CONTOH RPP TEMATIK KELAS 2 SD TEMA LINGKUNGAN BERKARAKTER SEMESTER 1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) Tematik

semester 1

Nama Sekolah : SD

Tema : Lingkungan

Kelas/Semester : II / 1

Alokasi Waktu : 2 minggu

Standar Kompetensi :

1. PKn

Membiasakan hidup bergotong royong

2. IPS

· Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis.

3. IPA

· Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup.

4. Matematika

· Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500

5. Bahasa Indonesia

Mendengarkan

· Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan.

Berbicara

· Mengungkapkan pikiran, persaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita dan deklamasi.

Membaca

· Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.

Menulis

· Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.

6. Seni Budaya Keterampilan

Seni Musik : Mengekpresikan diri melalui karya seni musik.
Seni Tari : Mengekspresikan diri melalui karya seni tari .

Kompetensi Dasar :

1. PKn

· Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong.

· Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan.

2. IPS

Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita.

.3. IPA

· Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan disekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan.

4. Matematika

· Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam

5. Bahasa Indonesia

Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek
Menceritakan kegiatan sehari-hari

· Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat)

· Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat.

· Menulis kalimat sedrhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital, tanda titik.

6. Seni Budaya Keterampilan.

Mengungkapkan perasaan yang dialami melalui perubahan tempo pada lagu dengan gerakan.
Mengekpresikan diri melalui alat musik atau sumber bunyi sederhana.
Menangpai gerak alam semester dalam bentuk gerak tari

I. Tujuan Pembelajaran****:

Siswa dapat :

· Menyebutkan contoh hidup rukun di rumah.

· Menyebutkan contoh hidup rukun di sekolah..

· Menyebutkan contoh saling berbagi di rumah

· Mengeidentifikasi lingkungan alam

· Mengidentifikasi lingkungan buatan

· Menceritakan lingkunganalam sekitar.

· Menjelaskan pentingnya memlihara koleksi barang keluarga.

· Menceritakan cara memelihara koleksi barang keluarga

· Menunjukkan bagian utama pada tumbuhan

· Meneglompokan tumbuhan berdasarkan bunganya

· Membaca jam yang menunjukkan waktu tepat.

· Membaca jam yang menunjukkan waktu setengah

· Membaca jam digital

· Membuat gambar jam dan

menentukan letak jarum jam

· Mengatur letak jarum jam

· Menulis tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam

· Menggunakan jam dalam kehidupan sehari-hari.

· Menunjukkan waktu yang ditunjukkan oleh alam.

· Menyatakan lama waktu kegiatan dalam satuan jam.

· Mendengarkan pesan teks pendek yang dibacakan guru

· Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri.

· Mendengarkan lagu.

· Menyanyikan lagu

· Menceritakan gambar berseri.

· Menjelaskan cirri-ciri tumbuhan dan binatang

· Menjawab teka-teki tentang tumbuhan dan binatang.

· Membaca teks dengan bersuara.

· Meringkas isi bacaan.

· Menyusun kalimat menjadi cerita.

· Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah

· Menyalin kalimat dengan mewnggunakan huruf bersambung.

· Menggunakan huruf capital.

· Membedakan bunyi alam dan bautan.

· Menyebutkan sumber bunyi alam.

· Mengelompokkan gerak tari sesuai tingkat kesulitan

· Menjelaskan dengan memperagakan. Proses tumbuh kembangnya tanaman.

v Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

II. Materi Ajar ( Materi Pokok ) :

· Hidup gotong royong.

· Dokumen pribadi dan keluarga

· Peristiwa penting.

· Manfaat dokumen.

· Bagian utama tumbuhan dan hewan

· Sifat benda

· Perubahan wujud benda

· Alat ukur waktu

· Mendengarkan teks pendek.

· Percakapan

· Melengkapi kalimat.

· Menulis pengalaman

· Menulis kalimat dengan huruf indah

· Gerakan meniru alam

III. Metoda Pembelajaran :

· Ceramah

· Diskusi.

· Tanya jawab.

· Demontrasi.

· Pemberian tugas.

IV. Langkah-langkah pembelajaran :

A. Kegiatan awal :

Apresepsi/ Motivasi :

· Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.

· Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.

· Mengumpulkan tugas/ PR

B. Kegiatan inti :

Minggu ke 1

Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika, B. Indonesia )

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Melalui penjelasan guru tentang waktu diharapakan siswa dapat membaca dan menunjukkan waktu tepat dan setengah

F Guru membacakan pesan pendek diharapkan siswa dapat menceritakan kembali isi cerita tersebut dengan kalaimat sendiri

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

F memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

F memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

F memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

F memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

F memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

F memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

F memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

F memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

§ Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke dua 2 x 35 menit ( Matematika,IPS)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Melalui penjelasan guru, siswa dapat membuat gambar jam dan menentukan letak jarum jam.

F Dengan penjelasan guru tentang pentingnya memelihara dokumen diri dan keluarga.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

F memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

F memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

F memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

F memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

F memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

F memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

§ Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika, , B Indonesia )

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Melalui penjelasan guru, siswa dapat membaca jam digital dengan benar.

F Mendengarkan dan menyanyikan lagu, menyusun kalimat berdasarkan gambar dengan kalimat sederhana.

F Mendemontrasikan atau memperagakan percakapan dengan kalimat ajakan.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

F memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

F memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

F memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

F memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

F memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

F memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

§ Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke empat 2 x 35 menit. ( B. Indonesia, PKn )

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Melalui penjelasan guru tentang ciri-ciri binatng di harapkan siswa depat menjawab teka-teki tumbuhan dan binatang.

F Melalui penjelasan guru tentang hidup rukun siswa dapat menyebutkan contoh hidup rukun kemudian mendiskusikannya dengan teman sehingga dapat direalisasikan dalam kehidupan sehari-hari.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

F memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

F memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

F memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

F memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

F memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

F memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

§ Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke lima 4 x 35 menit ( B.Indonesia, IPS, IPA, Matematika )

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Membaca teks dengan bersuara kemudian menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita teks tersebut.

F Dengan penjelasan guru diharapkan siswa dapat memberikan contoh dokumen diri dan keluarga seperti raport, akte kelahiran, surat nikah.

F Guru menjelaskan bagian-bagian utama tumbuhan dan hewan..

F Membuat gambar jam serta menulis tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

F memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

F memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

F memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

F memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

F memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

§ Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke enam 5 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia, IPA, SBK )

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Menulis tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam .

F Menceritakan dan meringkas isi bacaan.

F Melalui percobaan dan pengamatan siswa dapat menunjukkan bagian utama pada tumbuhan

F Melalui penjelasan guru tentang bunyi alam dan buatan diharapkan siswa dapat membedakan bunyi alam dan buatan serta menyebutkan seumber bunyi.