loading...
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP)
SMA PELAJARAN 2013 / 2014
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas I Semester : X /
Satu
Pertemuan ke : 1
(satu)
Alokasi Waktu : 3 x
45 menit (1 kali pertemuan)
I. Kompetensi Inti :
1.
Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2.
Menghayati,
mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan duniar
3.
Memahami,
menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
4.
Mengolah, menalar,
dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
II. Kompetensi Dasar : 3.1 Mendeskripsikan konsep manajemen
4.1 Menyajikan konsep manajemen
III.
Indikator
·
Mendeskripsikan pengertian manajemen
·
Mengidentifikasi jenjang manajemen
·
Mendeskripsikan prinsip-prinsip manajemen
·
Mendeskripsikan fungsi-fungsi manajemen
·
Mengidentifikasi bidang-bidang manajemen
·
Menunjukkan contoh penerapan fungsi
manajemen dalam kegiatan sekolah
IV.
Tujuan
Pembelajaran
·
Siswa mampu
mendeskripsikan pengertian manajemen
·
Siswa mampu mengidentifikasi jenjang manajemen
·
Siswa mampu mendeskripsikan prinsip-prinsip manajemen
·
Siswa mampu mendeskripsikan fungsi-fungsi manajemen
·
Siswa mampu mengidentifikasi bidang-bidang manajemen
·
Siswa mampu menunjukkan contoh
penerapan fungsi manajemen dalam kegiatan sekolah
V. Materi Pembelajaran :
ü Pengertian manajemen
ü Jenjang manajemen
ü Prinsip-prinsip manajemen
ü Fungsi-fungsi manajemen
ü Bidang-bidang manajemen
VI. Metode Pembelajaran :
1.
Jigsaw
2.
Diskusi
3.
Pemberian tugas di kelas/luar kelas
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan I:
Kegiatan Pembelajaran |
Alokasi
Waktu
|
A. Kegiatan awal:
1.
Apersepsi (absensi, doa)
2.
Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan
dan pertanyaan yang berhubungan dengan pengertian manajemen, jenjang manajemen, prinsip-prinsip manajemen, fungsi-fungsi manajemen, bidang-bidang manajemen
3.
Penyampaian tujuan pembelajaran
4.
Pre tes untuk mengetahui pemahaman awal siswa
tentang pengertian manajemen, jenjang manajemen, prinsip-prinsip manajemen, fungsi-fungsi manajemen, bidang-bidang manajemen
|
20 menit
|
B. Kegiatan
Inti :
1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dengan
jumlah anggota 4 orang.
2. Masing-masing anggota kelompok diberi tugas yang berbeda-beda menurut indikator
pada materi tersebut.
3. Masing-masing anggota kelompok bertugas untuk
mengamati, mencari dan menanya
informasi tentang indikator materi yang ditugaskan kepadanya: tugas siswa 1 indikator
pengertian dan jenjang manajemen, tugas siswa 2 indikator tentang prinsip-prinsip
manajemen, tugas siswa 3 indikator tentang fungsi manajemen, dan tugas siswa
4 indikator tentang bidang manajemen.
4. Setelah mempelajari indikator materi yang ditugaskan padanya, masing masing
anggota kelompok bertemu dengan anggota kelompok lain yang memiliki tugas
pada indikator materi yang sama dan
membentuk kelompok baru (kelompok ahli) untuk berdiskusi tentang indikator
materi mereka tersebut.
5. Setelah setiap anggota kelompok berdiskusi dalam
team ahli, setiap anggota kelompok kembali ke kelompoknya
masing-masing dan dalam kelompoknya bergantian memberikan penjelasan indikator
materi yang telah ditugaskan kepada
masing-masing anggota
6. Setiap team ahli mempresentasikan indikator
materi bagiannya
7. Guru memberi
evaluasi
|
100
|
C. Kegiatan
Akhir :
1.
Guru
bersama siswa membuat simpulkan tentang pengertian manajemen, jenjang manajemen, prinsip-prinsip manajemen, fungsi-fungsi manajemen, bidang-bidang manajemen dan penerapan fungsi manajemen dalam kegiatan
sekolah.
2. Guru memberikan tugas individu dan kelompok untuk
melakukan penelitian lebih dalam tentang pengertian manajemen, jenjang manajemen, prinsip-prinsip manajemen, fungsi-fungsi manajemen, bidang-bidang manajemen dan penerapannya di lingkungan sekolah, yakni
dengan penugasan: membuat contoh proposal untuk suatu kegiatan yang dilakukan
dilingkungan sekolah misalnya : peringatan hari kartini, class meeting
3.
Post tes
secara terulis tentang pengertian manajemen, jenjang manajemen, prinsip-prinsip manajemen, fungsi-fungsi manajemen, bidang-bidang manajemen..
4.
Guru
menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya
|
15
|
VIII. Alat (Bahan) / Sumber Belajar:
a. Alat / Bahan :
Peta Konsep
Power point materi manajemen , Video pengelolaan kegiatan osis, LCD, Laptop
b. Sumber
Belajar :
buku ekonomi
yang relevan dan ber-isbn, internet dan nara umber
IX. Penilaian
1. Prosedur :
a. Penilaian proses belajar mengajar oleh guru
b. Penilaian hasil belajar (tes
tertulis berbentuk uraian)
2. Alat Penilaian (Soal terlampir)
Jakarta, 15 Juli 2013
Mengetahui, Guru
Mata Pelajaran Ekonomi
Kepala SMA INDONESIA RAYA
--------------------- ------------------------------
SOAL
Pertemuan I
Jawablah dengan singkat dan
jelas menurut pendapat anda!
1.
Bagaimana
pengertian manajemen menurut anda, setelah anda menelaah dari beberapa
pendapat!
2.
Jelaskan dengan tepat
apa yang dimaksud dengan jenjang manajemen dan tunjukan bagaiman tahapan
jenjang manajemen tersebut jika diterapkan dalam struktur organisasi kelas di
sekolahmu ?
3.
Jelaskan prinsip-prinsip manajemen !
4.
jelaskan fungsi-fungsi manajemen yang ada, bandingkan
penerapannya dengan yang dilaksanakan dalam OSIS?
5.
Sebutkan
bidang-bidang manajemen dan sebutkan bidang-bidang
manajemen yang umum yang ada dalam suatu perusahaan
FORMAT
PENGAMATAN
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya
KI 2: Menghayati,
mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
No
|
Nama Siswa
|
Jujur
|
Disiplin
|
Tang-gung jawab
|
Peduli
|
Kerja keras
|
||||||||||
a
|
b
|
c
|
a
|
b
|
c
|
a
|
b
|
c
|
a
|
b
|
c
|
a
|
b
|
c
|
||
1.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
...
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
INDIKATOR
KOMPETENSI INTI 1 DAN 2
1. Jujur
a.
Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan
yang sebenarnya
b.
Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
2. Disiplin
a. Selalu
hadir di kelas tepat waktu
b. Mengerjakan
LKS sesuai petunjuk dan tepat waktu
c. Mentaati
aturan main dalam kerja mandiri dan kelompok
3. Tanggung
jawab
a. Berusaha
menyelesaikan tugas dengan sungguh-sungguh
b. Bertanya
kepada teman/guru bila menjumpai masalah
c. Menyelesaikan
permasalahan yang menjadi tanggung jawabnya
d. Partisipasi
dalam kelompok
4. Peduli
a. Menjaga
kebersihan kelas, membantu teman yang membutuhkan
b. Menunjukkan
rasa empati dan simpati untuk ikut menyelesaikan masalah
c. Mampu
memberikan ide/gagasan terhadap suatu masalah yang ada di sekitarnya
d. Memberikan
bantuan sesuai dengan kemampuannya
5. Kerja
keras
a. Mengerjakan
LKS dengan sungguh-sungguh
b. Menunjukkan
sikap pantang menyerah
c. Berusaha
menemukan solusi permasalahan yang diberikan
PEDOMAN
PENILAIAN:
a.
Penilaian dilakukan dengan cara
membandingkan karakter siswa pada kondisi awal dengan pencapaian dalam waktu
tertentu.
b. Hasil
yang dicapai selanjutnya dicatat, dianalisis dan diadakan tindak lanjut.
c.
Kriteria penilaian KI1 dan KI 2
Jujur
A jika 2 indkator penilaian terpenuhi
B jika hanya 1 indikator terpenuhi
C jika tidak ada indicator penilaian yang terpenuhi
Disiplin
A jika 3 indikator penilaian terpenuhi
B jika hanya 2 indikator penilaian terpenuhi
C jika hanya 1 indikator terpenuhi
dst
Pertemuan 2 :
Menggunakan Model Pembelajaran : Course Review
Horay
Kegiatan/Skenario PembelajaranPertemuan 2:
1. Kegiatan Awal (15 menit)
a. Apersepsi
Guru memberikan penjelasan singkat tentang kompetensi
dasar yang harus dicapai dan esensi dari materi yang harus dikuasai.
b. Motivasi
Pemahaman mengenai kualitas sebuah informasi keuangan,
bidang-bidang akuntansi, dan profesi seorang akuntan sangat penting agar siswa
terdorong untuk mempelajari akuntansi lebih lanjut
2. Kegiatan Inti (55 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
a.
Guru memberikan kesempatan
siswa tanya jawab mengenai materi yang akan di bahas, yang sudah ditugaskan
dalam tugas mandiri terstruktur, pada pertemuan sebelumnya.
b. Guru menyiapkan kotak sesuai dengan banyaknya kelompok
dan tiap kotak diisi dengan angka sesuai keinginan kelompok
(nilai
yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai, mandiri)
1)
Masing-masing
siswa disuruh memberi nomor dari angka 1 sampai angka 9 secara acak pada lembar
kertas yang telah disediakan.
2)
Guru
membacakan soal uraian objektif satu persatu melalui undian
3)
Siswa
menjawab soal tersebut dengan cara menuliskan jawaban di bawah kolom yang sudah
disediakan, dan mengarsir nomor yang tertera pada kolom sesuai dengan nomor
soal, jika jawaban siswa benar
Setiap soal langsung dijawab dan dibahas bersama-sama secara urut (Elaborasi)
4)
Siswa
yang berhasil menjawab soal dengan benar dan membentuk pola arsiran secara
vertical, horizontal maupun diagonal, harus berteriak Yel-yel atau Horee
(nilai yang
ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Guru dan Siswa:
a. Menyimpulkan
materi yang telah disampaikan
(nilai
yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
b. Siswa
memberi tanggapan atau saran terhadap materi yang telah diterima.
(nilai
yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.)
3. Kegiatan Akhir (20 menit)
a. Guru dan siswa melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling
menghargai.
b. Penilaian (nilai yang
ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
- Hasil kerja individu (kognitif)
- Lembar pengamatan (afektif)
Soal-Soal untuk Tehnik Course Review Horray:
1.
Informasi
akuntansi harus dapat dipercaya, tidak mengandung isi yang menyesatkan, bebas
dari bias, dan dapat disajikan secara jujur. Hal tersebut merupakan
karakteristik kualitas laporan keuangan yang bersifat ……..
2.
Bidang
akuntansi yang menangani pemeriksan atas catatan-catatan akuntansi secara bebas
adalah ……..
3.
Prinsip
moral yang mengatur hubungan antara akuntan dengan kliennya, akuntan dengan
rekan akuntan lainnya, dan akuntan dengan masyarakat disebut …..
4.
Pihak
yang membutuhkan informasi akuntansi untuk mengatur aktivitas perusahaan,
kebijaan pajak, dan sebagai dasar penyusunan statistik pendapatan nasional
adalah …..
5.
Cabang
akuntansi yang berkaitan dengan pencatatan dan penyusunan laporan keuangan
secara berkala, atas suatu unit ekonomi secara keseluruhan adalah …..
6.
Pihak
eksternal pengguna informasi akuntansi yang bertujuan untuk melihat apakah
perusahaan dapat mengembalikan pinjamannya atau tidak adalah …..
7.
Sebutkan
salah satu dari etika profesi akuntan!
8.
Akuntan
yang memperoleh ijin untuk memberikan jasa dengan memperoleh imbalan dan
memberikan opini disebut ……
9.
Cabang
khusus dari akuntansi yang menitik beratkan kegiatannya pada pencatatan dan
penyajian informasi biaya operasional adalah bidang akuntansi ….
Kunci
jawaban:
1.
Dapat diandalkan
2.
Auditing
3.
Kode Etik Akuntan
4.
Pemerintah
5.
Akuntansi Keuangan
6.
Kreditor
7.
(kepribadian,profesional, tanggung jawab pada
klien, tanggungjawab rekan seprofesi, tanggung jawab lainnya)
8.
Akuntan Publik
9.
Akuntansi Biaya
Petunjuk Penilaian:
Jumlah soal
9 butir
ü Bobot skor masing-masing soal, bernilai 10
ü Bobot maksimal = Jumlah butir soal X Bobot nilai
ü Nilai Maksimal = 9 x 10 = 90
ü Jika siswa berhasil membentuk pola jawaban benar
diagonal/vertical atau horizontal, maka siswa tersebut diberi bonus nila 10,
sehingga skor total siswa yang menjawab benar dan membentuk pola akan mendapat
nilai 100
FORMAT PENGISIAN
POLA JAWABAN
Nama Siswa: Kelas:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Jawaban
1. 6.
2. 7.
3. 8.
4. 9.
5.
Lampiran
Instrumen Penilaian Sikap
No
|
Nama
|
Aspek Yang Dinilai
|
Jumlah
|
||
Kerjasama
|
Keaktifan
|
Ketertiban
|
|||
|
|
|
|
|
|
Post Test:
1.
Berikut yang tidak
termasuk pemakai informasi akuntansi ekstern adalah ….
a. Manajer d. Kreditur
b. Karyawan e. Investor
c. Pemerintah
2. Pemerintah memerlukan informasi keuangan dari perusahaan untuk ….
a. Mengetahui keuntungan
perusahaan d. d. Menentukan
besarnya pajak
b. Mengetahui kekayaan perusahaan
e. Mengetahui kejujuran
perusahaan
c. Mengetahui jumlah modal perusahaan
3. Manajer perusahaan memerlukan
informasi akuntansi dalam rangka ….
a. Mengetahui laba perusahaan
b. Menentukan modal yang akan
diinvestasikan menentukan besarnya pajak yang harus dibayar
c. Sebagai dasar pengambilan keputusan
d. Sebagai dasar penentuan besar kecilnya
kesejahteraan karyawan
e. Mengetahui rugi perusahaan
4. Kegunaan
akuntansi secara umum adalah
a. sebagai
dasar untuk mengetahui efisiensi penggunaan biaya
b. sebagai bahan keterangan dalam mengambil keputusan
c. sebagai
pertanggung jawaban pemegang saham pada direksi
d. sebagai
pertanggungjawaban komisaris pada direktur
e. sebagai
dasar pengembangan perusahaan
5. Bidang
akuntansi yang memusatkan pada kegiatan pencatatan transaksi dan kejadian serta
menusun laporan keuangan adalah
a. akuntansi keuangan
b. akuntansi
sistem
c. akuntansi
manajemen
d. akuntansi
biaya
e. akuntansi
perpajakan
6. Akuntan
yang bekerja memeriksa pembukuan dan jasa konsultasi manajemen serta bekerja
secara independen …
a. akuntan publik
b. akuntan
khusus
c. akuntan
intern
d. akuntan
pemerintah
e. akuntan umum
7. Prinsip
moral yang mengatur hubungan antara akuntan dengan sesame rekan akuntan, dan
akuntan dengan masyarakat disebut ….
a.
Etik
akuntan
b.
Kode etik akuntan
c.
Etika
akuntan
d.
Hokum
akunta
e.
Prinsip
akuntan
8.
Akuntan
yang bekerja pada lembaga pemerintah disebut akuntan …..
a.
Auditor d. Akuntan
internal
b.
Akuntan
negara e. Akuntan pemerintah
c.
Akuntan
eksternal
9.
Dalam
membuat laporan keuangan akuntansi harus didasarkan pada …
a.
SAK d.FASB
b.
SPAP e. GAAP
c.
SAP
10. Yang bukan merupakan syarat ibahwa informasi
keuangan yang dapat berguna bagi pengguna lapora keuangan menurut kerangkan
konseptuan akuntansi keuangan adalah …
a.
Dapat
dipahami
b.
Relevan
c.
Dapat
daindalkan
d.
Dapat
dibandingkan
e.
Dilakukan oleh akuntan senior
Tugas
Mandiri Terstruktur:
Siswa membuat laporan mengenai salah satu profesi
akuntan yang ada di Indonesia
G. Sumber, Alat
dan Bahan
Buku Ekonomi XI, Agus M, dkk
,
Buku Ekonomi XI, Yudistira,
2010.
Buku Ekonomi XI, 2010,
Phiebeta, Erlangga
Internet
Alat:
-LCD dan spidol
Bahan:
-kertas
Mengetahui,
|
|
, 2013
|
Kepala Sekolah,
|
|
Guru Akuntansi
|
loading...
No comments:
Post a Comment