loading...
Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) Tematik
SEMESTER
1
Nama Sekolah : ......SD...........................
Tema : Permainan
Kelas/Semester : I / 2
Alokasi Waktu :
Standar Kompetensi :
1. PKn : Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di
sekolah.
2. IPS : Mendeskripsikan lingkungan rumah.
3.
IPA/ Sains : Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa
alam (cuaca dan musim )
serta pengaruhnya terhadap kegiatan
manusia.
4. Matematika :
Menggunakan pengukuran berat.
5. Bahasa
Indonesia :
R Mendengarkan Memahami
wacana lisan tentang benda-benda di
sekitar dan dongeng.
R Berbicara : Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan
informasi secara lisan dengan
gambar, percakapan sederhana dan dongeng.
R Membaca : Memahami
teks pendek dengan membaca lancar dan
membaca puisi anak.
R Menulis : Menulis permulaan dengan huruf tegak
bersambung
melalui dikte dan menyalin.
6. Seni Budaya dan Kerajinan :
Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.
Mengapresiasi
karya seni tari
Kompetensi
Dasar :
- IPS :
–
Menjelaskan lingkungan rumah
sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah
- IPA :
–
Mengenal berbagai benda langit melalui pengamatan.
- PKn :
–
Mengikuti tata tertib di rumah
dan di sekolah.
- Matematika :
–
Menggunakan sifat oprasi
pertukaran dan pengelompokkan
–
Membandingkan berat benda (
ringan , berat )
- Bahasa Indonesia :
Mendengarkan
–
Mengulang deskripsi tentang benda benda di sekitar.
Berbicara
–
Menceritakan isi gambar tunggal
atau seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti.
Membaca
–
Membaca lancar beberapa kalimat
sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat.
–
Membaca puisi anak yang terdiri
atas 2 – 4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat
Menulis
–
Menulis kalimat sederhana yang
didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.
–
Menyalin puisi anaka dengan
huruf tegak bersambung.
- Seni Budaya dan Keterampilan :
–
Mengekspresikan diri melalui
vocal, alat musik, atau sumber bunyi sederhana
–
Menyanyikan lagu anak-anak dan
lagu wajib.
–
Mengidentifikasi fungsi tubuh
dalam melaksanakan gerak berpindah tempat
I. Tujuan
Pembelajaran** :
Siswa
dapat :
–
Melaksanakan tata tertib di
rumah dan disekolah.
–
Membandingkan rumah yang sehat
dan tidak sehat.
–
Menyebutkan ciri-ciri rumah
sehat dan tidak sehat.
–
Menyebutkan benda langit yang
terlihat pada siang dan malam hari.
–
Menggambar benda langit yang
dapat terlihat pada siang dan malam hari.
–
Menyebutkan jenis binatang yang
keluar pada siang dan malam hari.
–
Menggunakan sifat pertukaran
dan pengelompokkan bbilangan.
–
Melakukan pengukuran berat
–
Menunjukkan hasil pengukuran
berat dengan satuan tak baku.
–
Mendeskripsikan benda, dan
menentukan nama benda sesuai deskripsinya.
–
Membuat kalimat berdasarkan
gambar.
–
Membaca teks pendek, penggalan
cerita dengan intonasi dan lafal yang
tepat.
–
Membaca dengan memperhatikan
tempat jeda.
–
Membaca dengan menekankan pada
kata tertentu.
–
Membaca/ mendeklamasikan puisi
dengan benar.
–
Menyalin kalimat dengan huruf
lepas, huruf tegak bersambung, kalimat yang didiktekan guru dengan bentuk
tulisan yang baik.
–
Menuliskan puisi anak dengan
tulisan tegak bersambung.
–
Menyanyikan lagu dengan syair
yang benar.
–
Memainkan alat musik sedrehana.
–
Menyebutlkan macam-macam gerak
berpindah tempat berdasarkan fungsinya.
v
Karakter
siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
II. Materi
Ajar ( Materi Pokok ) :
–
Tata tertib di rumah dan di
sekolah.
–
Rumah sehat dan rumah tidak
sehat.
–
Benda langit
–
Oprasi hitung bilangan.
–
Berat dan ringan ( geometri )
–
Deskripsi
–
Membaca nyaring.
–
Menulis huruf sanbung
–
Membaca puisi.
–
Menuliskan puisi.
–
Memainkan alat musik sederhana.
–
Menyanyikan lagu anak dan lagu
wajib.
–
Gerak berpindah tempat dalam
gerak tari.
III. Metoda
Pembelajaran :
–
Ceramah
–
Diskusi.
–
Tanya jawab.
–
Demontrasi.
–
Pemberian tugas.
IV. Langkah-langkah pembelajaran :
A. Kegiatan
awal :
Apresepsi/
Motivasi :
–
Mengisi daftar kelas , berdoa,
mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
–
Memperingatkan cara duduk yang
baik ketika menulis, membaca.
·
Mengumpulkan tugas/ PR
B. Kegiatan inti :
Minggu ke 1
Pertemuan pertama : 3 x
35 menit ( IPA, PKN, Matematika )
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F
Melalui lagu
bintang kecil, bulan sabit, siswa mengingat kembali tentang bulan, matahari dan
bintang ( benda langit )
F
Dengan
bimbingan guru siswa melakukan diskusi sederhana tentang tata tertib yang sudah dilaksanakan di rumah.
F
Dengan
bimbingan guru siswa mengelompokkan bilangan
berdasarkan nilai tempatnya. ( 20 + 20 ) + ( 3 + 4 ) =....
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Menyanyikan
lagu anak-anak bersama-sama (lagu bintang kecil, lagu bulan sabit )
F
Menyebutkan
ciri-ciri dari tiap benda langit yang disebutkan dalam lagu tersebut.
F
Melalui
pengalaman dan pengamatan siswa
menceritakan benda-benda langit yang terliahat pada waktu siang .
F
Melalui
pengalaman dan tugas siswa dapat menceritakan benda langit yang terlihat pada
malam hari.
F
Setelah
diskusi siswa menyebutkan tata tertib yang belum bisa dilaksanakan di rumah.
F
Mengelompokkan
jenis tata tertib yang ringan dan berat untuk dilaksanakan.
F
Memperhatikan
kalimat penjumlahan yang ditulis guru di papan tulis.( 23 +24 )
F
Menjumlahkan
bilangan yang sama nilai tempatnya.
F
Mendapat
hasil yang tepat bila caranya benar.
§ Konfirmasi
Dalam
kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan
Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika,
IPS)
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F
Mendeskripsikan
benda milik pribadi dengan bahasa sendiri dibawah bimbingan guru.
F
Memperhatikan
kalimat penjumlahan yang ditulis guru di papan tulis.( 34 +12 )
F
Dengan
bimbingan guru siswa mengelompokkan bilangan berdasarkan nilai tempatnya. ( 30
+ 10 ) + ( 4 + 2 ) =....
F
Memperhatikan
benda yang diperlihatkan guru.
F
Mendeskripsikan
/ mengulang deskripsi benda-benda yang tunjukkan guru..
F
Menyimak
deskripsi yang disampaikan guru dari benda tersebut.
F
Menjelaskan
masing-masing gambar dengan bahasa sendiri.
F
Menjelaskan manfaat rumah sehat
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Menentukan
nama benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan ciri-cirinya.
F
Menjumlahkan
bilangan yang sama nilai tempatnya.
F
Mendapat
hasil yang tepat bila caranya benar.
F
Mengamati
gambar rumah yang keadaannya bersih, banyak tanaman, tidak ada sampah, ada alat
kebersihan, dan rapi.
F
Mengamati
gambar rumah yang kotor, banyak sampah, tidak ada tanaman, banyak lalat,
saluran air kotor meluap.
F
Membandingkan
kedua gambar dengan menyebutkan keuntungan dan
kerugiannya.
§ Konfirmasi
Dalam
kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan
Peretemuan
ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika, b.Indonesia, IPA)
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F
Menjelaskan
deskripsi dari benda yang lain.
F
Memperhatiakan
benda yang ada di sekitar siswa.
F
Memperhatikan
kalimat penjumlahan yang ditulis guru di papan tulis.( 28 +11 )
F
Dengan bimbingan guru siswa mengelompokkan bilangan berdasarkan nilai
tempatnya. ( 20 + 10 ) + ( 8+ 1 ) =....
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Menjumlahkan
bilangan yang sama nilai tempatnya.
F
Mendapat
hasil yang tepat bila caranya benar.
F
Mengambil
salah satu contoh benda ( tas sekolah ), lalu menyebutkan ciri-ciri dari benda
tersebut dengan menggunakan bahasa yang sederhana.
F
Menuliskan
deskripsi dari benda-benda tersebut dengan menggunakan huruf lepas.
F
Melalui
pengalaman dan pengamatan, siswa menceritakan benda-benda langit yang terlihat
pada waktu siang .
F
Melalui
pengalaman dan tugas, siswa dapat menceritakan benda langit yang terlihat pada
malam hari.
F
Menempel
bentuk benda langit yang sesuai pada gambar yang telah disediakan guru.
F
Memberi warna
yang dapat menggambarkan bila benda langit tersebut
muncul.
§ Konfirmasi
Dalam
kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan
Pertemuan ke empat 3 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika )
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F
Memperhatiakan
benda yang ada di sekitar siswa.
F
Menjelaskan
deskripsi dari benda yang lain.
F
Mengamati
gambar anak-anak sedang melakukan
permainan yang diperlihatkan guru.
F
Dengan
bimbingan guru siswa mencari hasil pengurangan dengan sifat pertukaran dan
pengelompokan bilangan berdasarkan nilai
tempatnya ( 20 - 10 ) + ( 8- 1 ) =....
F
Memperhatikan kalimat pengurangan yang
ditulis guru di papan tulis.( 28 - 11 )
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Mengambil
salah satu contoh benda ( kapur tulis ), lalu menyebutkan ciri-ciri dari benda
tersebut dengan menggunakan bahasa yang sederhana.
F
Menuliskan
deskripsi dari benda-benda tersebut dengan menggunakan huruf lepas
F
Mengurangkan
bilangan yang sama nilai tempatnya.
F
Mendapat hasil yang tepat bila caranya benar.
§ Konfirmasi
Dalam
kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan
Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia )
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F
Memperhatikan
kalimat pengurangan yang ditulis guru di
papan tulis. ( 47 - 25 )
F
Dengan
bimbingan guru siswa mencari hasil pengurangan dengan sifat pertukaran dan
pengelompokan bilangan berdasarkan nilai
tempatnya. ( 40 - 20 ) + ( 7- 5 ) =....
F
Memperhatiakan
benda yang ada di sekitar siswa.
F
Menjelaskan deskripsi dari benda yang lain.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Mengurangkan
bilangan yang sama nilai tempatnya.
F
Mendapat
hasil yang tepat bila caranya benar.
F
Mengambil
salah satu contoh benda ( gelas minum ), lalu menyebutkan ciri-ciri dari benda
tersebut dengan menggunakan bahasa yang sederhana.
F
Menuliskan
deskripsi dari benda-benda tersebut dengan menggunakan huruf sambung yang rapi.
§ Konfirmasi
Dalam
kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan
Pertemuan ke enam 3x 35 menit
( IPS, SBK, B. Indonesia)
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F
Menyimak
tugas yang harus dikerjakan oleh siswa.
F
Mengamati
gambar rumah yang keadaannya bersih, banyak tanaman, tidak ada sampah, ada alat
kebersihan, dan rapi.
F
Mengamati
gambar rumah yang kotor, banyak sampah, tidak ada tanaman, banyak lalat,
saluran air kotor meluap.
F
Menjelaskan
masing-masing gambar dengan bahasa sendiri.
F
Membandingkan
kedua gambar dengan menyebutkan keuntungan dan kerugiannya.
F
Menjelaskna
kerugian rumah tidak sehat.
F
Memperhatikan
cara memainkan alat musik sederhana yang telah
disediakan/ dibawa oleh siswa.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Memainkan
alat musik sederhana dengan lagu yang mudah dikuasai siswa.
F
Membuat
kelompok untuk penampilan alat musik dan lagu anak-anak yang sudah dikuasai.
F
Memainkan
alat musik dan menyanyikan lagu di hadapan teman-temannya dengan percaya diri
secara kelompok.
F
Menyanyikan salah satu lagu wajib yang mudah dihafalkan
siswa.
F
Memperhatikan
gambar yang diperlihatkan oleh guru ( gmb anak-anak sedang melakukan permainan
)
F
Siswa membuat
kalimat yang tepat sesuai dengan gambar.
F
Siswa
menyampaikan kalimat secra lisan.
F
Secara
bergiliran siswa menyampaikan kalimatnya.
§ Konfirmasi
Dalam
kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan
Minggu ke 2
Pertemuan pertama : 3 x
35 menit ( IPA, Matematika, PKn )
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F
Dengan
demontrasi secara langsung mencari benda
yang ada di sekitar siswa, melakukan dan
membandingkan berat beberapa benda.
F
Mendeskripsikan
benda-benda yang dilihatnya.
F
Membandingkan berat dan ringan benda
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Melalui
pengalaman dan pengamatan, siswa menceritakan benda-benda langit yang terlihat
pada waktu siang .
F
Melalui
pengalaman dan tugas, siswa dapat menceritakan benda langit yang terlihat pada
malam hari.
F
Melengkapi
gambar dengan gambar benda langit yang muncul pada siang hari..
F
Memberi warna
yang dapat menggambarkan bila benda langit tersebut muncul
F
Menyebutkan
beberapa benda yang termasuk berat.
F
Menyebutkan
beberapa benda yang ringan.
F
Memebandingkan
berat benda dengan kalimat sehari-hari lebih berat, lebih ringan, dan sama
berat.
F
Menyebutkan
tata tertib yang ada di sekolah
F
Simulasi tata
tertib sekolah.
F
Memberi
contoh pelaksanaan tata tertib sekolah.
F
Mencari
sendiri benda-benda yang dapat diukur beratnya.
§ Konfirmasi
Dalam
kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan
Pertemuan ke dua : 3 x 35 menit
( B. Indonesia, Matematika , IPS )
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F
Memperhatikan
gambar yang diperlihatkan oleh guru ( gmb anak-anak sedang melakukan permainan
)
F
Menyimak
tugas yang harus dikerjakan oleh siswa.
F
Mengamati gambar
rumah yang keadaannya bersih, banyak tanaman, tidak ada sampah, ada alat
kebersihan, dan rapi.
F
Mengamati
gambar rumah yang kotor, banyak sampah, tidak ada tanaman, banyak lalat,
saluran air kotor meluap.
F
Melalui
pengamatan terhadap
model siswa menyebutkan ciri-ciri rumah sehat.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Siswa membuat
kalimat yang tepat sesuai dengan gambar.
F
Siswa
menyampaikan kalimat secara lisan.
F
Secara
bergiliran siswa menyampaikan kalimatnya.
F
Melakukan
tanya jawab tentang gambar dan kalimat yang disampaikan siswa lain.
F
Dengan
demontrasi secara langsung mencari benda
yang ada di sekitar siswa, melakukan dan
membandingkan berat beberapa benda.
F
Menyebutkan
beberapa benda yang termasuk berat.
F
Menyebutkan
beberapa benda yang ringan.
F
Memebandingkan
berat benda dengan kalimat sehari-hari lebih berat, lebih ringan, dan sama
berat.
F
Mengerjakan Lembar Kerja Siswa.
§ Melaporkan hasil diskusi kelompok. Konfirmasi
Dalam
kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan
Pertemuan
ke tiga : 3 x 35 menit
(, Matematika, B. Indonesia , IPA )
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F
Menyimak
wacana pendek yang ditulis di papan tulis.
F
Memperhatikan
cara membaca sesuai dengan petunjuk guru.
F
Membaca
wacana dengan suara nyaring secara klasikal.
F
Membaca dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang benar.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Melalui pengamatan
dan demontrasi siswa mencari beberapa
benda yang berat dan ringan di luar kelas.
F
Mengelompokkan
benda-benda tersebut berdasarkan berat dan ringan.
F
Mengerjakan
Lembar Kerja secara diskusi kelompok.
F
Melaporkan
hasil diskusi di hadapan guru dan siswa lain.
F
Memberikan
tanggapan positif terhadap laporan diskusi tersebut.
F
Membaca
secara individual, kelompok, atau klasikal.
F
Melalui
pengalaman dan pengamatan, siswa menceritakan benda-benda langit yang terlihat
pada waktu siang .
F
Melalui
pengalaman dan tugas, siswa dapat menceritakan benda langit yang terlihat pada
malam hari.
F
Melengkapi
gambar dengan gambar benda langit yang muncul pada malam hari..
F
Memberi warna yang dapat menggambarkan bila benda langit tersebut muncul
§ Konfirmasi
Dalam
kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan
Pertemuan ke empat : 3 x 35 menit
( B. Indonesia, Matematika).
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F
Menyimak
wacana pendek yang ditulis di papan tulis.
F
Memperhatikan
cara membaca sesuai dengan petunjuk guru.
F
Membaca
dengan memperhatikan jeda pendek pada kalimat tersebut.
F
Membaca
wacana dengan suara nyaring secara klasikal.
F
Membaca
dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang benar.
F
Membaca secara individual, kelompok, atau klasikal.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Melalui
pengamatan dan demontrasi siswa menemukan beberapa benda yang berat dan ringan
di luar kelas.
F
Mengelompokkan
benda-benda tersebut berdasarkan berat dan ringan.
F
Mengerjakan Lembar Kerja secara diskusi
kelompok
§
Konfirmasi
Dalam
kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan
Pertemuan ke lima : 3 x 35 menit
( Matematika, B. Indonesia )
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F
Menyimak
wacana pendek yang ditulis di papan tulis.
F
Memperhatikan
cara membaca sesuai dengan petunjuk guru.
F
Membaca
dengan memperhatikan jeda panjang pada
kalimat tersebut.
F
Membaca
wacana dengan suara nyaring secara klasikal.
F
Membaca dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang benar.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Melalui
pengamatan dan demontrasi siswa melakukan pengukuran berat dengan satuan tak
baku ( kelereng, kapur, koin)
F
Mengukur
berat benda dengan satuan kelereng.
F
Mengukur
berat benda dengan satuan kapur.
F
Mengukur
berat benda dengan satuan koin.
F
Mengisi
daftar isian dari hasil pengukuran
tersebut.
F
Membaca
secara individual, kelompok, atau klasikal.
§ Konfirmasi
Dalam
kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan
Pertemuan ke enam : 3 x
35 menit ( IPS, SBK, B.Indonesia )
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F
Mengamati
gambar rumah yang keadaannya bersih, banyak tanaman, tidak ada sampah, ada alat
kebersihan, dan rapi.
F
Mengamati
gambar rumah yang kotor, banyak sampah, tidak ada tanaman, banyak lalat,
saluran air kotor meluap.
F
Menyimak
penggalan cerita yang tertulis pada
buku..
F
Memperhatikan
cara membaca sesuai dengan petunjuk guru.
F
Membaca
dengan memperhatikan jeda pendek pada kalimat tersebut.
F
Membaca
wacana dengan suara nyaring secara klasikal.
F
Membaca
dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang benar.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Melalui pengamatan terhadap model siswa menjelaskan
ciri-ciri rumah tidak sehat.
F
Mengerjakan
tugas secara kelompok.
F
Melalui
penjelasan guru, siswa menyebutkan kembali macam-macam gerakan berpindah
tempat. ( melompat,berjinjit, berputar,
melangkah ke depan,ke belakang, ke samping, berlari kecil, dll).
F
Memperagakan
gerakan melompat,berjinjit, berputar,
melangkah ke depan,ke belakang, ke samping, berlari kecil, yang dilakukan secara kelompok.
F
Melakukan
gerakan berpindah tempat yang disesuaikan dengan gerakan tangan dan kepala.
F
Membaca secara individual,
kelompok, atau klasikal.
§ Konfirmasi
Dalam
kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan
Minggu ke 3
Pertemuan
pertama : 3 x 35 menit
( IPA, PKN, Matematika )
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F
Mengamati
model/ gambar binatang yang ditampilakn guru.
F
Mendeskripsikan benda-benda yang dilihatnya.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Menyebutkan
nama-nama binatang tersebut.
F
Mengelompokkan
binatang yang keluar dari persembunyiannya untuk mencari makan pada siang hari.
F
Menyebutkan
jenis makanan dan cara memangsa dari binatang tersebut..
F
Menyebutkan
ciri-ciri khusus binatang tersebut.
F
Menyebutkan
tata tertib yang ada di sekolah
F
Simulasi tata
tertib sekolah.
F
Memberi
contoh pelaksanaan tata tertib sekolah.
F
Mencari
sendiri benda-benda yang dapat diukur beratnya.
F
Membandingkan
berat dan ringan benda
F
Melalui
pengamatan dan demontrasi siswa melakukan pengukuran berat dengan satuan tak
baku ( bola tenis, bola pingpong, biji salak, permen.)
F
Mengukur
berat benda dengan satuan bola tenis
F
Mengukur
berat benda dengan satuan bola pingpong
F
Mengukur
berat benda dengan satuan biji salak dan permen.
F
Mengisi
daftar isian
dari hasil pengukuran tersebut.
§ Konfirmasi
Dalam
kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan
Pertemuan ke dua : 3 x
35 menit ( B. Indonesia, Matematika ,
IPS )
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F
Menyimak
wacana pendek yang ditulis di papan tulis.
F
Memperhatikan
cara membaca sesuai dengan petunjuk guru.
F
Membaca
dengan memberikan penekanan pada kata tertentu
pada kalimat tersebut.
F
Membaca
wacana dengan suara nyaring secara klasikal.
F
Membaca
dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang benar.
F
Mengamati
gambar rumah yang keadaannya bersih, banyak tanaman, tidak ada sampah, ada alat
kebersihan, dan rapi.
F
Mengamati
gambar rumah yang kotor, banyak sampah, tidak ada tanaman, banyak lalat,
saluran air kotor meluap.
F Menjelaskan masing-masing gambar dengan bahasa
sendiri.
F
Menjelaskan
kegunaan jendela, saluran air kotor, bak sampah bagi setiap rumah.
F
Menjelaskan
akibat tidak merawat rumah bagi manusia dan lingkungan
sekitar.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Mencari arti
dari kata-kata khusus tersebut.
F
Membaca
secara individual, kelompok, atau klasikal.
F
Melalui
pengamatan dan demontrasi siswa melakukan pengukuran berat dengan satuan tak
baku ( kelereng, kapur, koin)
F
Mengukur
berat benda dengan satuan kelereng.
F
Mengukur
berat benda dengan satuan kapur.
F
Mengukur
berat benda dengan satuan koin.
F
Mengisi
daftar isian dari hasil pengukuran
tersebut.
F
Membandingkan
hasil dari pengukuran berat satuan tak baku yang digunakan tersebut, untuk
mencari perbedaan hasil.
F
Membandingkan
kedua gambar dengan menyebutkan keuntungan dan
kerugiannya.
§ Konfirmasi
Dalam
kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan
Pertemuan
ke tiga : 3 x 35 menit
(, Matematika, B. Indonesia , IPA )
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F
Mendeklamasikan
puisi tersebut sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dengan gerak dan mimik
yang sesuai ( wajar).
F
Mengamati
model/ gambar binatang yang ditampilakan guru.
F
Melalui
pengamatan dan demontrasi siswa melakukan pengukuran berat dengan satuan tak
baku ( bola tenis, bola pingpong, biji salak, permen.)
F
Membaca
dengan memperhatikan dengan lafal dan intonasi yang tepat.
F
Membaca puisi
dengan suara nyaring secara klasikal.
F Menyimak puisi /syair
lagu yang ditulis / dibagikan pada
siswa.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Mengukur
berat benda dengan satuan bola tenis
F
Mengukur
berat benda dengan satuan bola pingpong
F
Mengukur
berat benda dengan satuan biji salak dan permen.
F
Mengisi daftar isian dari hasil
pengukuran tersebut.
F
Membandingkan
hasil dari pengukuran berat satuan tak baku yang digunakan tersebut, untuk
mencari perbedaan hasil
F
Memperhatikan
cara membaca sesuai dengan petunjuk guru.
F
Membaca
secara individual, kelompok, atau klasikal.
F
Menyebutkan
nama-nama binatang tersebut.
F
Mengelompokkan
binatang yang keluar dari persembunyiannya untuk mencari makan pada malam hari.
F
Menyebutkan
jenis makanan dan cara memangsanya.
F
Menyebutkan
ciri-ciri khusus binatang tersebut.
§ Konfirmasi
Dalam
kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan
Pertemuan ke empat : 3 x 35 menit
( B. Indonesia, Matematika)
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F
Membaca
kalimat yang sudah ditulis agar dapat diperbaiki bila ada kesalahan.
F
Menyimak
wacana pendek yang ditulis di papan tulis.
F
Memperhatikan
bentuk huruf dari tiapa kata.
F
Memberi tanda untuk huruf yang harus menggunakan huruf kapital.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Menyalin
kaliamt tersebut dengan huruf lepas terlebih dahulu.
F
Menyalin
kalimat dengan menggunakan huruf sambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang
lain..
F
Mengukur
berat benda dengan satuan kelereng.
F
Mengukur
berat benda dengan satuan kapur.
F
Mengukur
berat benda dengan satuan koin
F
Mengukur
berat benda dengan satuan bola tenis
F
Mengukur
berat benda dengan satuan bola pingpong
F
Mengukur
berat benda dengan satuan biji salak dan permen.
F
Membandingkan
hasil dari pengukuran berat satuan tak baku yang digunakan tersebut, untuk
mencari perbedaan hasil
§ Konfirmasi
Dalam
kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan
Pertemuan ke lima : 3 x 35 menit
( Matematika, B. Indonesia )
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F
Menuliskan hasil dari tiap pengukuran berat untuk melihat perbedaan hasil
pengukuran.
F
Menyimak kalimat yang didiktekan oleh guru.
F
Melafalkan kalimat yang didiktekan guru.
F
Membaca kalimat yang sudah ditulis agar dapat diperbaiki bila ada
kesalahan.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Mengukur berat benda dengan satuan buku.
F
Mengukur berat benda dengan satuan pulpen.
F
Mengukur berat benda dengan satuan pensil
F
Membandingkan hasil dari
pengukuran berat satuan tak baku yang digunakan tersebut, untuk mencari perbedaan hasil
F
Mengerjakan Lembar Keraja Siswa.
F
Menuliskan ke dalam buku tulis sendiri kalimat yang didiktekan guru dengan
menggunakan tulisan tegak bersambung..
§ Konfirmasi
Dalam
kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan
Pertemuan ke enam : 3 x
35 menit ( IPS, SBK, B.Indonesia )
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F
Melengkapi
gambar rumah dengan ventilasi, tempat sampah, taman bunga, pohon besar, agar
menjadi rumah yang sehat dengan cara menghubungkan titik-titik.
F
Menyimak
puisi yang ditulis di papan tulis.
F
Memperhatikan bentuk huruf dari tiap kata.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Mewarnai
gambar sesuka hati agar menjadi gambar yang indah.
F
Memajang
hasil karya di depan kelas.
F
Memberi
tanggapan positif terhadap hasil karya setiap siswa.
F
Memperagakan
gerakan melompat,berjinjit, berputar,
melangkah ke depan,ke belakang, ke samping, berlari kecil, yang dilakukan secara kelompok.
F
Melakukan
gerakan berpindah tempat yang disesuaikan dengan gerakan tangan dan kepala.
F
Memeragakan
gerakan tari dengan iringan lagu dengan gerakan berpindah temapt dan gerakan
tangan yang sesuai dengan musik.
F
Gerakan tari
secara berkelompok.
F
Memberi tanda
untuk huruf yang harus menggunakan huruf kapital.
F
Menyalin
puisi dengan menggunakan huruf sambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang
lain.
F
Membaca
kembali puisi
yang sudah ditulis agar dapat diperbaiki bila ada kesalahan
§ Konfirmasi
Dalam
kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan
C. Kegiatan
akhir
Dalam
kegiatan akhir, guru:
–
Membuat kesimpulan dari tiap
materi yang disampaikan.
–
Mengerjakan post tes
–
Pemberian PR / tugas
–
Memberiakn pujian terhadap
siswa yang aktif dalam mengikuti kegiatan belajar.
V. Alat dan
Sumber Belajar
§
Buku Sumber :
–
Buku Pengetahuan sosial SD
kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
–
Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit
Buku ajar siswa yang relevan
–
Buku Pendidikan Kewarganegaraan
kelas 1 SD , Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
–
Buku Pelajaran Matematika SD
Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
–
Buku Bina Bahasa Idonesia dan
Sastra SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
–
Buku Saya Ingin Terampil dan
Kreatif D kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
–
Buku Piwulang Basa SD Kelas 1,
Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
§
Alat Peraga :
–
gambar rumah sehat dan tidak
sehat.
–
gambar bulan, bintang, dan
matahari.
–
benda-benda kecil, timbangan
gantung dari karton.
–
kelereng, kapur, biji-bijian,
bola tenis, bola pingpong,
VI. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah
pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Penilaian
|
||
Teknik
|
Bentuk
Instrumen
|
Contoh
Instrumen
|
|
·
Membandingkan rumah sehat dan
tidak sehat
·
Menyebutkan cirri-ciri rumah
sehat
·
Menyebutkan cirri-ciri rumah
tidak sehat.
·
Menceritakan benda-benda
langit yang terlihat pada waktu siang dan malam hari.
·
Menggambar benda langit yang
dapat terlihat pada waktu malam dan siang hari.
·
Menceritakan jenis binatang
yang keluar pada siang dan malam hari.
·
Melaksanakan tata tertib di
rumah.
·
Melaksanakan tata tertib di sekolah
·
Menggunakan sifat oprasi
hitung pertukaran dan pengelompokkan untuk mempermudah perhitungan
penjumlahan dan pengurangan.
·
Mengenal berat benda melalui
kegiatan sehari-hari.
·
Memberi contoh benda yang
berat dan ringan.
·
Mengukur berat benda dengan
satuan tak baku.
·
Menunjukkan perbedaan
hasil-hasil pengukuran berat dengan satuan tak baku.
·
Meniru atau mengulang
deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru
·
Menentukan nama benda yang
dideskripsikan guru sesuai dengan cirri-cirinya.
·
Mendeskripsikan benda-benda
lain dengan bimbingan guru
·
Membuat kalimat berdasarkan
gambar secara lisan.
·
Bertanya jawab dengan teman
tentang gambar –gambar tersebut.
·
Membaca teks pendek dengan
lafal dan intonasi yang tepat.
·
Membaca dengan memperhatikan
tempat jeda pendek dan panjang.
·
Membaca penggalan cerita
dengan lafal dan intonasi yang benar.
·
Membaca denag memberikan
penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.
·
Membaca puisi atau syair lagu
dengan dengan benar
·
Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikandalam
gerak dan mimic yang sesuai.
·
Menyalin kalimat secara benar
dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.
·
Menulis kalimat secara benar
dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
·
Menuliskan kalimat yang
didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung.
·
Menuliskan puisi anak dengan
huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain..
·
Memainkan alat musik
sederhana.
·
Menyanyikan lagu dengan syair
yang benar.
·
Menyebutkan bermacam-macam
gerak berpindah tempat berdasarkan fungsinya.
·
Mengidentifikasi gerak kaki
dan tangan sesuai dengan fungsinya.)
|
Tes lisan Tes tertulis
|
Uraian
isian
|
·
Bandingkan rumah sehat dan
tidak sehat
·
Sebutkan cirri-ciri rumah
sehat
·
Sebutkan cirri-ciri rumah
tidak sehat.
·
Ceritakan benda-benda langit
yang terlihat pada waktu siang dan malam hari.
·
Gambarkanlah benda langit
yang dapat terlihat pada waktu malam dan siang hari.
·
Ceritakan jenis binatang yang
keluar pada siang dan malam hari.
·
Bagaimana cara melaksanakan
tata tertib di rumah.
·
Bagaimana cara Melaksanakan
tata tertib di sekolah
·
Bagaimana cara Menggunakan
sifat oprasi hitung pertukaran dan pengelompokkan untuk mempermudah
perhitungan penjumlahan dan pengurangan.
·
Bagaimana cara Mengenal berat
benda melalui kegiatan sehari-hari.
·
Sebutkanlah contoh benda yang
berat dan ringan.
·
Bagaimana cara Mengukur berat
benda dengan satuan tak baku.
·
Tunjukkan perbedaan
hasil-hasil pengukuran berat dengan satuan tak baku.
·
Bagaimana cara Meniru atau
mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru
·
Tentukan nama benda yang
dideskripsikan guru sesuai dengan cirri-cirinya.
·
Buatkanlah kalimat
berdasarkan gambar secara lisan.
·
Bagaimana cara Membaca teks
pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.
·
Bagaimana cara Membaca dengan
memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.
·
Bagaimana cara Membaca
penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
·
Bagaimana cara Membaca denag
memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.
·
Bagaimana cara Membaca puisi
atau syair lagu dengan dengan benar
·
Bagaimana cara Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikandalam
gerak dan mimic yang sesuai.
·
Bagaimana cara Menyalin
kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.
·
Bagaimana cara Menulis
kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
·
Bagaimana cara Menuliskan
kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung.
·
Bagaimana cara Menuliskan
puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh
orang lain..
·
Bagaimana cara Memainkan alat
musik sederhana.
·
Nyanyikanlah lagu dengan
syair yang benar.
·
Sebutkan bermacam-macam gerak
berpindah tempat berdasarkan fungsinya.
·
Jelaskanlah gerak kaki dan
tangan sesuai dengan fungsinya.)
|
Contoh Lembar Kerja Siswa Matematika
Kelompok : ...........................
Anggota :
o
.......................
o
.......................
o
........................
o
........................
Kalian sudah menemukan benda di halaman ?
Nah sekarang coba bandingkan dan kelompokkan benda
mana yang berat dan benda yang ringan !
No
|
Benda yang berat
|
Benda yang ringan
|
1
|
||
2
|
||
3
|
||
4
|
||
5
|
||
6
|
||
7
|
||
8
|
||
9
|
||
10
|
Contoh Lembar Kerja Siswa IPA
Kelompok : ...........................
Anggota :
1 .......................
2 .......................
3 ........................
4 ........................
5. ........................
Gambarlah matahari yang pernah kalian lihat dan
amati dengan cara melihat bayangannya dalam air. Ikuti cara gurumu !
|
|
Pernahkah
kalian melihat bulan di waktu malam ?
Tentu kalian
pernah melihatnya, disamping bulan pasti ada bintang.
Cobalah gambar
bulan dan bintang yang kalian ketahui!
|
|
VII.
Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil
diskusi )
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
1.
|
Konsep
|
*
semua benar
*
sebagian besar benar
*
sebagian kecil benar
* semua salah
|
4
3
2
1
|
2. Performansi
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
1.
2.
|
Kerjasama
Partisipasi
|
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
|
4
2
1
4
2
1
|
3. Lembar Penilaian
No
|
Nama
Siswa
|
Performan
|
Produk
|
Jumlah
Skor
|
Nilai
|
|
Kerjasama
|
Partisipasi
|
|||||
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
|
||||||
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Mengetahui
Kepala Sekolah SD/MI …….
( ………………..………… )
NIP/NIK : …………………
|
……...., ………………… 20…
Guru Tematik Kelas I
( …………………...……… )
NIP/NIK : …………………
|
BACA JUGA RPP KELAS 1 TEMA LAINNYA :
loading...
No comments:
Post a Comment