiga
F
Menuliskan
kelompok bangun datar yang termasuk segiempat.
F Mengerjakan Lembar kerja Siswa secara individual.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama
siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan
ke empat 3 x 35 menit.
(B.
Indonesia, Matematika )
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F
Melalui penjelasan guru siswa
mengetahui kata tertentu sesuai dengan konteksnya ( sesuai tema )
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Mencari arti
kata-kata tertentu dengan menggunakan bahasa sendiri.
F
Membaca
wacana dengan memperhatikan intonasi dan
lafal yang tepat.
F
Membuat
gambar segitiga dan segiempat pada kertas berpetak.
F Menarik garis mulai dari tanda-tanda titik yang
telah ditentukan sehingga membentuk
bangun datar menggunakan penggaris.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama
siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan
ke lima 3 x 35 menit ( Matematika,
Bahasa Indonesia)
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F
Memperhatikan
beberapa kalimat yang disediakan guru pada
papan tulis
F Mewarnai gambar bangun datar yang termasuk
segitiga dengan warna merah, segi empat dengan warna biru, dan lingkaran dengan warna kuning.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Menyusun dan
menggabungkan beberapa bangun datar menjadi sebuah bentuk binatang. Atau benda
lain.
F
Menuliskan
dengan cara tatap tulis dari kalimat-kalimat yang disediakan guru ke dalam tulisan
tegak bersambung .
F
Melalui
bimbingan guru, siswa berlatih menulis tegak bersambung yang benar dengan memperhatikan huruf kapital yang tepat.
F
Menuliskan
seluruh kalimat dari papan tulis ke dalam buku tulis dengan tulisan lepas.
F Berlatih dengan bimbingan guru menulis huruf lepas dengan bentuk huruf yang benar.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama
siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke enam 4 x 35
menit (IPS, Seni Budaya dan
Keterampilan,
Bahasa Indonesia)
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F Menyimak kalimat yang didiktekan guru
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Melalui diskusi
sederhana siswa menjelaskan akibat tidak menjaga kebersihan di lingkungan
luar rumah.
F
Menyebutkan
jenis penyakit yang ditimbulkan dari tidak bersihnya lingkungan rumah.
F
Menuliskan
nama-nama penyakit yang dapat menyerang karean lingkungan rumah yang tidak
bersih.
F
Memeragakan
gerakan tarian karya sendiri ( kelompok) di depan kelompok lain..
F
Memperagakan
suatu tarian yang sudah dipelajari
secara berkelompok.
F
Menampilkan
tarian diiringi musik atau nyanyian.
F
Menuliskan
kalimat yang didiktekan guru dengan tulisan tegak bersambung dan memperhatikan
penggunaan huruf besar dan tanda baca.
F Membaca tulisan sendiri dari kalimat-kalimat yang
telah didiktekan agar dapat diperbaiki jika ada kesalahan.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama
siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan
akhir
Dalam
kegiatan akhir, guru:
F
Membuat
kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.
F
Mengerjakan
post tes
F
Pemberian PR
/ tugas
V. Alat dan
Sumber Belajar
- Buku Sumber :
F
Buku
Pengetahuan sosial SD kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
F
Buku Sains SD
Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
F
Buku
Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
F
Buku
Pelajaran Matematika SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
F
Buku Bina
Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
F
Buku Saya
Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
F Buku Piwulang Basa SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
·
Alat Peraga :
F
Gambar rumah
sehat dan tidak sehat.
F
Gambar bangun
datar
F
Guntingan
karton yang berbentuk segitga, segiempat, lingkaran.
F Gambar peristiwa banjir dan kekeringan
VI. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah
pembelajaran
|
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Penilaian
|
||
|
Teknik
|
Bentuk
Instrumen
|
Contoh
Instrumen
|
|
|
1. IPS :
·
Menjelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah
·
Menyebutkan akibat dari tidak menjaga kebersihan.
2. IPA :
·
Menceritakan
pakaian yang
sesuai pada musim panas dan musim hujan.
·
Menyebutkan jenis makanan yang banyak dikonsumsi pada saat musim hujan
maupun musim kemarau.
·
Membandingkan cirri-ciri musim kemarau dan musim hujan pada lahan dan
kegiatan manusia.
·
Menyebutkan kegiatan yang dapat mengatasi masalah pada musim hujan dan musim kemarau..
3. PKn :
·
Menyebutkan manfaat mentaati peraturan
yang berlaku di masyarakat
·
Menjelaskan akibat tidak patuh pada peraturan di lingkungan masyarakat.
4. Matematika :
·
Menunjukkan benda-benda yang
secara geometris berbentuk segitiga, segiempat dan lingkaran.
·
Menyebutkan cirri-ciri segitiga, segiempat, dan lingkaran ditinjau dari
banyak sisinya.
·
Menjiplak berbagai bentuk segitiga, segiempat, dan lingkaran.
·
Mengelompokkan berbagai bentuk segitiga, segiempat, dan lingkaran,
menurut bentuk, permukaan, warna, atau cirri lainnya.
5. Bahasa Indonesia :
·
Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian.
·
Menyebutkan tokoh dalam dongeng
·
Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam
dongeng.
·
Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng.
·
Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri.
·
Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan.
·
Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar tersebut.
·
Melakukan
percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan
teman dengan bimbingan guru.
·
Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka
pada benda atau suatu kegiatan.
·
Memberikan alas an mengapa suatu benda atau kegiatan disukai atau tidak
disukai.
·
Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya.
·
Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi
yang tepat.
·
Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.
·
Membaca penggalan
cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
·
Membaca denag memberikan penekanan pada kata
tertentu sesuai dengan konteksnya.
·
Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih
dahulu.
·
Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
·
Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung.
6. Seni Budaya dan
Keterampilan. :
·
Menunjukkan
kesesuaian gerak antar sesama penari dengan iringan
musik.
·
Melakukan gerakan tari dengan iringan tepukan / hitungan
·
Melakukan gerakan tari dengan musik/nyanyian.
·
Melakukan tarian pendek secara perorangan.
·
Memperagakan tarian
pendek secara kelompok.
|
Tes lisan Tes tertulis
|
Uraian
isian
|
1. IPS :
·
Jelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah
·
Sebutkan akibat dari tidak menjaga kebersihan.
2. IPA :
·
Ceritakan
pakaian yang
sesuai pada musim panas dan musim hujan.
·
Sebutkan jenis makanan yang banyak dikonsumsi pada saat musim hujan
maupun musim kemarau.
·
Bandingkan cirri-ciri musim kemarau dan musim hujan pada lahan dan
kegiatan manusia.
·
Sebutkan kegiatan yang dapat mengatasi masalah pada musim hujan dan musim kemarau..
3. PKn :
·
Sebutkan manfaat mentaati peraturan
yang berlaku di masyarakat
·
Jelaskan akibat tidak patuh pada peraturan di lingkungan masyarakat.
4. Matematika :
·
Tunjukkan benda-benda yang
secara geometris berbentuk segitiga, segiempat dan lingkaran.
·
Sebutkan cirri-ciri segitiga, segiempat, dan lingkaran ditinjau dari
banyak sisinya.
·
Bagaimana cara Menjiplak berbagai bentuk segitiga, segiempat, dan
lingkaran.
·
Kelompokkan berbagai bentuk segitiga, segiempat, dan lingkaran, menurut
bentuk, permukaan, warna, atau cirri lainnya.
5. Bahasa Indonesia :
·
Sebutkan tokoh dalam dongeng
·
Jelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng.
·
Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng adalah
.....................
·
Ceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri.
·
Buatkanlah kalimat berdasarkan
gambar secara lisan.
·
Lakukanlah
percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan
teman dengan bimbingan guru.
·
Kungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada
benda atau suatu kegiatan.
·
Memberikan alasan mengapa suatu benda atau kegiatan disukai atau tidak
disukai..............
·
Bagaimana cara Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang
dibawakannya.
·
Bacakanlah teks pendek dengan lafal dan intonasi
yang tepat.
·
Bacakanlah dengan
memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.
·
Bacakanlah penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
·
Bacakanlah denag memberikan penekanan pada
kata tertentu sesuai dengan konteksnya.
·
Bagaimana cara Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf
lepas terlebih dahulu.
·
Bagaimana cara Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf
tegak bersambung.
·
Tuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung.
6. Seni Budaya dan
Keterampilan. :
·
Tunjukkan
kesesuaian gerak antar sesama penari dengan iringan
musik.
·
Lakukanlah gerakan tari dengan iringan tepukan / hitungan
·
Lakukanlah gerakan tari dengan musik/nyanyian.
·
Lakukanlah tarian pendek secara perorangan.
·
Peragakanlah tarian
pendek secara kelompok.
·
LKS
·
Lmbar observasi.
|
I.
Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
|
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
|
Konsep
|
*
semua benar
*
sebagian besar benar
*
sebagian kecil benar
* semua salah
|
4
3
2
1
|
2.
Performansi
|
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
2.
|
Kerjasama
Partisipasi
|
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
|
4
2
1
4
2
1
|
3.
Lembar Penilaian
|
No
|
Nama Siswa
|
Performan
|
Produk
|
Jumlah Skor
|
Nilai
|
|
|
Kerjasama
|
Partisipasi
|
|||||
|
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
|
Mengetahui
Kepala Sekolah SD/MI …….
( ………………..………… )
NIP/NIK : …………………
|
|
……...., ………………… 20…
Guru Tematik Kelas I
( …………………...……… )
NIP/NIK : …………………
|
loading...
No comments:
Post a Comment