loading...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama
Sekolah :
Mata
Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas /
Semester : IX/2
Standar
Kompetensi : 9. Memahami isi pidato / ceramah / khotbah
Kompetensi
Dasar : 9.1. Menyimpulkan pesan
pidato/ ceramah/ khotbah
Alokasi
waktu : 2 x 40 menit
1. Tujuan
Pembelajaran
Peserta
didik dapat menyimpulkan pesan pidato/ceramah/khotbah.
v Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian
( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
2. Materi Pembelajaran
a.
Penyimpulan pidato/ceramah/khotbah.
3. Metode
Pembelajaran
a.
Pemodelan
b.
Inkuiri
4. Langkah-langkah
kegiatan pembelajaran
a. Kegiatan
Awal
Apersepsi :
1. Peserta
didik mendengarkan rekaman sebuah pidato/ceramah/khotbah.
Memotivasi :
1. Peserta
didik menemukan hal-hal pokok dalam pidato/ceramah/khotbah.
b. Kegiatan
Inti
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal,
intonasi, gesture dan mimik yang tepat
F memfasilitasi Peserta
didik menuliskan hal-hal pokok dalam pidato/ceramah/khotbah.
F Peserta didik menuliskan
pesan dalam pidato/ceramah/khotbah.
F Peserta didik menuliskan
pesan dalam pidato/ceramah/khotbah.dalam bentuk kalimat
F Peserta didik menyunting
cerpen yang sudah ditulis.
F melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas
dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan
prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
F menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media
pembelajaran, dan sumber belajar lain;
F memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik
serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
F melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap
kegiatan pembelajaran.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas,
diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun
tertulis;
F memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi
yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
F memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil
kerja individual maupun kelompok;
F memfasilitasi peserta didik melakukan pameran,
turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
F memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri peserta didik.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, guru:
F memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam
bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta
didik,
F memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan
elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
F memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
F memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh
pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
Ø
berfungsi sebagai
narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang
menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
Ø
membantu
menyelesaikan masalah;
Ø
memberi acuan
agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
Ø
memberi informasi
untuk bereksplorasi lebih jauh;
Ø
memberikan
motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
F bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri
membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
F melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
F memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
F merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan
tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik.
5. Sumber Belajar
a.
Kaset / VCD pidato/ceramah/khotbah.
b. Teks pidato/ceramah/khotbah.
c.
Buku p[elajaran Bahasa dan Sastra Indonesia
6. Penilaian
·
Penilaian proses
dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Penilaian
|
||
Teknik
Penilaian
|
Bentuk
Penilaian
|
Instrumen
|
|
· Mampu menemukan hal-hal
pokok dalam pidato/ceramah/khotbah
· Mampu menyimpulkan
pesan pidato/ceramah/khotbah
|
Tes tulis
|
Uraian
|
· Tulislah hal-hal pokok
dari pidato/ceramah/khotbah yang kamu dengarkan!
· Simpulkanlah pesan
pidato/ceramah/khotbah yang kamu dengarkan
ke dalam beberapa kalimat!
|
1.
Tuliskan hal-hal pokok dari pidato/ceramah/khotbah. Yang kamu dengar !
Pedoman penskoran :
Soal
|
Skor
|
Peserta
didik menuliskan hal-hal pokok dari pidato secara lengkap
|
2
|
Peserta
didik menuliskan hal-hal pokok dri pidato kurang lengkap
|
1
|
Peserta didik tidak menuliskan apa-apa
|
0
|
2.
Simpulkan pesan pidato/ceramah/khotbah yang kamu dengarkan ke dalam beberapa
kalimat !
Soal
|
Skor
|
Peserta
didik menuliskan pesan pidato dengan kalimat yang sesuai
|
2
|
Peserta didik menuliskan pesan pidato dengan
kalimat yang kurang sesuai
|
1
|
Peserta
didik menuliskan pesan pidato dengan kalimat yang tidak sesuai
|
0
|
Perhitungan
nilai akhir
Nilai
akhir : Skor yang diperoleh X
100
Skor
maksimak
Mengetahui,
Kepala SMPN 1 Singajaya,
Drs. RUSMANA, M.Pd.
NIP. 19590515 197912 1003
|
|
Singajaya, Januari 2012
Guru Mata Pelajaran,
RENA CITRA C., S.Pd.
NIP. -
|
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama
Sekolah : SMP NEGERI 1
SINGAJAYA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IX/2
Standar Kompetensi :
9. Memahami
isi pidato / ceramah / khotbah
Kompetensi Dasar :
9.2. Memberi komentar tentang isi pidato / ceramah / khotbah
Alokasi waktu : 2x40 menit
1. Tujuan Pembelajaran
Peserta
didik dpt memberi komentar tentang isi pidato / ceramah / khotbah
v Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian
( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
2. Materi Pembelajaran
Cara
memberi komentar terhadap pidato / ceramah / khotbah dan implementasinya
3. Metode
Pembelajaran
a.
Pemodelan
b.
Inkuiri
4. Langkah-langkah
kegiatan pembelajaran
a. Kegiatan
Awal
Apersepsi :
1. Peserta didik mendengarkan
rekaman sebuah pidato/ceramah/khotbah yang disjikan guru
Memotivasi :
1. Peserta didik menemukan isi pidato /
ceramah / khotbah yang didengar
b.
Kegiatan Inti
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal,
intonasi, gesture dan mimik yang tepat
F memfasilitasi Peserta
didik mencermati simpulan pidato / ceramah / khotbah yang telah dibuat
F Peserta didik berdiskusi untuk
menentukan isi pidato / ceramah / khotbah
F Peserta didik memberi
komentar tentng isi pidato / ceramah / khotbah dengan alas an yang logis
dan bahasa yang santun
F melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas
dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan
prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
F menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media
pembelajaran, dan sumber belajar lain;
F memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik
serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
F melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap
kegiatan pembelajaran.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas,
diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun
tertulis;
F memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi
yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
F memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil
kerja individual maupun kelompok;
F memfasilitasi peserta didik melakukan pameran,
turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
F memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri
peserta didik.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, guru:
F memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam
bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta
didik,
F memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan
elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
F memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
F memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh
pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
Ø
berfungsi sebagai
narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang
menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
Ø
membantu
menyelesaikan masalah;
Ø
memberi acuan
agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
Ø
memberi informasi
untuk bereksplorasi lebih jauh;
Ø
memberikan
motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
F bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri
membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
F melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
F memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
F merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan
tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik.
5. Sumber Belajar
a. Kaset / VCD pidato/ceramah/khotbah.
b. Buku pelajaran Bahasa
dan Sastra Indonesia
6. Penilaian
·
Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Penilaian
|
||
Teknik
Penilaian
|
Bentuk
Penilaian
|
Instrumen
|
|
· Mampu menentukan isi
pidato/ceramah/khotbah
· Mempu memberi
komentar dengan alasan logis dan
bahasa yang santun tentang isi pidato/ceramah/khotbah
|
Observasi
|
Lembar observasi
|
· Penentuan isi
pidiato/ceramah/khotbah: tepat/kurang tepat/tidak tepat
· Komentar terhadap isi
pidato alasan: logis/kurang
logis/tidak logis bahasa:
santun/kurang santun/tidak santun
|
1.
Identifikasikan pokok-pokok isi pidato yang telah diperdengrkan !
Pedoman
penskoran :
Soal
|
Skor
|
Peserta
didik mengidentifikasi secara lengkap
|
3
|
Peserta
didik mengidentifikasi kurang lengkap
|
2
|
Peserta
didik tidak mengidentifikasi tidak tepat
|
0
|
2. Berilah
komentar terhadap isi pidato yang telah anda dengar !
Soal
|
Skor
|
Peserta didik memberi komentar isi pidato dengan
logis
|
3
|
Peserta
didik memberi komentar isi pidto dengan kurang logis
|
2
|
Peserta
didik memberi komentar isi pidato dengan tidak logis
|
0
|
3. Berilah
komentar terhadap isi pidato yang telah anda dengar dengan bahasa yang santun !
Soal
|
Skor
|
Peserta
didik memberi komentar isi pidato dengan bahasa yang santun
|
3
|
Peserta
didik memberi komentar isi pidato
dengan bhas yang kurang sntun
|
2
|
Peserta
didik memberi komentar isi pidato dengan bahasa yang tidak santun
|
0
|
Perhitungan
nilai akhir
Nilai
akhir : Skor yang diperoleh X
100
Skor
maksimak
Mengetahui,
Kepala SMPN 1 Singajaya,
Drs. RUSMANA, M.Pd.
NIP. 19590515 197912 1003
|
|
Singajaya, Januari 2012
Guru Mata Pelajaran,
RENA CITRA C., S.Pd.
NIP. -
|
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama
Sekolah : SMPN 1 SINGAJAYA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IX/2
Standar
Kompetensi :10. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
informnasi dalam pidato dan diskusi
Kompetensi
Dasar :10.1 Berpidato/ceramah/khotbah
dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas.
Alokasi
waktu : 4 x40 menit ( 2 pertemuan )
1. Tujuan
Pembelajaran
-
Pertemuan Pertama:
o
Peserta didik Berdiskusi untuk menyusun garis besar kerangka
pidato/ceramah/khotbah dengan topik lain
- Pertemuan Kedua
:
o
Peserta didik dapat Berpidato /berceramah/berkhotbah
v Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian
( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
2. Materi Pembelajaran
Cara
ber pidato / ceramah / khotbah dan
implementasinya
3. Metode
Pembelajaran
a.
Pemodelan
b.
Inkuiri
c.
Demonstrasi
4. Langkah-langkah
kegiatan pembelajaran
Pertemuan pertama :
a. Kegiatan Awal
Apersepsi :
1. Peserta didik mendengarkan pidato / ceramah / khotbah
Memotivasi :
1. Peserta didik mengamti dan
mencermati pidato / ceramah / khotbah
b. Kegiatan
Inti
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal,
intonasi, gesture dan mimik yang tepat
F memfasilitasi Peserta didik berdiskusi
untuk menyusun garis besar kerangka pidato / ceramah / khotbah dengan topic lain
F melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas
dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan
prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
F menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media
pembelajaran, dan sumber belajar lain;
F memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik
serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
F melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap
kegiatan pembelajaran.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas,
diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun
tertulis;
F memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi
yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
F memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil
kerja individual maupun kelompok;
F memfasilitasi peserta didik melakukan pameran,
turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
F memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri peserta didik.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, guru:
F memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam
bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta
didik,
F memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan
elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
F memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
F memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh
pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
Ø
berfungsi sebagai
narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang
menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
Ø
membantu
menyelesaikan masalah;
Ø
memberi acuan
agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
Ø
memberi informasi
untuk bereksplorasi lebih jauh;
Ø
memberikan
motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
F bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri
membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
F melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
F memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
F merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan
tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik.
Pertemuan Kedua
a. Kegiatan
Awal
Apersepsi :
1. Peserta didik dan guru
bertanya jawab tentang kegiatan pidto/ceramah/ khotbah
Memotivasi :
Berpidato/berceramah/berkhotbah dengan intonasi yang
tepat serta artikulasi dan volume suara yang jelas!
b. Kegiatan Inti
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal,
intonasi, gesture dan mimik yang tepat
F memfasilitasi Peserta didik berlatih pidato / ceramah /
khotbah
F Peserta didik
melaksanakan ber pidato / ceramah / khotbah
dengan artikulasi dan volume suara yang jelas
F melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas
dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan
prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
F menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media
pembelajaran, dan sumber belajar lain;
F memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik
serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
F melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap
kegiatan pembelajaran.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas,
diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun
tertulis;
F memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi
yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
F memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil
kerja individual maupun kelompok;
F memfasilitasi peserta didik melakukan pameran,
turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
F memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri peserta didik.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, guru:
F memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam
bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta
didik,
F memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan
elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
F memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
F memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh
pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
Ø
berfungsi sebagai
narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang
menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
Ø
membantu
menyelesaikan masalah;
Ø
memberi acuan
agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
Ø
memberi informasi
untuk bereksplorasi lebih jauh;
Ø
memberikan motivasi
kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
F bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri
membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
F melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
F memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
F merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan
tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik
5. Sumber Belajar
a.
Nara sumber / VCD
b.
Teks pidato / ceramah / khotbah
c.
Buku pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia
6. Penilaian
·
Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Penilaian
|
||
Teknik
Penilaian
|
Bentuk
Penilaian
|
Instrumen
|
|
· Mampu menyusun garis
besar kerangka pidato/ceramah/khotbah
· Mampu berpidato/
berceramah/berkhotbah dengan intonasi yang
tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas
|
Tes unjuk
kerja
|
Uji petik kerja
|
§ Susunlah garis besar
kerangka pidato dengan topik tertentu!
§ Berpidatolah berdasarkan kerangka yang sudah kamu buat
dengan intonasi yang tepat serta artikulasi dan volume suara yang jelas!
|
1.
Susunlah garis besar kerangka pidato dengan topic tertentu !
Pedoman
penskoran :
Soal
|
Skor
|
Peserta
didik menuliskan garis besar kerangka pidato dengan topic tertentu
|
3
|
Peserta didik menuliskan garis besar kerangka
pidato tanpa topic
|
2
|
|
|
2.
Berpidtolah dengan intonasi yang lepas serta artikulasi dan volume suara yng
jelas !
Pedoman penskoran :
Soal
|
Skor
|
Peserta
didik berpidato dengan intonasi yang lepas serta artikulsi dan volume suara
yang jelas
|
3
|
Peserta
didik berpidto dengan intonasi yng lepas serta artikulasi dan volume suara
yang kurang jelas
|
2
|
Peserta
didik berpidato dengan intonasi yng lepas serta artikulasi dan volume suara
yang tidak jelas
|
2
|
Perhitungan
nilai akhir :
|
Perolehan nilai
|
|
Skor maksimal
|
|
N1 + N2
|
…………………
|
2
|
Mengetahui,
Kepala SMPN 1 Singajaya,
Drs. RUSMANA, M.Pd.
NIP. 19590515 197912 1003
|
|
Singajaya, Januari 2012
Guru Mata Pelajaran,
RENA CITRA C., S.Pd.
NIP. -
|
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama
Sekolah : SMP NEGERI 1
SINGAJAYA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IX/2
Standar
Kompetensi : 10. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
informnasi dalam pidato dan diskusi
Kompetensi Dasar :
10.2 Menerapkan prinsip-prinsip diskusi
Alokasi waktu :
4 / 40 menit ( 2 pertemuan )
1. Tujuan
Pembelajaran
-
Pertemuan Pertama:
o
Peserta didik Mengamati diskusi yang diperankan oleh
narasumber/menonton tayangan diskusi
- Pertemuan Kedua
:
o
Peserta didik dapat Menyimpulkan prinsip-prinsip diskusi
v Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian
( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty
)
2. Materi Pembelajaran
Penerpan prinsip-prinsip diskusi
3. Metode
Pembelajaran
a. Pemodelan
b. Inkuiri
c. Demonstrasi
4. Langkah-langkah
kegiatan pembelajaran
Pertemuan Pertama :
a.
Kegiatan Awal
Apersepsi :
1. Peserta didik mendengrkan
diskusi yang diperankan oleh narasumber
2. Peserta didik mengamati diskusi yang diperankan oleh nra sumber.
Memotivasi :
· Mampu menyimpulkan prinsip-prinsip diskusi
b.
Kegiatan Inti
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal,
intonasi, gesture dan mimik yang tepat
F memfasilitasi Peserta didik Mengamati diskusi yang diperankan
oleh narasumber/menonton tayangan diskusi
F melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas
dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan
prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
F menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media
pembelajaran, dan sumber belajar lain;
F memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik
serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
F melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap
kegiatan pembelajaran.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas,
diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun
tertulis;
F memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi
yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
F memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil
kerja individual maupun kelompok;
F memfasilitasi peserta didik melakukan pameran,
turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
F memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri peserta didik.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, guru:
F memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam
bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta
didik,
F memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan
elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
F memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
F memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh
pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
Ø
berfungsi sebagai
narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang
menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
Ø
membantu
menyelesaikan masalah;
Ø
memberi acuan
agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
Ø
memberi informasi
untuk bereksplorasi lebih jauh;
Ø
memberikan
motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
F bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri
membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
F melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
F memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
F merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan
tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik
Pertemuan Kedua
a.
Kegiatan Awal
Apersepsi :
1. Peserta didik
praktik berdiskusi secar kelompok membahas tentang pidato lingkungan sekolah
Memotivasi :
1. Guru memberi
komentar hasil diskusi Peserta didik membahas tentang pidato lingkungan sekolah
b.
Kegiatan Inti
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal,
intonasi, gesture dan mimik yang tepat
F memfasilitasi Peserta didik dapat Menyimpulkan
prinsip-prinsip diskusi
F melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas
dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan
prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
F menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media
pembelajaran, dan sumber belajar lain;
F memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik
serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
F melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap
kegiatan pembelajaran.
§
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas,
diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun
tertulis;
F memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi
yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
F memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil
kerja individual maupun kelompok;
F memfasilitasi peserta didik melakukan pameran,
turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
F memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri peserta didik.
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, guru:
F memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam
bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta
didik,
F memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan
elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
F memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
F memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh
pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
Ø
berfungsi sebagai
narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang
menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
Ø
membantu
menyelesaikan masalah;
Ø
memberi acuan
agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
Ø
memberi informasi
untuk bereksplorasi lebih jauh;
Ø
memberikan
motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
F bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri
membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
F melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
F memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
F merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan
tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik
5. Sumber
Belajar
a. Nara sumber / VCD
b. Teks pidato
c. Buku pelajaran Bahasa dan Sastra
Indonesia
6. Penilaian
·
Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Penilaian
|
||
Teknik
Penilaian
|
Bentuk
Penilaian
|
Instrumen
|
|
· Mampu menyimpulkan
mekanisme diskusi
· Mampu menyimpulkan prinsip-prinsip diskusi
· Mampu menerapkan
prinsip-prinsip diskusi dalam diskusi kelas
|
Observasi
|
Lembar observasi
|
§ Penyimpulan mekanisme
diskusi: tepat/kurang tepat/tidak tepat
§ Penyimpulan
prinsip-prinsip diskusi:
Tepat/kurang tepat/tidak tepat
§ Penerapan
prinsip-prinsip diksusi:
saling
menghargai: ada/tidak ada
|
1.
Simpulkan mekanisme diskusi !
Pedoman penskoran :
Soal
|
Skor
|
Peserta
didik menyimpulkan mekanisme diskusi dengan tepat
|
3
|
Peserta
didik menyimpulkan mekanisme diskusi kurang tepat
|
2
|
Peserta didik menyimpulkan mekanisme diskusi
tidak tepat
|
|
2.
simpulkan prinsip-prinsip diskusi dengn tepat !
Soal
|
Skor
|
Peserta
didik dapat menyimpulkan prinsip-prinsip diskusi dengan tepat
|
3
|
Peserta
didik dapat menyimpulkan prinsip-prinsip diskusi kurang tepat
|
2
|
Peserta
didik dapat menyimpulkan prinsip-prinsip diskusi tidak tepat
|
0
|
3.
Berdiskusilah tentang pidato lingkungan sekolah !
Soal
|
Skor
|
Peserta didik menerapkan
prinsip-prinsip diskusi dengan tepat
|
3
|
Peserta didik menerapkan
prinsip-prinsip diskusi kurang tepat
|
2
|
Peserta didik menerapkan
prinsip-prinsip diskusi tidak tepat
|
0
|
Perhitungan
nilai akhir :
|
Perolehan nilai
|
|
Skor maksimal
|
||
|
N1 + N2
|
…………………
|
2
|
Mengetahui,
Kepala
Drs. RUSMANA, M.Pd.
NIP. 19590515 197912 1003
|
|
2012
Guru Mata Pelajaran,
RENA CITRA C., S.Pd.
NIP. -
|
loading...
No comments:
Post a Comment