loading...
Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) Tematik
semester
1
Nama Sekolah : SD
Tema : Lingkungan
Kelas/Semester : II / 1
Alokasi Waktu : 2 minggu
Standar Kompetensi :
1. PKn
- Membiasakan hidup bergotong royong
2. IPS
·
Memahami peristiwa penting
dalam keluarga secara kronologis.
3.
IPA
·
Mengenal bagian –bagian utama
tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup.
4.
Matematika
·
Melakukan
penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500
5.
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
·
Memahami
teks pendek dan puisi anak yang dilisankan.
Berbicara
·
Mengungkapkan pikiran, persaan,
dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan
bertanya, bercerita dan deklamasi.
Membaca
·
Memahami
teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.
Menulis
·
Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi
cerita dan dikte.
6. Seni Budaya Keterampilan
- Seni Musik : Mengekpresikan diri melalui karya seni musik.
- Seni Tari : Mengekspresikan diri melalui karya seni tari .
Kompetensi
Dasar :
1. PKn
·
Mengenal pentingnya hidup
rukun, saling berbagi dan tolong menolong.
·
Mengenal pentingnya lingkungan
alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan.
2. IPS
- Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita.
.3.
IPA
·
Mengenal bagian-bagian utama
hewan dan tumbuhan disekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan.
4. Matematika
·
Menggunakan alat ukur waktu
dengan satuan jam
5. Bahasa Indonesia
- Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek
- Menceritakan kegiatan sehari-hari
·
Menyimpulkan
isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat)
·
Melengkapi
cerita sederhana dengan kata yang tepat.
·
Menulis
kalimat sedrhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dan
memperhatikan penggunaan huruf capital, tanda titik.
6. Seni Budaya Keterampilan.
- Mengungkapkan perasaan yang dialami melalui perubahan tempo pada lagu dengan gerakan.
- Mengekpresikan diri melalui alat musik atau sumber bunyi sederhana.
- Menangpai gerak alam semester dalam bentuk gerak tari
I. Tujuan
Pembelajaran****:
Siswa
dapat :
·
Menyebutkan contoh hidup rukun di rumah.
·
Menyebutkan contoh hidup rukun
di sekolah..
·
Menyebutkan
contoh saling berbagi di rumah
·
Mengeidentifikasi lingkungan
alam
·
Mengidentifikasi lingkungan
buatan
·
Menceritakan lingkunganalam
sekitar.
·
Menjelaskan
pentingnya memlihara koleksi barang keluarga.
·
Menceritakan
cara memelihara koleksi barang keluarga
·
Menunjukkan bagian utama pada
tumbuhan
·
Meneglompokan tumbuhan
berdasarkan bunganya
·
Membaca jam yang menunjukkan waktu
tepat.
·
Membaca jam yang menunjukkan
waktu setengah
·
Membaca jam digital
·
Membuat gambar jam dan
menentukan letak jarum
jam
·
Mengatur letak jarum jam
·
Menulis tanda waktu yang
ditunjukkan oleh jarum jam
·
Menggunakan jam dalam kehidupan
sehari-hari.
·
Menunjukkan waktu yang
ditunjukkan oleh alam.
·
Menyatakan
lama waktu kegiatan dalam satuan jam.
·
Mendengarkan
pesan teks pendek yang dibacakan guru
·
Menceritakan
kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri.
·
Mendengarkan lagu.
·
Menyanyikan lagu
·
Menceritakan gambar berseri.
·
Menjelaskan cirri-ciri tumbuhan
dan binatang
·
Menjawab teka-teki tentang tumbuhan dan binatang.
·
Membaca teks dengan bersuara.
·
Meringkas isi bacaan.
·
Menyusun kalimat menjadi
cerita.
·
Menulis
kalimat dengan bentuk huruf yang indah
·
Menyalin
kalimat dengan mewnggunakan huruf bersambung.
·
Menggunakan huruf capital.
·
Membedakan
bunyi alam dan bautan.
·
Menyebutkan sumber bunyi alam.
·
Mengelompokkan gerak tari
sesuai tingkat kesulitan
·
Menjelaskan
dengan memperagakan. Proses tumbuh kembangnya tanaman.
v
Karakter
siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
II. Materi
Ajar ( Materi Pokok ) :
·
Hidup
gotong royong.
·
Dokumen
pribadi dan keluarga
·
Peristiwa
penting.
·
Manfaat
dokumen.
·
Bagian
utama tumbuhan dan hewan
·
Sifat
benda
·
Perubahan
wujud benda
·
Alat
ukur waktu
·
Mendengarkan
teks pendek.
·
Percakapan
·
Melengkapi
kalimat.
·
Menulis
pengalaman
·
Menulis
kalimat dengan huruf indah
·
Gerakan
meniru alam
III. Metoda
Pembelajaran :
·
Ceramah
·
Diskusi.
·
Tanya
jawab.
·
Demontrasi.
·
Pemberian
tugas.
IV. Langkah-langkah pembelajaran :
A. Kegiatan
awal :
Apresepsi/
Motivasi :
·
Mengisi
daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
·
Memperingatkan
cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.
·
Mengumpulkan tugas/ PR
B. Kegiatan inti :
Minggu ke 1
Pertemuan pertama :
3 x 35 menit ( Matematika, B. Indonesia )
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F
Melalui
penjelasan guru tentang waktu diharapakan siswa dapat membaca dan menunjukkan
waktu tepat dan setengah
F
Guru
membacakan pesan pendek diharapkan siswa dapat menceritakan kembali isi cerita
tersebut dengan kalaimat sendiri
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
membiasakan
peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
F
memfasilitasi
peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
F
memberi
kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut;
F
memfasilitasi
peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
F
memfasilitasi
peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
F
memfasilitasi
peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
F
memfasilitasi
peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
F
memfasilitasi
peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
F
memfasilitasi
peserta didik melakukan kegiatan yang
menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama
siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke dua 2 x 35 menit
( Matematika,IPS)
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F
Melalui
penjelasan guru, siswa dapat membuat gambar jam dan menentukan letak jarum jam.
F
Dengan penjelasan guru tentang pentingnya
memelihara dokumen diri dan keluarga.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
membiasakan
peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
F
memfasilitasi
peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
F
memberi
kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut;
F
memfasilitasi
peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
F
memfasilitasi
peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
F
memfasilitasi
peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
F
memfasilitasi
peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama
siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Peretemuan
ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika, , B Indonesia )
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F
Melalui
penjelasan guru, siswa dapat membaca jam digital dengan benar.
F
Mendengarkan
dan menyanyikan lagu, menyusun kalimat berdasarkan gambar dengan kalimat
sederhana.
F Mendemontrasikan atau memperagakan percakapan dengan kalimat
ajakan.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
membiasakan
peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
F
memfasilitasi
peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
F
memberi
kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut;
F
memfasilitasi
peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
F
memfasilitasi
peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
F
memfasilitasi
peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
F
memfasilitasi
peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama
siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan
ke empat 2 x 35 menit. ( B. Indonesia, PKn )
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F
Melalui
penjelasan guru tentang ciri-ciri binatng di harapkan siswa depat menjawab
teka-teki tumbuhan dan binatang.
F Melalui penjelasan guru tentang hidup rukun siswa
dapat menyebutkan contoh hidup rukun
kemudian mendiskusikannya dengan teman
sehingga dapat direalisasikan dalam kehidupan sehari-hari.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
membiasakan
peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
F
memfasilitasi
peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
F
memberi
kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut;
F
memfasilitasi
peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
F
memfasilitasi
peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
F
memfasilitasi
peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
F
memfasilitasi
peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama
siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke lima 4 x 35 menit ( B.Indonesia, IPS, IPA, Matematika )
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F
Membaca teks
dengan bersuara kemudian menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita teks tersebut.
F
Dengan
penjelasan guru diharapkan siswa dapat memberikan contoh dokumen diri dan
keluarga seperti raport, akte kelahiran,
surat nikah.
F
Guru
menjelaskan bagian-bagian utama tumbuhan dan hewan..
F Membuat gambar jam serta menulis tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
membiasakan
peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
F
memfasilitasi
peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
F
memberi
kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut;
F
memfasilitasi
peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
F
memfasilitasi
peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
F
memfasilitasi
peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama
siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke enam 5 x 35 menit
(Matematika, B. Indonesia, IPA, SBK )
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F
Menulis tanda
waktu yang ditunjukkan jarum jam .
F
Menceritakan
dan meringkas isi bacaan.
F
Melalui
percobaan dan pengamatan siswa dapat menunjukkan bagian utama pada tumbuhan
F Melalui penjelasan guru tentang bunyi alam dan buatan
diharapkan siswa dapat membedakan bunyi alam dan buatan serta menyebutkan seumber bunyi.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
membiasakan
peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
F
memfasilitasi
peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
F
memberi
kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut;
F
memfasilitasi
peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
F
memfasilitasi
peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
F
memfasilitasi
peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
F
memfasilitasi
peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
F
memfasilitasi
peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
F
memfasilitasi
peserta didik melakukan kegiatan yang
menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama
siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Minggu ke 2
Pertemuan pertama 3 x 35
menit (Matematika, B. Indonesia )
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F
Melalui
penjelasan guru diharapkan siswa dapat menggunakan jam dalam kegiatan sehari-hari.
F Menyusun kalimat menjadi cerita yang runtut ditulis dalam bentuk tulisan yang
indah.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
membiasakan
peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
F
memfasilitasi
peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
F
memberi
kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut;
F
memfasilitasi
peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
F
memfasilitasi
peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
F
memfasilitasi
peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
F
memfasilitasi
peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama
siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke dua 2 x
35 menit (Matematika, IPS )
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F
Melalui
pengalaman dan pengamatan siswa dapat membaca waktu yang ditunjukkan oleh alam.
F Melalui penjelasan guru tentang manfaat dan cara
memelihara dokumen , merawat serta
menjaga koleksi diharapkan
siswa dapat mempraktekannya dalam kehidupan sehari-hari.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
membiasakan
peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
F
memfasilitasi
peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
F
memberi
kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut;
F
memfasilitasi
peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
F
memfasilitasi
peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
F
memfasilitasi
peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis,
secara individual maupun kelompok;
F
memfasilitasi
peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama
siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke tiga 3 x
35 menit (Matematika, B. Indonesia )
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F
Melalui
pengalaman dan pengamatan siswa dapat membaca waktu yang dtunjukkan oleh alam .
F Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda baca titik, dan bentuk huruf
yang indah.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
membiasakan
peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
F
memfasilitasi
peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
F
memberi
kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut;
F
memfasilitasi
peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
F
memfasilitasi
peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
F
memfasilitasi
peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis,
secara individual maupun kelompok;
F
memfasilitasi
peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama
siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke empat 2 x
35 menit (B. Indonesia, PKn )
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F Menulis pengalam sendiri dengan menggunakn huruf tegak
bersambung.
F Menyususn kata menjadi kalimat .
Contoh : membaca –
ayah – koran – sedang .
Ayah
sedang membaca koran.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Melalui diskusi kelompok diharapkan siswa
dapat mengidentifikasin lingkungan alam dan buatan serta menceritakan
lingkungan sekitar.
F
membiasakan
peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
F
memfasilitasi
peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
F
memberi
kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut;
F
memfasilitasi
peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
F
memfasilitasi
peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
F
memfasilitasi
peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
F
memfasilitasi
peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama
siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke lima 4 x
35 menit (B. Indonesia, IPS, IPA, Matematika )
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui penjelasan guru untuk
mengelompokkan tumbuhan berdasarkan bunganya.
F Menjelaskan tentang lama waktu kegiatan
dalam salah satuan jam.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Membuat
kalimat dengan menggunakan huruf kapital , dengan tulisan yang dapat terbaca
oleh orang lain.
F Mendiskusikan cara memelihara koleksi barang keluarga dan
dokumen.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama
siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke enam 5 x
35 menit (Matematika, B. Indonesia, IPA,
SBK )
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F
Menjelaskan
tentang lama waktu kegiatan dalam satuan jam ( 1 jam = 60 menit , 1 menit = 60
detik )
F
Menuliskan
kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung , memperhatikan
huruf kapital dan tanda titik.
F Gerakan tari meniru alam seperti pmemperagakan proses kembangnya tanaman.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Mendiskusikan
bagian-bagian utama tumbuhan berdasarkan bunganya.
F Siswa dapat memperagakan gerak tari sesuai dengan tingkat kesulitannya.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama
siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan
akhir
Dalam
kegiatan akhir, guru:
F
Membuat kesimpulan
dari tiap materi yang disampaikan.
F
Mengerjakan
post tes
F Pemberian PR / tugas
V. Alat dan
Sumber Belajar
- Buku Sumber :
F
Buku
Pengetahuan sosial SD kelas 2 Penerbit Buku relevan
F
Buku Sains SD
Kelas 2 Penerbit Buku relevan
F
Buku
Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2SD , Penerbit Buku relevanPratama
F
Buku
Pelajaran Matematika SD Kelas 2 Penerbit Buku relevan.
F
Buku Bina
Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2 Penerbit Buku relevan
F
Buku Saya
Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2 Penerbit Buku relevan.
F Buku Piwulang Basa SD Kelas 2 Penerbit Buku relevan.
·
Alat
Peraga :
F
Kartu
bilangan
F
Contoh benda
cair, benda padat.
F
Gambar tanaman dan binatang
F Contoh akte , kartu keluarga, KTP, Foto-foto keluarga.
VI. Penilaian
Penilaian
dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Penilaian
|
||
Teknik
|
Bentuk
Instrumen
|
Contoh
Instrumen
|
|
1. PKn :
·
Menyebutkan contoh hidup rukun di rumah.
·
Menyebutkan contoh hidup
rukun di sekolah..
·
Menyebutkan contoh saling
berbagi di rumah
·
Mengeidentifikasi lingkungan
alam
·
Mengidentifikasi lingkungan
buatan
·
Menceritakan lingkunganalam
sekitar.
2. IPS :
·
Menjelaskan pentingnya
memlihara koleksi barang keluarga.
·
Menceritakan cara memelihara
koleksi barang keluarga
3. IPA
:
·
Menunjukkan bagian utama pada
tumbuhan
·
Meneglompokan tumbuhan
berdasarkan bunganya
4. Matematika :
·
Membaca jam yang menunjukkan
waktu tepat.
·
Membaca jam yang menunjukkan
waktu setengah
·
Membaca jam digital
·
Membuat gambar jam dan
menentukan letak
jarum jam
·
Mengatur letak jarum jam
·
Menulis tanda waktu yang
ditunjukkan oleh jarum jam
·
Menggunakan jam dalam
kehidupan sehari-hari.
·
Menunjukkan waktu yang
ditunjukkan oleh alam.
·
Menyatakan
lama waktu kegiatan dalam satuan jam.
5. Bahasa Indonesia :
·
Mendengarkan
pesan teks pendek yang dibacakan guru
·
Menceritakan
kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri.
·
Mendengarkan lagu.
·
Menyanyikan lagu
·
Menceritakan gambar berseri.
·
Menjelaskan cirri-ciri
tumbuhan dan binatang
·
Menjawab teka-teki
tentang tumbuhan dan binatang.
·
Membaca teks dengan bersuara.
·
Meringkas isi bacaan.
·
Menyusun kalimat menjadi
cerita.
·
Menulis
kalimat dengan bentuk huruf yang indah
·
Menyalin
kalimat dengan mewnggunakan huruf bersambung.
·
Menggunakan huruf capital.
6. Seni Budaya dan Keterampilan :
·
Membedakan
bunyi alam dan bautan.
·
Menyebutkan sumber bunyi
alam.
·
Mengelompokkan gerak tari
sesuai tingkat kesulitan
·
Menjelaskan
dengan memperagakan. Proses tumbuh kembangnya tanaman.
|
Tes lisan Tes tertulis
|
uraian
isian
|
1. PKn :
·
Sebutkanlah contoh hidup rukun di rumah.
·
Sebutkanlah contoh hidup rukun di sekolah..
·
Sebutkanlah contoh saling berbagi di rumah
·
Jelaskanlah lingkungan alam
·
Jelaskanlah lingkungan buatan
·
Ceritakanlah lingkunganalam
sekitar.
2. IPS :
·
Jelaskanlah pentingnya
memlihara koleksi barang keluarga.
·
Ceritakan cara memelihara
koleksi barang keluarga
3. IPA
:
·
Tunjukkan bagian utama pada
tumbuhan
·
Keglompokan tumbuhan
berdasarkan bunganya
4. Matematika :
·
Bacakanlah jam yang
menunjukkan waktu tepat.
·
Bacakanlah jam yang menunjukkan
waktu setengah
·
Bacakanlah jam digital
·
Membuat gambar jam dan menentukan letak jarum jam
·
Tuliskanlah tanda waktu yang
ditunjukkan oleh jarum jam
·
Gunakan jam dalam kehidupan
sehari-hari.
·
Tunjukkan waktu yang
ditunjukkan oleh alam.
·
Jelaskanlah lama waktu kegiatan dalam satuan jam.
5. Bahasa Indonesia :
·
Jawablah
pesan teks pendek yang dibacakan guru
·
Ceritakan
kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri.
·
Nyanyikan lagu
·
Ceritakan gambar berseri.
·
Jelaskanlah cirri-ciri
tumbuhan dan binatang
·
Jawablah teka-teki
tentang tumbuhan dan binatang.
·
Bacakanlah teks dengan
bersuara.
·
Ringkaslah isi bacaan.
·
Menyusun kalimat menjadi
cerita.
·
Tuliskanlah
kalimat dengan bentuk huruf yang indah
·
Salinlah
kalimat dengan mewnggunakan huruf bersambung.
·
Gunakan huruf capital.
6. Seni Budaya dan Keterampilan :
·
Bedakan
bunyi alam dan bautan.
·
Sebutkan sumber bunyi alam.
·
Kelompokkan gerak tari sesuai
tingkat kesulitan
·
Jelaskanlah dengan memperagakan. Proses tumbuh
kembangnya tanaman.
·
LKS
·
Lmbar
observasi.
|
Lembar Kerja Siswa IPA
Kelompok : .......................
Anggota :
- ................................
- ...............................
- ...............................
- ...............................
- ...............................
Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan
tenaga listrik dan peralatan yang tidak menggunakan listrik.
No
|
Peatalatan
menggunakan listrik
|
Peralatan
tidak menggunakan listrik
|
1
|
||
2
|
||
3
|
||
4
|
||
5
|
Matahari dapat mengeringkan benda,
Berilah tanda R untuk benda yang dapat kering oleh matahari !
Nama Benda
|
R
|
Pakaian
|
|
Celana
|
|
Handuk
|
|
TV
|
|
Kasur
|
|
Topi
|
|
Lemari es
|
|
Komputer
|
|
Tas
|
v Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
1.
|
Konsep
|
*
semua benar
*
sebagian besar benar
*
sebagian kecil benar
* semua salah
|
4
3
2
1
|
2. Performansi
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
1.
2.
|
Kerjasama
Partisipasi
|
*
bekerjasama
*
kadang-kadang kerjasama
* tidak
bekerjasama
*
aktif berpartisipasi
*
kadang-kadang aktif
* tidak
aktif
|
4
2
1
4
2
1
|
3. Lembar Penilaian
No
|
Nama Siswa
|
Performan
|
Produk
|
Jumlah Skor
|
Nilai
|
|
Kerjasama
|
Partisipasi
|
|||||
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
|
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal
) X 10.
Mengetahui
Kepala
Sekolah
NIP/NIK
: -
|
PPAI
Kec.
NIP.
|
,
………………2011
Guru
Tematik Kelas II
NIP/NIK
: -
|
BACA JUGA RPP TEMATIK KELAS 2 TEMA LAINNYA :
loading...
Mantap gan artikelnya :) jangan lupa Visitkembali :) (y) http://exclusive-lanz.blogspot.com/
ReplyDelete