CONTOH RPP KURIKULUM 2013 EKONOMI SMA SEMESTER 1

loading...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMA PELAJARAN 2013 / 2014

Mata Pelajaran    : Ekonomi

Kelas I Semester   :     X / Satu

Pertemuan ke     : 1 (satu)

Alokasi Waktu     : 3 x 45 menit (1 kali pertemuan)

I. Kompetensi Inti :

1.   Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2.   Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan duniar

3.   Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4.   Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

II.  Kompetensi Dasar : 3.1 Mendeskripsikan konsep manajemen

                                      4.1 Menyajikan konsep manajemen

III.           Indikator

·        Mendeskripsikan pengertian manajemen

·        Mengidentifikasi jenjang manajemen

·        Mendeskripsikan prinsip-prinsip manajemen

·        Mendeskripsikan fungsi-fungsi manajemen

·        Mengidentifikasi bidang-bidang manajemen

·        Menunjukkan contoh penerapan fungsi manajemen dalam kegiatan sekolah

IV.   Tujuan Pembelajaran

·        Siswa mampu  mendeskripsikan pengertian manajemen

·        Siswa mampu mengidentifikasi jenjang manajemen

·        Siswa mampu mendeskripsikan prinsip-prinsip manajemen

·        Siswa mampu mendeskripsikan fungsi-fungsi manajemen

·        Siswa mampu mengidentifikasi bidang-bidang manajemen

·        Siswa mampu menunjukkan contoh penerapan fungsi manajemen dalam kegiatan sekolah

V. Materi  Pembelajaran    :       

ü   Pengertian manajemen

ü   Jenjang manajemen

ü   Prinsip-prinsip manajemen

ü   Fungsi-fungsi manajemen

ü   Bidang-bidang manajemen

VI.  Metode Pembelajaran :       

1.       Jigsaw

2.       Diskusi

3.       Pemberian tugas di kelas/luar kelas

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

      Pertemuan I:

Kegiatan Pembelajaran	Alokasi Waktu
A.    Kegiatan awal: 1.       Apersepsi (absensi, doa) 2.       Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang berhubungan dengan pengertian manajemen, jenjang manajemen,  prinsip-prinsip manajemen,  fungsi-fungsi manajemen,  bidang-bidang manajemen 3.       Penyampaian tujuan pembelajaran 4.       Pre tes untuk mengetahui pemahaman awal siswa tentang pengertian manajemen, jenjang manajemen,  prinsip-prinsip manajemen,  fungsi-fungsi manajemen,  bidang-bidang manajemen	20 menit
B.      Kegiatan Inti : 1.   Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dengan jumlah anggota 4 orang. 2.    Masing-masing  anggota kelompok  diberi tugas yang berbeda-beda menurut indikator pada materi tersebut. 3.   Masing-masing anggota kelompok bertugas untuk mengamati,  mencari dan menanya informasi   tentang indikator materi  yang ditugaskan kepadanya: tugas siswa 1 indikator pengertian dan jenjang manajemen, tugas siswa 2  indikator tentang prinsip-prinsip manajemen, tugas siswa 3 indikator tentang fungsi manajemen, dan tugas siswa 4 indikator tentang bidang manajemen. 4.   Setelah mempelajari indikator materi  yang ditugaskan padanya, masing masing anggota kelompok bertemu dengan anggota kelompok lain yang memiliki tugas pada indikator materi  yang sama dan membentuk kelompok baru (kelompok ahli) untuk berdiskusi tentang indikator materi  mereka  tersebut. 5.   Setelah setiap anggota kelompok berdiskusi dalam team ahli,  setiap  anggota kelompok kembali ke kelompoknya masing-masing dan dalam kelompoknya bergantian memberikan penjelasan indikator materi  yang telah ditugaskan kepada masing-masing anggota 6.   Setiap team ahli mempresentasikan indikator materi  bagiannya 7.   Guru memberi  evaluasi	100
C.   Kegiatan Akhir : 1.   Guru bersama siswa membuat simpulkan tentang  pengertian manajemen, jenjang manajemen,  prinsip-prinsip manajemen,  fungsi-fungsi manajemen,  bidang-bidang manajemen dan penerapan fungsi manajemen dalam kegiatan sekolah. 2.  Guru memberikan tugas individu dan kelompok untuk melakukan penelitian lebih dalam tentang pengertian manajemen, jenjang manajemen,  prinsip-prinsip manajemen,  fungsi-fungsi manajemen,  bidang-bidang manajemen dan penerapannya di lingkungan sekolah, yakni dengan penugasan: membuat contoh proposal untuk suatu kegiatan yang dilakukan dilingkungan sekolah misalnya : peringatan hari kartini, class meeting 3.   Post tes secara terulis tentang pengertian manajemen, jenjang manajemen,  prinsip-prinsip manajemen,  fungsi-fungsi manajemen,  bidang-bidang manajemen.. 4.   Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya	15

VIII. Alat (Bahan) / Sumber Belajar:

a.   Alat / Bahan   :

      Peta Konsep

Power point materi manajemen , Video pengelolaan kegiatan osis, LCD, Laptop

b.   Sumber Belajar  :   

      buku ekonomi  yang relevan dan ber-isbn, internet dan nara umber 

IX.  Penilaian   

1.   Prosedur        :

a. Penilaian proses belajar mengajar oleh guru

b. Penilaian hasil belajar (tes  tertulis berbentuk uraian)

2.   Alat Penilaian (Soal terlampir)

Jakarta,  15 Juli 2013

Mengetahui,                                       Guru Mata Pelajaran Ekonomi                   Kepala SMA INDONESIA RAYA                                                                 

---------------------                                ------------------------------                                                                    

SOAL

Pertemuan I

Jawablah dengan singkat dan jelas menurut pendapat anda!

1.     Bagaimana pengertian manajemen menurut anda, setelah anda menelaah dari beberapa pendapat!

2.     Jelaskan  dengan tepat  apa yang dimaksud dengan jenjang manajemen dan tunjukan bagaiman tahapan jenjang manajemen tersebut jika diterapkan dalam struktur organisasi kelas di sekolahmu ?

3.     Jelaskan  prinsip-prinsip manajemen !

4.     jelaskan fungsi-fungsi manajemen yang ada, bandingkan penerapannya dengan yang dilaksanakan dalam OSIS?

5.     Sebutkan bidang-bidang manajemen dan sebutkan  bidang-bidang manajemen yang umum yang ada dalam suatu perusahaan

FORMAT PENGAMATAN

    KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2: Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

No

Nama Siswa

Jujur

Disiplin

Tang-gung jawab

Peduli

Kerja keras

a

b

c

a

b

c

a

b

c

a

b

c

a

b

c

1.

2.

3.

4.

5.

...

30

INDIKATOR KOMPETENSI INTI 1 DAN 2

1.   Jujur

a.   Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya

b.   Tidak menutupi kesalahan yang terjadi

2.   Disiplin

a.   Selalu hadir di kelas tepat waktu

b.   Mengerjakan LKS sesuai petunjuk dan tepat waktu

c.   Mentaati aturan main dalam kerja mandiri dan kelompok

3.   Tanggung jawab

a.   Berusaha menyelesaikan tugas dengan sungguh-sungguh

b.   Bertanya kepada teman/guru bila menjumpai masalah

c.   Menyelesaikan permasalahan yang menjadi tanggung jawabnya

d.   Partisipasi dalam kelompok

4.   Peduli

a.   Menjaga kebersihan kelas, membantu teman yang membutuhkan

b.   Menunjukkan rasa empati dan simpati untuk ikut menyelesaikan masalah

c.   Mampu memberikan ide/gagasan terhadap suatu masalah yang ada di sekitarnya

d.   Memberikan bantuan sesuai dengan kemampuannya

5.   Kerja keras

a.   Mengerjakan LKS dengan sungguh-sungguh

b.   Menunjukkan sikap pantang menyerah

c.   Berusaha menemukan solusi permasalahan yang diberikan

PEDOMAN PENILAIAN:

a.     Penilaian dilakukan dengan cara membandingkan karakter siswa pada kondisi awal dengan pencapaian dalam waktu tertentu.

b.     Hasil yang dicapai selanjutnya dicatat, dianalisis dan diadakan tindak lanjut.

c.     Kriteria penilaian KI1 dan KI 2

Jujur

A jika 2 indkator penilaian terpenuhi

B jika hanya 1 indikator terpenuhi

C jika tidak ada indicator penilaian yang terpenuhi

Disiplin

A jika 3 indikator penilaian terpenuhi

B jika hanya 2 indikator penilaian terpenuhi

C jika hanya 1 indikator terpenuhi

dst

Pertemuan 2 :

Menggunakan Model Pembelajaran : Course Review Horay

         

Kegiatan/Skenario PembelajaranPertemuan 2:

1. Kegiatan Awal (15 menit)

a. Apersepsi

Guru memberikan penjelasan singkat tentang kompetensi dasar yang harus dicapai dan esensi dari materi yang harus dikuasai.

b. Motivasi

Pemahaman mengenai kualitas sebuah informasi keuangan, bidang-bidang akuntansi, dan profesi seorang akuntan sangat penting agar siswa terdorong untuk mempelajari akuntansi lebih lanjut

2. Kegiatan Inti (55 menit)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

a.    Guru memberikan kesempatan siswa tanya jawab mengenai materi yang akan di bahas, yang sudah ditugaskan dalam tugas mandiri terstruktur, pada pertemuan sebelumnya.

b.    Guru menyiapkan kotak sesuai dengan banyaknya kelompok dan tiap kotak diisi dengan angka sesuai keinginan kelompok

(nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai, mandiri)

1)   Masing-masing siswa disuruh memberi nomor dari angka 1 sampai angka 9 secara acak pada lembar kertas yang telah disediakan.

2)   Guru membacakan soal uraian objektif satu persatu melalui undian

3)   Siswa menjawab soal tersebut dengan cara menuliskan jawaban di bawah kolom yang sudah disediakan, dan mengarsir nomor yang tertera pada kolom sesuai dengan nomor soal, jika jawaban siswa benar

Setiap soal langsung dijawab dan dibahas bersama-sama secara urut (Elaborasi)

4)   Siswa yang berhasil menjawab soal dengan benar dan membentuk pola arsiran secara vertical, horizontal maupun diagonal, harus berteriak Yel-yel atau Horee

 (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi,  Guru dan Siswa:

a.    Menyimpulkan materi yang telah disampaikan

(nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

b.    Siswa memberi tanggapan atau saran terhadap materi yang telah diterima.

(nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.)

3. Kegiatan Akhir (20 menit)

a. Guru dan siswa melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.

b. Penilaian (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

• Hasil kerja individu (kognitif)
• Lembar pengamatan (afektif)

Soal-Soal untuk Tehnik Course Review Horray:

1.     Informasi akuntansi harus dapat dipercaya, tidak mengandung isi yang menyesatkan, bebas dari bias, dan dapat disajikan secara jujur. Hal tersebut merupakan karakteristik kualitas laporan keuangan yang bersifat ……..

2.     Bidang akuntansi yang menangani pemeriksan atas catatan-catatan akuntansi secara bebas adalah ……..

3.     Prinsip moral yang mengatur hubungan antara akuntan dengan kliennya, akuntan dengan rekan akuntan lainnya, dan akuntan dengan masyarakat disebut …..

4.     Pihak yang membutuhkan informasi akuntansi untuk mengatur aktivitas perusahaan, kebijaan pajak, dan sebagai dasar penyusunan statistik pendapatan nasional adalah …..

5.     Cabang akuntansi yang berkaitan dengan pencatatan dan penyusunan laporan keuangan secara berkala, atas suatu unit ekonomi secara keseluruhan adalah …..

6.     Pihak eksternal pengguna informasi akuntansi yang bertujuan untuk melihat apakah perusahaan dapat mengembalikan pinjamannya atau tidak adalah …..

7.     Sebutkan salah satu dari etika profesi akuntan!

8.     Akuntan yang memperoleh ijin untuk memberikan jasa dengan memperoleh imbalan dan memberikan opini disebut ……

9.     Cabang khusus dari akuntansi yang menitik beratkan kegiatannya pada pencatatan dan penyajian informasi biaya operasional adalah bidang akuntansi ….

Kunci jawaban:

1.   Dapat diandalkan

2.   Auditing

3.   Kode Etik Akuntan

4.   Pemerintah

5.   Akuntansi Keuangan

6.   Kreditor

7.   (kepribadian,profesional, tanggung jawab pada klien, tanggungjawab rekan seprofesi, tanggung jawab lainnya)

8.   Akuntan Publik

9.    Akuntansi Biaya

Petunjuk Penilaian:

Jumlah soal 9 butir

ü  Bobot skor masing-masing soal, bernilai 10

ü  Bobot maksimal = Jumlah butir soal X Bobot nilai

ü  Nilai Maksimal = 9 x 10 = 90

ü  Jika siswa berhasil membentuk pola jawaban benar diagonal/vertical atau horizontal, maka siswa tersebut diberi bonus nila 10, sehingga skor total siswa yang menjawab benar dan membentuk pola akan mendapat nilai 100

       FORMAT PENGISIAN  POLA JAWABAN

         Nama Siswa:                                  Kelas:

Jawaban

1.                                                           6.

2.                                                           7.

3.                                                           8.

4.                                                           9.

5.

Lampiran

Instrumen Penilaian Sikap

No	Nama	Aspek Yang Dinilai			Jumlah
		Kerjasama	Keaktifan	Ketertiban

Post Test:

1.       Berikut yang tidak termasuk pemakai informasi akuntansi ekstern adalah ….

a.      Manajer                                            d.  Kreditur

b.      Karyawan                                          e.  Investor

c.      Pemerintah

2.   Pemerintah memerlukan informasi keuangan dari perusahaan untuk ….

a.    Mengetahui keuntungan perusahaan d.      d. Menentukan besarnya pajak

b.    Mengetahui kekayaan perusahaan              e.  Mengetahui kejujuran perusahaan

c.    Mengetahui jumlah modal perusahaan

3.   Manajer perusahaan memerlukan informasi akuntansi dalam rangka ….

a.    Mengetahui laba perusahaan

b.    Menentukan modal yang akan diinvestasikan menentukan besarnya pajak yang harus dibayar

c.    Sebagai dasar pengambilan keputusan

d.   Sebagai dasar penentuan besar kecilnya kesejahteraan karyawan

e.    Mengetahui rugi perusahaan

4.     Kegunaan akuntansi secara umum adalah

a.    sebagai dasar untuk mengetahui efisiensi penggunaan biaya

b.    sebagai bahan keterangan dalam mengambil keputusan

c.    sebagai pertanggung jawaban pemegang saham pada direksi

d.   sebagai pertanggungjawaban komisaris pada direktur

e.    sebagai dasar pengembangan perusahaan

5.   Bidang akuntansi yang memusatkan pada kegiatan pencatatan transaksi dan kejadian serta menusun laporan keuangan adalah

a.   akuntansi keuangan

b.   akuntansi sistem

c.    akuntansi manajemen

d.   akuntansi biaya

e.   akuntansi perpajakan

6.   Akuntan yang bekerja memeriksa pembukuan dan jasa konsultasi manajemen serta bekerja secara independen …

a.   akuntan publik

b.   akuntan khusus

c.    akuntan intern

d.   akuntan pemerintah

e.   akuntan umum

7.   Prinsip moral yang mengatur hubungan antara akuntan dengan sesame rekan akuntan, dan akuntan dengan masyarakat disebut ….

a.    Etik akuntan

b.    Kode etik akuntan

c.    Etika akuntan

d.   Hokum akunta

e.    Prinsip akuntan

8.   Akuntan yang bekerja pada lembaga pemerintah disebut akuntan …..

a.    Auditor                                     d. Akuntan internal

b.    Akuntan negara                        e. Akuntan pemerintah

c.    Akuntan eksternal

9.   Dalam membuat laporan keuangan akuntansi harus didasarkan pada …

a.    SAK                                          d.FASB

b.    SPAP                                        e. GAAP

c.    SAP

10.  Yang bukan merupakan syarat ibahwa informasi keuangan yang dapat berguna bagi pengguna lapora keuangan menurut kerangkan konseptuan akuntansi keuangan adalah …

a.    Dapat dipahami

b.    Relevan

c.    Dapat daindalkan

d.   Dapat dibandingkan

e.    Dilakukan oleh akuntan senior

Tugas Mandiri Terstruktur:

Siswa membuat laporan mengenai salah satu profesi akuntan yang ada di Indonesia

G.  Sumber, Alat dan Bahan

Buku Ekonomi XI, Agus M, dkk ,

Buku Ekonomi XI, Yudistira, 2010.

Buku Ekonomi XI, 2010, Phiebeta, Erlangga

Internet

Alat:

-LCD dan spidol

Bahan:

-kertas

Mengetahui,		,  2013
Kepala Sekolah,		Guru Akuntansi

loading...