loading...
Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) Tematik
SEMESTER 1
Nama Sekolah : SD
Tema : Hiburan
Kelas/Semester : II / 1
Alokasi Waktu : 3 minggu
Standar Kompetensi :
1. PKn
- Membiasakan hidup bergotong royong
2. IPS
·
Memahami peristiwa penting
dalam keluarga secara kronologis.
3. IPA
·
Mengenal bagian –bagian utama
tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup.
4. Matematika
·
Melakukan
penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500
5. Bahasa Indonesia
Mendengarkan
·
Memahami
teks pendek dan puisi anak yang dilisankan.
Berbicara
·
Mengungkapkan pikiran, persaan,
dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan
bertanya, bercerita dan deklamasi.
Membaca
·
Memahami
teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.
Menulis
·
Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi
cerita dan dikte.
6. Seni Budaya
Keterampilan
- Seni Musik : Mengapresiasi karya seni musik
Mengekpresikan diri melalui karya seni
musik.
- Seni Tari : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.
Kompetensi
Dasar :
1. PKn
·
Melaksanakan
hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah.
- Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam
2. IPS
- Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita.
·
Menceritakan peristiwa penting
dalam keluarga secara kronologis
.3.
IPA
·
Mengenal bagian-bagian utama
hewan dan tumbuhan disekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan.
·
Mengidentifikasi cirri-ciri
benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar.
·
Mengidentifikasi benda-benda
yang dikenal dengan kegunaanya melalui pengamatan.
.4.
Matematika
·
Melakukan
penjumlahan dan pengurangan sampai 500.
5. Bahasa Indonesia
- Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek .
·
Bertanya
kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun
berbahasa.
·
Menyimpulkan
isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat)
·
Melengkapi
cerita sederhana dengan kata yang tepat.
·
Menulis
kalimat sedrhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dan
memperhatikan penggunaan huruf capital, tanda titik.
6. Seni Budaya Keterampilan.
- Mengidentifikasi unsure musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilan benda bukan alat musik
- Menggerakkan tubuh secara spontan, mengikuti bunyi perangsang gerak.
I. Tujuan
Pembelajaran****:
Siswa
dapat :
·
Membuat
daftar kegiatan pembagian tugas di rumah.
·
Melaksanakan piket di kelas.
·
Menjelaskan cara merawat tumbuhan dengan baik.
·
Menjelaskan
cara merawat hewan peliharaan di rumah.
·
Menyebutkan jenis koleksi barang
keluarga.
·
Menceritakan peristiwa yang
menyenangkan di rumah.
·
Mengidentifikasi buah yang berbiji banyak.
·
Mengidentifikasi buah yang berbiji sedikit.
·
Mengelompokkan benda padat yang
ada di lingkungan sekitar.
·
Mengelompokkan benda cair yang
ada di lingkungan sekitar.
·
Menyebutkan kegunaan benda
padat yang ada di lingkungan kelas.
·
Membaca
symbol +, - , = dalam pengerjaan hitung bilangan.
·
Menggunakan symbol +, - , =
dalam pengerjaan hitung bilangan.
·
Mengubah kalimat pengurangan ke
bentuk penjumlahan.
·
Menjumlah
bilangan tanpa teknik menyimpan.
·
Menjumlah
bilangan denga satu kali teknik menyimpan.
·
Menyelesaikan
soal cerita yang berhubungan dengan
penjumlahan bilangan
·
Mengurangkan
bilangan tanpa teknik meminjam.
·
Mengurangkan
bilangan dengan menggunakan satu kali teknik meminjam.
·
Menyelesaikan
soal cerita yang berhubungan dengan
pengurangan bilangan.
·
Menyelesaikan soal hitung
campuran .
·
Menyelesaikan soal hitung
campuran dalam bentuk cerita.
·
Mendengarkan pesan teks pendek
yang dibisikan oleh teman.
·
Menyempaikan pesan yang
didengar pada orang lain.
·
Menyimak cerita bacaan pendek.
·
Menceritakan
kembali isi teks bacaan dengan lisan.
·
Menjawab pertanyaan bacaan
secara lisan.
·
Menceritakan kegiatan
·
Memberi tanggapan pada kegiatan
·
Menyusun gambar
·
Menceritakan
gambar yang telah urut.
·
Menjawab pertanyaan
·
Menceritakan peristiwa.
·
Membaca teks dengan bersuara
·
Mengajukan pertanyaan bacaan.
·
Menceritakan kembali isi
bacaan.
·
Meringkas isi bacaan.
·
Menyusun kalimat menjadi
cerita.
·
Menulis
karangan pendek dengan memperhatikan tanda titik.
·
Menulis
kalimat dengan bentuk huruf yang indah
·
Menulis pengalaman sendiri
·
Menyusun kata menjadi kalimat
·
Membuat kalimat.
·
Menyalin
kalimat dengan mewnggunakan huruf bersambung.
·
Menuliskan
kaliamt yang didikte guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan
penggunaan huruf capital dan tanda titik
·
Menentukan sumber bunyi .
·
Membedakan kuat dan melemahnya
bunyi dengan gerakan / tepukan.
·
Menunjukkan kesesuai gerakan /
tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperdengarkan.
·
Mendefinisikan nada.
·
Mendefinisikan irama.
·
Membedakan nada dan irama.]
·
Menunjukkan kesesuaina gerak
dengan iringan
·
Menunjukkan kesesuaian gerak
berpindah tempat dengan ruang.
v
Karakter
siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
II. Materi
Ajar ( Materi Pokok ) :
·
Hidup
gotong royong.
·
Dokumen
pribadi dan keluarga
·
Peristiwa
penting.
·
Manfaat
dokumen.
·
Bagian
utama tumbuhan dan hewan
·
Sifat
benda
·
Perubahan
wujud benda
·
Oprasi
bilangan
·
Nilai
tempat.
·
Mengurutkan
bilangan.
·
Mendengarkan
teks pendek.
·
Percakapan
·
Melengkapi
kalimat.
·
Menulis
pengalaman
·
Menulis
kalimat dengan huruf indah
·
Unsur
musik
·
Gerakan
tari sesuai iringan.
·
Kawih.
·
Maca
wacana kakawihan.
III. Metoda
Pembelajaran :
·
Ceramah
·
Diskusi.
·
Tanya
jawab.
·
Demontrasi.
·
Pemberian
tugas.
IV. Langkah-langkah pembelajaran :
A. Kegiatan
awal :
Apresepsi/
Motivasi :
·
Mengisi
daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
·
Memperingatkan
cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.
·
Mengumpulkan tugas/ PR
B. Kegiatan inti :
Minggu ke 1
Pertemuan pertama :
3 x 35 menit ( Matematika, B. Indonesia )
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F
Melalui
penjelasan guru, siswa dapat membaca simbol +, - , dan = dalam pengerjaan
hitung bilangan.
F Dengan penjelasan guru tentang permainan bisik
pesan, siswa dapat mendenganrkan teks pendek yang dibisikkan oleh teman.
F Menyampaikan pesan yang didengar pada orang lain.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
membiasakan
peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
F
memfasilitasi
peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
F memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
F
memfasilitasi
peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
F
memfasilitasi
peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
F
memfasilitasi
peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
F
memfasilitasi
peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
F
memfasilitasi
peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
F memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri peserta didik.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama
siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke dua 2 x 35 menit
( Matematika,IPS)
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F
Melalui
penjelasan guru, siswa dapat membaca simbol +, - , dan = dalam pengerjaan
hitung bilangan.
F Melalui pengamatan yang ditugaskan guru yang
berhubungan dengan koleksi, siswa dapat menyebutkan barang-barang koleksi yang dimiliki keluarga.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
membiasakan
peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
F
memfasilitasi
peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
F memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
F
memfasilitasi
peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
F
memfasilitasi
peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
F
memfasilitasi
peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
F
memfasilitasi
peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
F
memfasilitasi
peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
F memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri peserta didik.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama
siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Peretemuan
ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika, , B Indonesia )
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F
Melalui
penjelasan guru, siswa dapat membaca simbol +, - , dan = dalam pengerjaan
hitung bilangan.
F Dengan mendengarkan cerita yang disampaikan guru
sehingga siswa dapat menceritakan kembali isi teks yang dibacakan guru dengan lisan.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
membiasakan
peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
F
memfasilitasi
peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
F memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
F
memfasilitasi
peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
F
memfasilitasi
peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
F
memfasilitasi
peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
F
memfasilitasi
peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
F
memfasilitasi
peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
F memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri peserta didik.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama
siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan
ke empat 2 x 35 menit. ( B. Indonesia, PKn )
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui penjelasan dan cerita yang disampaikan guru, siswa mampu menceritakan
kegiatan dan memberikan tanggapan secara lisan.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Menjawab
pertanyaan pada cerita yang disampaikan teman.
F Melalui penjelasan guru, pengamatan dan diskusi
sehingga siswa mampu membuat daftar kegiatan pembagian tugas di rumah.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama
siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke lima 4 x 35 menit ( B.Indonesia, IPS, IPA, Matematika )
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui demontrasi , cerita dan penjelasan guru yang berhubungan dengan cerita
bergambar sehingga siswa mampu menyusun gambar dan menceritakan gambar yang
berurutan dengan kalimat yang sedrhana.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Dengan
pengamatan langsung yang ditugaskan guru, siswa mampu menjelaskan cara merawat
dan menjaga koleksi barang keluarga.
F
Melalui
pengamatan dan eksperimen sederhana sehingga siswa mampu mengidentifikasi buah
yang berbiji banyak.
F Dengan penjelasan guru tentang pengerjaan
hitung bilangan, siswa mampu mengubah kalimat pengurangan ke dalam bentuk
penjumlahan.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama
siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke enam 5 x 35 menit (Matematika, I. Indonesia, IPA, SBK )
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F
Melalui penjelasan guru tentang
penjumlahan sehingga siswa mampu menghitung penjumlahan pada bilangan tanpa
teknik menyimpan.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Melalui
penjelasan, cerita dan demontrasi siswa mampu menceritakan gambar dengan urut
dan kalimat sederhana.
F
Melalui
peragaan yang didemontrasikan guru tentang musik, siswa mampu menentukan sumber
bunyi.
F
Mampu
membedakan kuat dan melemahnya bunyi dengan gerakan / tepukan.
F Menunjukkan kesesuaian gerakan/tepukan dengan rangkaian bunyi yang didengarkan..
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama
siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Minggu ke 2
Pertemuan pertama 3 x 35
menit (Matematika, B. Indonesia )
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui penjelasan guru tentang penjumlahan siswa mampu menghitung penjumlahan
dengan satu kali teknik menyimpan.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Dengan
mendengarkan cerita guru, siswa dapat
menjawab pertanyaan dan menceritakan peristiwa kepada teman.
F Dengan penjelasan gurudan memberi contoh hariring, sehingga siswa mampu
menyanyikan kakawihan secara individu
maupun klasikal.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama
siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan
ke dua 2 x 35 menit
(Matematika, IPS )
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui pengamatan yang ditugaskan guru
yang berhubungan dengan koleksi keluarga, siswa mampu menyebutkan
jenis koleksi keluarga.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Dengan penjelasan dan mendemontrasikan
tentang penjumlahan melalui soal cerita , siswa dapat menyelesaikan soal cerita
yang berhubungan dengan penjumlahan bilangan.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama
siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke tiga a 3 x 35 menit
(Matematika, B. Indonesia )
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui peragaan / contoh dari
guru sehingga siswa mampu membacakan teks dengan bersuara lantang dan benar.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Melalui pemberian contoh dan penjelasan guru yang berhubungan dengan
penjumlahan dan pengurangan siswa dapat menyelesaikan sosl cerita yang
berhubungan dengan penjumlahan dengan satu kali teknik menyimpan.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama
siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke empat 2 x 35 menit
(B. Indonesia, PKn )
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F Dengan mendengarkan teks yang dibacakan
guru, siswa mampu menjawab pertanyaan yang diajukan kemudian menceritakan
dan meringkas isi bacaan.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Melalui penjelasan guru, pengamatan dan
diskusi siswa mampu membuat daftar kegiatan pembagian tugas di sekolah ,
kemudian melaksankananya pada piket di kelas.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama
siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke lima 4 x
35 menit (B. Indonesia, IPS, IPA, Matematika )
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui penjelasan guru tentang cara
melengkapi kalimat sehingga siswa mampu
menyusun kalimat menjadi cerita yang benar.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Melalui
pengamatan langsung yang ditugaskan guru sehingga siswa mampu
menyebutkan koleksi barang keluarga dan cara merawatnya
F
Malalui
pengamatan dan eksperimen sederhana siswa mampun membuat daftar data tentang buah yang berbiji banyak dan berbiji
sedikit .
F Dengan penjelasan dan pemberian contoh dari guru,
siswa mampu menyelesaikan soal pengurangan tanpa teknik meminjam.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama
siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke enam 5 x 35 menit
(Matematika, B. Indonesia, IPA, SBK )
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F melibatkan peserta didik mencari informasi yang
luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan
prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
F menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media
pembelajaran, dan sumber belajar lain;
F memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta
didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar
lainnya;
F
melibatkan
peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
F
memfasilitasi
peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Melalui
pemberian contoh dan penjelasan guru, yang berhubungan dengan pengurangan,
siswa mampu menyelesaikan soal pengurangan tanpa teknik meminjam dengan cara
bersusun pendek.
F
Dengan
penjelasan guru yang berhubungan dengan karangan pendek, siswa mampu menuliskan
karangan pendek dengan membubuhi tanda titik.
F
Melalui
pengamatan dan demontrasi siswa dapat mengelompokkan benda padat yang ada di
lingkungan sekitar.
F Melalui pengamatan
yang berhubungan dengan seni musik siswa mampu mendefinisikan nada,
mendefinisikan irama,
membedakan nada dan irama.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama
siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Minggu ke 3
Pertemuan pertama 3 x
35 menit (Matematika, B. Indonesia )
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas
dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan
prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
F menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media
pembelajaran, dan sumber belajar lain;
F memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta
didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar
lainnya;
F
melibatkan
peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
F
memfasilitasi
peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Melalui
penjelasan guru dan pemberian contoh yang berhubungan dengan pengurangan siswa
mampu menghitung pengurangan dengan teknik satu kali meminjam.
F Melalui contoh guru, tentang cara melengkapi
kalimat siswa mampu menuliskan kalimat dengan bentuk huruf yang indah.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama
siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan
ke dua 2 x 35 menit
(Matematika, IPS )
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F melibatkan peserta didik mencari informasi yang
luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan
prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
F menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media
pembelajaran, dan sumber belajar lain;
F memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta
didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar
lainnya;
F
melibatkan
peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
F
memfasilitasi
peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Melalui
penjelasan guru dan pemberian contoh, tentang pengurangan ,
siswa mampu menghitung pengurangan dengan teknik satu kali meminjam dengan
bersusun panjang.
F Melalui pengalaman siswa yang pernah dialami,
siswa mampu menceritakan pengalaman peristiwa yang menyenangkan di rumah secara kronologis.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama
siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit
(Matematika, B. Indonesia )
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F melibatkan peserta didik mencari informasi yang
luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan
prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
F menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media
pembelajaran, dan sumber belajar lain;
F memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta
didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
F
melibatkan
peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
F
memfasilitasi
peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Dengan
peragaan dan penjelasan guru tentang pengurangan , siswa mampu menyelesaikan
soal cerita yang berhubungan dengan
pengurangan bilangan.
F Melalui contoh dan penjelasan guru tentang
penulisan cerita sederhana sehingga siswa mampu menuliskan pengalaman sendiri dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama
siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke empat 2 x 35 menit
(B.Indonesia, PKn)
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F melibatkan peserta didik mencari informasi yang
luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan
prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
F menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media
pembelajaran, dan sumber belajar lain;
F memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta
didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar
lainnya;
F
melibatkan
peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
F
memfasilitasi
peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Dengan
penjelasan guru tentang penulisan kalimat, siswa mampu menyusun kata menjadi
kalimat dengan benar.
F
Menyalin
kalimat dengan menggunakan huruf sambung.
F Melalui penjelasan guru, pengamatan dan melakukan
langsung, sehingga siswa mampu menjelaskan cara merawat tumbuhan dan hewan peliharaan di rumah.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama
siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke lima 4 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, IPA, Matematika )
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F melibatkan peserta didik mencari informasi yang
luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan
prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
F menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media
pembelajaran, dan sumber belajar lain;
F memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta
didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar
lainnya;
F
melibatkan
peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
F
memfasilitasi
peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Dengan
penjelasan guru tentang penulisan kalimat yang benar, siswa mampu melihat
kalimat dengan tulisan yang dapat terbaca oleh orang lain.
F
Melalui
pengalamn yang dialami , siswa menceritakan perististiwa yang menyenangkan di
sekolah.
F
Melalui
pengamatan dan penjelasan guru, siswa mampu mengelompokkan benda cair yang ada
di lingkungan sekitar.
F Dengan pemberian contoh dan penjelasan guru
tentang penjelasan dan pengurangan, siswa mampu menghitung/ menyelesaikan soal hitung campuran.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama
siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke enam 5 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia, IPA, SBK )
§ Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi, guru:
F Dengan penjelasan guru
tentang penulisan kalimat sedehana yang didiktekan guru, siswa mampu menuliskan
kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dan
memperjhatikan huruf kapital dan tanda titik.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Melalui
peragaan dan penjelasan guru tentang penjumlahan dan pengurangan , siswa dapat
menyelesaikan soal hitung campuran dalam bentuk cerita.
F
Melalui
penjelasan guru dan diskusi sederhana ,
siswa mampu menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan sekitar
kelas.
F
Dengan peragaan
dan contoh dari guru tentang gerakan tari spontan , siswa dapat memperagakan
gerakan tari yang sesuai antara gerakan dan iringan.
F Siswa memperagakan gerakan berpindah tempat , melenggang, melangkah,
dan melompat.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama
siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan
akhir
Dalam
kegiatan akhir, guru:
F
Membuat
kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.
F
Mengerjakan
post tes
F Pemberian PR / tugas
V. Alat dan
Sumber Belajar
- Buku Sumber :
F
Buku Pengetahuan sosial SD kelas 2 Penerbit Buku
relevan
F
Buku Sains SD
Kelas 2 Penerbit Buku relevan
F
Buku
Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2SD , Penerbit Buku relevanPratama
F
Buku
Pelajaran Matematika SD Kelas 2 Penerbit Buku relevan.
F
Buku Bina
Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2 Penerbit Buku relevan
F
Buku Saya
Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2 Penerbit Buku relevan.
F
Buku Piwulang
Basa SD Kelas 2 Penerbit Buku relevan.
·
Alat Peraga :
F
Kartu
bilangan
F
Contoh benda
cair, benda padat.
F
Gambar tanaman dan binatang
F Contoh akte , kartu keluarga, KTP, Foto-foto keluarga.
VI. Penilaian
Penilaian
dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Penilaian
|
||
Teknik
|
Bentuk
Instrumen
|
Contoh
Instrumen
|
|
1. PKn :
·
Membuat daftar kegiatan
pembagian tugas di rumah.
·
Melaksanakan piket di kelas.
·
Menjelaskan cara merawat tumbuhan dengan baik.
·
Menjelaskan
cara merawat hewan peliharaan di rumah.
2. IPS :
·
Menyebutkan jenis koleksi
barang keluarga.
·
Menceritakan peristiwa yang
menyenangkan di rumah.
3. IPA
:
·
Mengidentifikasi buah yang berbiji banyak.
·
Mengidentifikasi buah yang berbiji sedikit.
·
Mengelompokkan benda padat
yang ada di lingkungan sekitar.
·
Mengelompokkan benda cair
yang ada di lingkungan sekitar.
·
Menyebutkan kegunaan benda
padat yang ada di lingkungan kelas.
4. Matematika :
·
Membaca symbol +, - , = dalam
pengerjaan hitung bilangan.
·
Menggunakan symbol +, - , = dalam
pengerjaan hitung bilangan.
·
Mengubah kalimat pengurangan
ke bentuk penjumlahan.
·
Menjumlah bilangan tanpa
teknik menyimpan.
·
Menjumlah bilangan denga satu
kali teknik menyimpan.
·
Menyelesaikan soal cerita
yang berhubungan dengan penjumlahan
bilangan
·
Mengurangkan bilangan tanpa
teknik meminjam.
·
Mengurangkan bilangan dengan
menggunakan satu kali teknik meminjam.
·
Menyelesaikan soal cerita
yang berhubungan dengan
pengurangan bilangan.
·
Menyelesaikan soal hitung
campuran .
·
Menyelesaikan soal hitung
campuran dalam bentuk cerita.
5. Bahasa Indonesia :
·
Mendengarkan pesan teks
pendek yang dibisikan oleh teman.
·
Menyempaikan pesan yang
didengar pada orang lain.
·
Menyimak cerita bacaan
pendek.
·
Menceritakan
kembali isi teks bacaan dengan lisan.
·
Menjawab pertanyaan bacaan
secara lisan.
·
Menceritakan kegiatan
·
Memberi tanggapan pada
kegiatan
·
Menyusun gambar
·
Menceritakan
gambar yang telah urut.
·
Menjawab pertanyaan
·
Menceritakan peristiwa.
·
Membaca teks dengan bersuara
·
Mengajukan pertanyaan bacaan.
·
Menceritakan kembali isi
bacaan.
·
Meringkas isi bacaan.
·
Menyusun kalimat menjadi
cerita.
·
Menulis
karangan pendek dengan memperhatikan tanda titik.
·
Menulis
kalimat dengan bentuk huruf yang indah
·
Menulis pengalaman sendiri
·
Menyusun kata menjadi kalimat
·
Membuat kalimat.
·
Menyalin
kalimat dengan mewnggunakan huruf bersambung.
·
Menuliskan
kaliamt yang didikte guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan
penggunaan huruf capital dan tanda titik
6 Seni Budaya dan Keterampilan :
·
Menentukan sumber bunyi .
·
Membedakan kuat dan
melemahnya bunyi dengan gerakan / tepukan.
·
Menunjukkan kesesuai gerakan
/ tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperdengarkan.
·
Mendefinisikan nada.
·
Mendefinisikan irama.
·
Membedakan nada dan irama.]
·
Menunjukkan kesesuaina gerak
dengan iringan
·
Menunjukkan kesesuaian gerak
berpindah tempat dengan ruang.
|
Tes lisan Tes tertulis
|
uraian
isian
|
1. PKn :
·
Buatkanlah daftar kegiatan
pembagian tugas di rumah.
·
Laksanakanlah piket di kelas.
·
Jelaskanlah cara merawat tumbuhan dengan baik.
·
Jelaskanlah cara merawat hewan peliharaan di rumah.
2. IPS :
·
Sebutkan jenis koleksi barang
keluarga.
·
Menceritakan peristiwa yang
menyenangkan di rumah.
3.
IPA :
·
Jelaskanlah buah yang berbiji
banyak.
·
Jelaskanlah buah yang berbiji
sedikit.
·
Kelompokkan benda padat yang
ada di lingkungan sekitar.
·
Kelompokkan benda cair yang
ada di lingkungan sekitar.
·
Sebutkan kegunaan benda padat
yang ada di lingkungan kelas.
4. Matematika :
·
Bacakanlah symbol +, - , =
dalam pengerjaan hitung bilangan.
·
Gunakanlah symbol +, - , =
dalam pengerjaan hitung bilangan.
·
Gubahkanlah kalimat
pengurangan ke bentuk penjumlahan.
·
Jumlahkanlah bilangan tanpa
teknik menyimpan.
·
Jumlahkanlah bilangan denga
satu kali teknik menyimpan.
·
Selesaikan soal cerita yang
berhubungan dengan penjumlahan
bilangan
·
Gurangkan bilangan tanpa
teknik meminjam.
·
Gurangkan bilangan dengan
menggunakan satu kali teknik meminjam.
·
Selesaikan soal cerita yang
berhubungan dengan pengurangan bilangan.
·
Selesaikan soal hitung
campuran .
·
Selesaikan soal hitung
campuran dalam bentuk cerita.
5.
Bahasa Indonesia :
·
Dengarkan pesan teks pendek
yang dibisikan oleh teman.
·
Sempaikan pesan yang didengar
pada orang lain.
·
Simakanlah cerita bacaan
pendek.
·
Ceritakan
kembali isi teks bacaan dengan lisan.
·
Jawabkanlah pertanyaan bacaan
secara lisan.
·
Ceritakan kegiatan
·
Berikanlah tanggapan pada
kegiatan
·
Susunkanlah gambar
·
Menceritakan
gambar yang telah urut.
·
Ceritakan peristiwa.
·
Bacakanlah teks dengan
bersuara
·
Gajukan pertanyaan bacaan.
·
Ceritakan kembali isi bacaan.
·
Ringkaskanlah isi bacaan.
·
susunkanlah kalimat menjadi
cerita.
·
Tuliskanlah
karangan pendek dengan memperhatikan tanda titik.
·
Tuliskanlah
kalimat dengan bentuk huruf yang indah
·
Tuliskanlah
pengalaman sendiri
·
Susunkanlah kata menjadi
kalimat
·
Buatkanlah kalimat.
·
Salinkanlah
kalimat dengan mewnggunakan huruf bersambung.
·
Tuliskanlah
kaliamt yang didikte guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan
penggunaan huruf capital dan tanda titik
6 Seni Budaya dan Keterampilan :
·
Tentukan sumber bunyi .
·
Bedakan kuat dan melemahnya bunyi
dengan gerakan / tepukan.
·
Tunjukkan kesesuai gerakan /
tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperdengarkan.
·
Jelaskanlah nada.
·
Jelaskanlah irama.
·
Membedakan nada dan irama.]
·
Tunjukkan kesesuaina gerak
dengan iringan
·
Tunjukkan kesesuaian gerak
berpindah tempat dengan ruang.
·
LKS
·
Lmbar
observasi.
|
Lembar Kerja Siswa IPA
Kelompok : .......................
Anggota :
- ................................
- ...............................
- ...............................
- ...............................
- ...............................
Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan
tenaga listrik dan peralatan yang tidak menggunakan listrik.
No
|
Peatalatan
menggunakan listrik
|
Peralatan
tidak menggunakan listrik
|
1
|
||
2
|
||
3
|
||
4
|
||
5
|
||
6
|
||
7
|
||
8
|
||
9
|
||
10
|
Matahari dapat mengeringkan benda,
Berilah tanda R untuk benda yang dapat kering oleh matahari !
Nama Benda
|
R
|
Pakaian
|
|
Celana
|
|
Handuk
|
|
TV
|
|
Kasur
|
|
Topi
|
|
Lemari es
|
|
Komputer
|
|
Tas
|
v Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
1.
|
Konsep
|
*
semua benar
*
sebagian besar benar
*
sebagian kecil benar
* semua salah
|
4
3
2
1
|
2. Performansi
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
1.
2.
|
Kerjasama
Partisipasi
|
*
bekerjasama
*
kadang-kadang kerjasama
* tidak
bekerjasama
*
aktif berpartisipasi
*
kadang-kadang aktif
* tidak
aktif
|
4
2
1
4
2
1
|
3. Lembar Penilaian
No
|
Nama Siswa
|
Performan
|
Produk
|
Jumlah Skor
|
Nilai
|
|
Kerjasama
|
Partisipasi
|
|||||
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
|
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal
) X 10.
Mengetahui
Kepala
Sekolah
|
PPAI
Kec.
NIP
|
,…………2011
Guru
Tematik kls 2
|
BACA JUGA RPP TEMATIK KELAS 2 TEMA LAINNYA :
loading...
No comments:
Post a Comment