loading...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 2013
Satuan Pendidikan : SDN
Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Diriku (Tema 1)
Sub Tema : Aku dan Teman Baru (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1.
Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya.
2.
Memiliki perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman dan guru.
3.
Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4.
Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
PPKn
4.2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah.
Bahasa
Indonesia
4.4. Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu penyajian.
PJOK
4.3 Mempraktikkan pola gerak
dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
permainan tradisional.
SBdP
4.1. Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk
berdasarkan hasil pengamatan di
lingkungan sekitar.
C. INDIKATOR
PPKn
Menjalankan peraturan pada permainan di sekolah.
Bahasa
Indonesia
Memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama lengkap.
Memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama panggilan.
Menyebutkan nama temannya.
PJOK
Melakukan gerakan melempar.
Melakukan gerakan menangkap.
SBdP
Memberi hiasan pada kartu
nama.
D.
TUJUAN
1. Setelah mengikuti
permainan lembar bola, siswa dapat memperkenalkan diri dengan
menyebutkan nama panggilan
secara benar.
2. Dengan melakukan permainan
siswa dapat menyebutkan nama lengkap dengan benar.
3. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menghias
kartu nama dengan rapi.
E. MATERI
Buku siswa hal. 1
teks dan nama-nama teman Udin
Permainan memperkenalkan diri,
Lirik lagu “Siapa Namamu”
F.
PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi :
Cooperative Learning
Teknik :
Example Non Example
Metode :
Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
|
Kegiatan
|
Deskripsi Kegiatan
|
Alokasi
Waktu
|
|
Kegiatan
Pendahuluan
|
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan
Pembacaan Teks Pancasila.
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
Mengajak berdinamika dengan
tepuk kompak/dinamika dan lagu yang relevan.
Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak
dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
|
10
menit
|
|
Kegiatan
Inti
|
Teman Baru
1. Pada awal pelajaran, guru memperkenalkan diri kepada siswa.
2. Guru meminta siswa membuka buku siswa hal. 1 dan membacakan
teks dan nama-nama teman Udin.
3. Guru menunjukkan cara berkenalan, seperti yang dilakukan Edo
dan Beni di buku siswa hal. 2.
4. Siswa diajak untuk saling berkenalan melalui sebuah
permainan lempar bola dan menjelaskan aturan bermainnya yaitu siswa diminta
melingkar (boleh duduk atau berdiri).
5. Permainan dimulai dari guru dengan memperkenalkan diri,
”Selamat pagi, nama saya Ibu/Bapak.... nama panjang.... biasa dipanggil
Ibu/Bapak.... kemudian, melempar bola
pada salah satu siswa (hindari pelemparan bola dengan keras)
6. Siswa yang berhasil menangkap bola harus menyebutkan nama
lengkap dan nama panggilan.
Kemudian, dia melempar kepada teman lain. Teman yang
menangkap lemparan bola, menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan.
7. Demikian seterusnya hingga seluruh siswa memperkenalkan
diri.
8. Setelah semua memperkenalkan diri, guru mengajak siswa untuk
bernyanyi sambil mengingat kembali nama-nama teman di kelas. Guru menggunakan
lagu yang ada di buku siswa.
Lirik lagu “Siapa Namamu”
Ciptaan A.T. Mahmud
1 2 / 3 . / 3 4 / 5 ./
Sia pa kah na ma mu
5 4 / 3 . / 3 3 /1 . //
Na ma ku ............. (sebutkan nama anak)
9. Siswa berada pada posisi lingkaran. Guru menyanyi sambil
menepuk salah satu siswa, lalu siswa itu menyebutkan namanya. Lalu siswa
tersebut sambil menyanyi “Siapakah Namamu” menepuk teman di sebelahnya dan teman
tersebut menyebutkan namanya sambil mengikuti irama lagunya dan
seterusnya.
10. Kegiatan ditutup dengan diskusi pentingnya saling mengenal,
dimulai dari mengenal nama.
Menghias Kartu Nama
1. Guru menjelaskan bahwa untuk dapat mengenal nama teman, kita
bisa juga menggunakan kartu nama.
2. Guru menyampaikan bahwa siswa akan membuat kartu nama mereka
masingmasing.
3. Guru membagikan potongan-potongan karton dengan nama
masing-masing siswa.
4. Guru menunjukkan kartu namanya sendiri yang sudah dibuat
sebelumnya sebagai contoh.
5. Siswa diminta untuk menghias dan atau mewarnai kartu nama
mereka masingmasing.
6. Siswa diminta menggunakan kartu namanya selama berada di
sekolah atau menempelkan semua kartu nama di kelas.
|
150
menit
|
|
|
||
|
Kegiatan
Penutup
|
Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran
hari ini. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang
mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa
membacakan jawaban mereka. Siswa
diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari
siswa lainnya. Guru menyampaikan pesan moral hari ini
dengan bijak.
Salam
dan do’a penutup.
|
15
menit
|
H. SUMBER DAN MEDIA
·
Diri anak, Lingkungan
keluarga, dan Lingkungan sekolah.
·
Buku Pedoman Guru Tema 1
Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
·
Buku Pengembangan Diri Anak.
·
Sumber Motivasi/Inspirasi
Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
·
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang
Aku dan Teman Baru.
Bola plastik atau bola dari
kertas bekas yang dibuat menjadi bentuk bola.
Karton/kertas/kardus
bekas yang sudah dipotong- potong dan diberi nama masing- masing siswa.
Pensil warna/spidol yang bisa digunakan untuk menghias kartu yang
sudah disediakan.
Tali/peniti/alat lain untuk memasangkan kartu nama.
- Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan
pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis
dan lisan (terlampir).
- Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1)
Penilaian Kinerja.
2)
Penilaian Produk.
b. Penilaian Hasil Belajar
·
Pilihan ganda.
·
Isian singkat.
·
Esai atau uraian.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 2013
Satuan Pendidikan
:
SDN
Kelas / Semester :
1 /1
Tema : Kegemaranku (Tema 2)
Sub Tema : Gemar Berolahraga (Sub Tema 1 )
Pembelajaran ke : 1
Alokasi
waktu : 1 Hari
A.
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama
yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan
cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam
bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B.
KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan
tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman
4.2 Mempraktikan teks arahan/petunjuk tentang
merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
SBdP
4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah
garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar
C. INDIKATOR
Bahasa
indonesia
Menjelaskan bermacam-macam kegiatan
olahraga dengan bantuan gambar
Membaca teks deskriptif tentang kegiatan
olahraga
Menyusun huruf menjadi nama-nama kegiatan
olahraga
Menulis nama-nama kegiatan olahraga.
SBdP
Menggambar ekspresi berdasarkan hasil pengamatan
lembar kerja di dalam buku
Siswa
D.
TUJUAN
Mengamati,
Membaca, dan Menulis yang Berkaitan dengan Olahraga
Tujuan
Pembelajaran:
Dengan
mengamati gambar, siswa mampu menjelaskan macam-macam olahraga dengan
benar.
Siswa
mampu membaca nyaring nama-nama olahraga dengan benar.
Siswa
mampu menyusun huruf menjadi namanama olahraga dengan tepat.
Setelah
menyusun huruf siswa mampu menulis nama-nama olahraga dengan benar.
Mengenal Alat Olahraga
Tujuan Pembelajaran:
Dengan memasangkan gambar siswa mampu mengidentifikasi
alat-alat olahraga dengan
benar.
Setelah mampu mengidentifikasi alat
olahraga, siswa mampu menggambar salah satu alat
olahraga yang disukainya dengan rapi.
Dengan menggunakan gambar, siswa mampu
menentukan pola gambar tertentu dengan tepat.
Siswa mampu melengkapi pola gambar dengan tepat.
E.
MATERI
Mengamati, Membaca, dan Menulis yang Berkaitan dengan
Olahraga
Mengenal Alat Olahraga
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi :
Cooperative Learning
Teknik :
Example Non
Example
Metode :
Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
|
Kegiatan
|
Deskripsi Kegiatan
|
Alokasi
Waktu
|
|
Kegiatan
Pendahuluan
|
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing,
dilanjutkan dengan Pembacaan Teks
Pancasila. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan
tepuk kompak/dinamika
dan lagu yang relevan. Guru
menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta
menyapa anak. Menyampaikan
tujuan pembelajaran hari ini.
|
10
menit
|
|
Kegiatan
Inti
|
Mengamati, Membaca, dan Menulis yang
Berkaitan dengan Olahraga
1. Siswa diminta untuk mengamati
gambar yang ada pada buku siswa.
2. Siswa menjawab
pertanyaan-pertanyaan berkaitan dengan isi gambar.
3. Contoh pertanyaan yang dapat
diajukan:
−− Olahraga apa yang kamu lihat pada
gambar?
−− Apa yang kamu ketahui tentang
olahraga tersebut?
−− Berapa banyak anak yang bermain
bulu tangkis pada gambar?
−− Berapa banyak anak yang bermain
sepak bola pada gambar?
−− Berapa jumlah anak seluruhnya
pada gambar?
−− Olahraga mana yang merupakan
olahraga tim?
−− Sikap apakah yang penting
ditunjukkan dalam melakukan olahraga tim?
−− Olahraga apa yang paling kamu
sukai?
−− Olahraga apa yang baru kamu ketahui?
4. Siswa membaca nyaring nama-nama
cabang olahraga dengan bimbingan guru.
5. Siswa menyusun huruf menjadi
nama-nama cabang olahraga yang dipelajari.
6. Siswa menulis nama-nama cabang
olahraga yang dipelajari.
7. Untuk mengonfirmasi pengetahuan
siswa, guru meminta siswa untuk menuliskan olahraga yang sudah diketahui dan
baru diketahui.
Mengenal Alat Olahraga
1. Siswa berdiskusi tentang
cabang-cabang olahraga yang mereka ketahui dengan arahan guru.
2. Siswa mendengarkan
pertanyaan-pertanyaan guru sebagai berikut:
−− Jika kamu ingin bermain sepak
bola, alat apa yang kamu butuhkan?
−− Jika kamu ingin bermain
bulutangkis, alat apa yang kamu butuhkan?
−− Jika kamu ingin bermain kasti,
alat apa yang kamu butuhkan?
−− dan seterusnya.
3. Siswa diminta untuk menyebutkan
alat-alat yang dipergunakan untuk berolahraga.
4. Siswa diminta menunjukkan
pasangan gambar yang saling berhubungan di buku siswa dengan menarik garis.
Misalnya, gambar bola dengan gambar lapangan bola dan gambar pelampung dengan
kolam renang.
5. Kemudian, siswa memilih pasangan
gambar yang disukai untuk dijadikan tema dalam menggambar.
6. Siswa menggambar dan mewarnai
sesuai tema.
|
150
menit
|
|
|
||
|
Kegiatan
Penutup
|
Siswa melakukan perenungan tentang
kegiatan pembelajaran hari ini. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka
pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka
pelajari lebih lanjut. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan
dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya. Guru menyampaikan pesan
moral hari ini dengan
bijak.
Salam
dan do’a
penutup.
|
15
menit
|
H.
SUMBER DAN MEDIA
·
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
·
Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 1
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
·
Buku Pengembangan Diri Anak.
·
Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup:
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
·
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Gemar Berolahraga.
·
Pensil/pensil
warna/krayon/spidol
- Prosedur Penilaian
a.
Penilain Proses
Menggunakan
format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan
awal sampai dengan kegiatan akhir.
b.
Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil
belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).
- Instrumen Penilaian
a.
Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja.
2) Penilaian Produk.
b.
Penilaian Hasil Belajar
·
Pilihan ganda.
·
Isian singkat.
·
Esai atau uraian.
loading...
No comments:
Post a Comment