loading...
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Semester : X/1
Peminatan : Ilmu ilmu Sosial
Materi Pokok : Fungsi Sosiologi
Alokasi Waktu : 3
x 3 JP
Kompetensi
Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan
perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama,
cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.
Kompetensi
Dasar dan Indikator
1.1 Memperdalam
nilai agama yang dianutnya dan menghormati agama lain
2.1 Mensyukuri keberadaan diri dan
keberagaman sosial sebagai anugerah Tuhan Yan Maha Kuasa
2.2 Merespon secara positif berbagai gejala sosial di
lingkungan sekitar
3.1 Mendeskripsikan fungsi Sosiologi dalam mengkaji
berbagai gejala sosial yang
terjadi di masyarakat
a) Menjelaskan pengertian
Sosiologi
b)
MenjelaskanFungsi
Sosiologi
c)
Menjelaskan
Konsep dasar Sosiologi
d)
Mendeskripsikan
gejala sosial
e) Menjelaskan pengertian dan
jenis-jenis gejala sosial
4.1 Melakukan kajian pustaka, diskusi dan
menyimpulkan berbagai pendapat para
ahli
tentang peran, fungsi dan konsep-konsep dasar Sosiologi
a) Menghubungkan berbagai teori
Sosiologi
b) Menyimpulkan peran sosiologi
menurut berbagai ahli
c) Menyimpulkan fungsi Sosiologi
menurut berbagai ahli
d) Menyimpulkan konsep dasar
Sosiologi menurut berbagai ahli
e) Menyimpulkan
pengertian dan jenis realitas/fakta sosial
f)
Menyimpulkan gejala/fenomena sosial yang terjadi di
masyarakat dalam tinjauan Sosiologi
Tujuan
Pembelajaran
Melalui
proses mencari informasi, menanya, mengasosiasi, mengomunikasikan dan
berdiskusi peserta didik dapat:
·
Menjelaskan
pengertian Sosiologi
·
Menjelaskan
fungsi Sosiologi
·
Menjelaskankonsep
dasar Sosiologi
·
Menjelaskangejala
Sosial
·
Menjelaskan
pengertian dan jenis-jenis gejala sosial
·
Menghubungkan
berbagai teori Sosiologi
·
Menyimpulkan
peran sosiologi menurut berbagai ahli
·
Menyimpulkan
fungsi Sosiologi menurut berbagai ahli
·
Menyimpulkan
konsep dasar Sosiologi menurut berbagai ahli
·
Menyimpulkan pengertian dan jenis realitas/fakta sosial
·
Menyimpulkan gejala/fenomena sosial yang terjadi di
masyarakat dalam tinjauan Sosiologi
Materi
Pembelajaran
1.
Pengertian Sosiologi
2.
Peran dan Fungsi
Sosiologi
3.
Konsep dasar
sosiologi
4.
Realitas Sosial
5.
Macam-macam
Realitas/fakta Sosial
6.
Gejala/Fenomena
Sosial Sosial
Pendekatan, Strategi dan Metode
Pembelajaran
·
Pendekatan :
Saintifik
·
Strategi :
Pembelajaran Koperatif
·
Metode
Pembelajaran : Kajian Pustaka,
Diskusi, Presentasi
Media, Alat dan Sumber
Pembelajaran
·
Media : LCD, Hand Out
·
Alat/bahan : Papan tulis,
Spidol
·
Sumber Pembelajaran : Buku Sosiologi kelas X dan
referensi lain yang
relevan
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama
Rincian Kegiatan
|
Waktu
|
Pendahuluan
·
Apersepsi
(Guru bertanya “apakah peserta didik sudah pernah mendengar istilah
“Sosiologi” ?
·
Orientasi
(Guru menampilkan gambar yang berhubungan dengan materi “Sosiologi”)
·
Motivasi
(Memberi contoh tentang manfaat mempelajari Sosiologi)
·
Pemberian
Acuan :
§ (Garis besar materi tentang
“Pengertian dan Fungsi Sosiologi”)
§ Pembentukan Kelompok diskusi
|
20 menit
|
Kegiatan Inti
Mengamati
·
Peserta
didik menyimak pendapat para ahli tentang pengertian “Sosiologi”
·
Peserta
didik menyimak berbagai fungsi Sosiologi
·
Guru menilai keterampilan peserta
didik mengamati
Menanya
·
Peserta
didik mendikusikan dengan teman sebangku mengenai makna gambar dan pengertian
“Sosiologi”
·
Peserta
didik mendiskusikan dengan teman sebangku mengenai berbagai fungsi Sosiologi
·
Guru
bertanya tentang makna gambar yang ditampilkan
·
Guru
bertanya tentang pendapat para ahli tentang pengertian “Sosiologi” yang
terdapat pada buku teks
·
Guru
bertanya tentang berbagai fungsi Sosiologi
Mencoba
·
Peserta
didik membaca buku teks yang berkaitan dengan pengertian Sosiologi menurut
berbagai ahli Sosiologi
·
Peserta
didik membaca buku teks tentang berbagai fungsi Sosiologi
Mengasosiasi
·
Peserta
didik dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas 5 orang
·
Peserta
didik dalam kelompok diminta mendiskusikan pendapat para ahli mengenai
pengertian Sosiologi
·
Peserta
didik dalam kelompok diminta mendiskusikan berbagai fungsi Sosiologi dalam
memahami berbagai gejala sosial di masyarakat
·
Guru
menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan membimbing/menilai
keterampilan menganalisis, menggunakan teori , dan menyimpulkan data, serta
menilai kemampuan peserta didik memahami pengertian dan fungsi Sosiologi
·
peserta
didik menyimpulkan hasil diskusi kelompok
Mengomunikasikan
·
Perwakilan
dari kelompok menyampaikan hasil diskusi
·
Guru menilai kemampuan peserta
didik berkomunikasi lisan
|
100 menit
|
Penutup
·
Bersama peserta didik menyimpulkan materi mengenai pengertian
dan fungsi Sosiologi
·
Memberikan tugas membuat
resume hasil diskusi kelompok
·
Memberi
Pekerjaan Rumah
·
Melaksanakan postes
|
15 menit
|
Pertemuan Kedua
Rincian Kegiatan
|
Waktu
|
Pendahuluan
·
Merefleksi
hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya
·
Menagih
dan mengingatkan pekerjaan rumah
·
Menyampaikan
tujuan pembelajaran
·
Melaksanakan
pretes tentang pengertian dan fungsi Sosiologi
|
20 menit
|
Kegiatan Inti
Mengamati dan
Menanya
· Dua orang peserta didik dari
kelompok berbeda diminta untuk memaparkan hasil pengamatan terhadap gambar
dan artikel mengenai realitas/fakta sosial yang terjadi di masyarakat
· Mencoba
·
Kelompok
diminta untuk mendiskusikan pengertian
realitas/fakta sosial
·
Kelompok
mencoba memilah jenis-jenis realitas/fakta sosial menurut berbagai ahli
·
Setiap
kelompok mencoba menganalisis salah satu contoh realitas/fakta sosial yang
terjadi di masyarakat
·
Kelompok
mendiskusikan realitas/fakta sosial tersebut dan menghubungkannya dengan
pengertian Sosiologi
·
Guru menilai sikap peserta
didik dalam kerja kelompok dan kemampuan menerapkan konsep dan prinsip dalam
pemecahan masalah dan keterampilan mencoba instruksi kerja
Mengasosiasi
·
Kelompok
mendiskusikan hubungan antara realitas/fakta sosial dengan pengertian dan
fungsi Sosiologi
·
Dengan
fasilitasi guru, peserta didik diminta merumuskan kembali dengan kalimat
sendiri mengenai pengertian realitas/fakta sosial dan jenis-jenisnya
·
Guru menilai keterampilan
mengolah dan menalar
Mengomunikasikan
·
Perwakilan
kelompok memaparkan hasil diskusi kelompoknya
·
Guru menilai keterampilan
menyaji dan berkomunikasi
|
100 menit
|
Penutup
·
Bersama peserta didik menyimpulkan pengertian dan jenis-jenis
realitas/fakta sosial
·
Memberikan tugas membaca materi
berikutnya
·
Melaksanakan postes
|
15 menit
|
Pertemuan
Ketiga
Rincian Kegiatan
|
Waktu
|
Pendahuluan
·
Merefleksi
hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya
·
Menagih
dan mengingatkan pekerjaan rumah
·
Menyampaikan
tujuan pembelajaran
·
Melaksanakan
pretes tentang gejala/fenomena sosial hubungannya
dengan Sosiologi
|
20 menit
|
Kegiatan
Inti
Mengamati
·
Peserta
didik menyimak gambar mengenai gejala/fenomena sosial
·
Peserta
didik menyimak pengertian gejala/fenomena sosial menurut ahli Sosiologi
·
Peserta
didik menyimak berbagai gejala/fenomena sosial
·
Guru menilai keterampilan peserta
didik mengamati
Menanya
·
Peserta
didik mendikusikan dengan teman sebangku mengenai pengertian gejala/fenomena
sosial
·
Guru
bertanya tentang pengertian gejala/fenomena sosial seperti yang terdapat pada
buku teks
·
Guru
bertanya tentang berbagai gejala/fenomena sosial
·
Guru
bertanya tentang penelitian mengenai gejala/femonena sosial
Mencoba
·
Peserta
didik membaca buku teks yang berkaitan dengan pengertian gejala/fenomena
sosial
·
Peserta
didik membaca buku teks tentang berbagai gejala/fenomena sosial yang terjadi
di masyarakat
Mengasosiasi
·
Peserta
didik dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas 5 orang
·
Peserta
didik dalam kelompok diminta mendiskusikan pengertian gejala/fenomena sosial
·
Peserta
didik dalam kelompok diminta mendiskusikan berbagai gejala/fenomena sosial di
masyarakat
·
Peserta
didik diminta mendiskusikan kemungkinan pelaksanaan penelitian sosial
mengenai gejala/fenomena sosial yang terjadi di masyarakat
·
Guru
menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan membimbing/menilai
keterampilan menganalisis, menggunakan teori , dan menyimpulkan data, serta
menilai kemampuan peserta didikmemahami gejala/fenomena sosial yang terjadi
di masyarakat
·
peserta
didik menyimpulkan hasil diskusi kelompok
Mengomunikasikan
·
Perwakilan
dari kelompok menyampaikan hasil diskusi
·
Guru
menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan
|
100 menit
|
Penutup
·
Bersama peserta didik menyimpulkan materi mengenai pengertian
gejala/fenomena
sosial
·
Bersama peserta didik menyimpulkan berbagai gejala/fenomena
sosial yang terjadi di masyarakat
·
Bersama peserta didik menyimpulkan kemungkinan penelitian sosial
mengenai gejala/fenomena sosial yang terjadi di masyarakat
·
Memberikan tugas membuat
resume hasil diskusi kelompok
·
Memberi
Pekerjaan Rumah
·
Melaksanakan postes
|
15 menit
|
Penilaian
1. Mekanisme dan prosedur
Penilaian dilakukan
dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja
kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil
dilakukan melalui tes tertulis.
2. Aspek dan Instrumen penilaian
Instrumen observasi
menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas dalam kelompok,
tanggungjawab, dan kerjasama.
Instrumen kinerja
presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas
peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi
Instrumen laporan
praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada kualitas visual,
sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan.
Instrumen tes
menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda
3. Contoh Instrumen (Terlampir)
....................,..... 2013
Mengetahui Guru Mata
Pelajaran Sosiologi
Kepala SMA ....
.................................. ..................................
NIP. NIP.
Catatan Kepala
Sekolah
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Lampiran
a.
Lembar Observasi dan kinerja
presentasi
LEMBAR
PENGAMATAN OBSERVASI
DAN
KINERJA PRESENTASI
Mata
Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Program : X/Ilmu-ilmu Sosial
Kompetensi : KD 3.1 dan 4.1
No
|
Nama Peserta
didik
|
Observasi
|
Kinerja
Presentasi
|
Jml
Skor
|
NilaI
|
||||
Akt
|
tgjwb
|
Kerjsm
|
Prnsrt
|
Visual
|
Isi
|
||||
(1)
|
(2)
|
(3)
|
(4)
|
(5)
|
(6)
|
||||
1.
|
A
|
4
|
4
|
3
|
4
|
3
|
3
|
21
|
|
2.
|
B
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
C
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
D
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
E
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.
|
F
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.
|
G
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8.
|
H
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9.
|
I
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10.
|
J
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11.
|
dst
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Keterangan pengisian skor
4. Sangat
tinggi
3. Tinggi
2. Cukup
tinggi
1. Kurang
b. Pretes/postes
Pretes/Postes
Pertama
1. Berilah tanda ceklist pada
kolom Benar atau Salah
No
|
Pernyataan
|
Benar
|
Salah
|
1.
|
Manusia
selalu hidup dalam masyarakat dan berhubungan dengan manusia lain.
|
|
|
2.
|
Hubungan
tersebut selalu terjadi secara individual.
|
|
|
3.
|
Hubungan
manusia dengan lingkungannyamenghasilkan
suatu sistem kehidupan bersama yang disebut dengan masyarakat.
|
|
|
4.
|
Selain
membentuk masyarakat sebagai suatu sistem sosial, hubungan antara manusia
dengan lingkungannyajuga menghasilkan berbagai produk yang disebut kebudayaan
|
|
|
5.
|
Sebagai
suatu ilmu, sosiologi merupakan suatu kerangka pengetahuanyang disusun dan
diuji hanya melalui keinginan pribadi.
|
|
|
2. Jawablah petanyaan berikut ini
a. Menurut Pitirim A Sorokin , Sosiologi adalah ilmu yang
mempelajari hubungan dan pengaruh timbal balik antara aneka macam gejala-gejala
sosial, diantaranya adalah gejala....
1.
2.
3.
c. Contoh
Tes Tertulis
1.
Jelaskan
pengertian dan fungsi Sosiologi menurut salah seorang ahli !
2.
Apa
yang dimaksud dengan realitas sosial dan sebutkan 7 bagian realitas sosial
menurut Soerjono Soekanto !
3.
d. Tugas
1.
Lengkapi
tabel berikut dengan mengisi pengertian sosiologi menurut pendapat berbagai
ahli Sosiologi
No.
|
Ahli Sosiologi
|
Pengertian “Sosiologi”
|
1.
|
Auguste
Comte
|
|
2.
|
Max
Weber
|
|
3.
|
Emile
Durkheim
|
|
4.
|
Joseph S. Roucek dan
Roland R. Warren
|
|
5.
|
William
F. Ogburn dan Meyer F. Nimkoff
|
|
6.
|
Alex
Inkeles
|
|
7.
|
Pitirim
Sorokin
|
|
8.
|
Selo Soemardjan dan Soelaiman Soemardi
|
|
9.
|
Hasan Shadily
|
|
FORMAT PENILAIAN
LAPORAN PORTOFOLIO
Mata
Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Peminatan : X/Ilmu-ilmu Sosial
Materi
Pokok : Fungsi Sosiologi
No
|
Nama Peserta didik
|
Aspek Penilaian
|
Skor rata-rata
|
Nilai
|
|||
Tampilan
|
Kelengkapan
|
Tata Bahas
|
Jawaban
Pertanyaan
|
||||
1.
|
A
|
3
|
4
|
4
|
3
|
3,50
|
87,5
|
2.
|
dst.
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
|
|
|
|
|
|
|
6.
|
|
|
|
|
|
|
|
7.
|
|
|
|
|
|
|
|
8.
|
|
|
|
|
|
|
|
9.
|
|
|
|
|
|
|
|
10.
|
|
|
|
|
|
|
|
Keterangan pengisian skor :
4. Sangat Baik (
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata
Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Semester : X/1
Peminatan : Ilmu ilmu Sosial
Materi Pokok : Interaksi Sosial
Alokasi
Waktu : 3 JP
Kompetensi Inti
KI
1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI
2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli,
santun, ramah lingkungan, gotong royong,
kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 :
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar
1.1. Memperdalamnilaiagama
yang dianutnya dan menghormati agama lain
2.1. Mensyukuri keberadaan diridan keberagaman
sosialsebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Kuasa
2.2
Merespon secara positifberbagai gejala sosialdilingkungan sekitar
3.2 Menerapkan
konsep-konsep dasar Sosiologi untuk memahami hubungan sosial antar individu,
antara individu dan kelompok serta antar
kelompok
4.2
Melakukan kajian, diskusi, dan menyimpulkan konsep-konsep dasar Sosiologi
untuk memahami hubungan sosial antar individu, antara individu dan kelompok
serta antar kelompok
IndikatorPencapaian Kompetensi
1. Menjelaskan pengertian interaksi
sosial
2. Menjelaskan ciri-ciri interaksi
sosial
3. Menjelaskan syarat-syarat
interaksi
4. Menjelaskan faktor-faktor yang
mempengaruhi interaks sosial
Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mengamati, menanya, mengasosiasi, mengomunikasikan dan
berdiskusi peserta didik dapat:
·
Menjelaskan pengertian Sosiologi
·
Menjelaskan pengertian interaksi sosial
·
Menjelaskan ciri-ciri interaksi sosial
·
Menjelaskan syarat-syarat interaksi
·
Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi interaks sosial
Materi Pembelajaran
1. Pengertian
interaksi sosial
2. Ciri-ciri
interaksi sosial
3. Syarat-syarat
interaksi sosial
4. Faktor-faktor
yang mempengaruhi interaksi sosial
Pendekatan, Strategi dan Metode
Pembelajaran
·
Pendekatan :
Saintifik
·
Strategi :
Pembelajaran Koperatif
·
Metode
Pembelajaran : Diskusi, Presentasi
Media, Alat dan Sumber
Pembelajaran
·
Media : LCD, Hand Out
·
Alat/bahan : Papan tulis, Spidol
·
Sumber Pembelajaran : Buku Sosiologi kelas X dan
referensi lain yang
relevan
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Rincian Kegiatan
|
Waktu
|
Pendahuluan
· Apersepsi
(Guru menyampaikan ceritas atau ilustrasi: Anak-anak,
di suatu permukiman ada seorang anak yang sejak kecil kurang mendapat didikan
dari orang tuanya sehingga dia kurang mengetahui mana yang baik dan mana yang
buruk atau mana yang pantas dan mana yang tidak pantas. Kalau ada anak
seperti ini bagaimana mereka bergaul dengan teman-temannya?
· Motivasi
(guru menyampaikan manfaat mempelajari interaksi sosial)
· Guru
menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
· Guru
menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan pembelajaran (pembentukan
kelompok, proses diskusi, dan presentasi)
|
20 menit
|
Kegiatan Inti
Mengamati
·
Peserta didik mengamati tayangan video tentang interaksi
sosial
Menanya
·
Peserta didik mengajukan pertanyaan berkaitan dengan makna
dari tayangan video dalam konteks interaksi sosial.
Mencoba/Mengumpulkan informasi/Mengeksplorasi
· Peserta
didik membaca buku teks, buku referensi lain, akses internet untuk memperoleh
informasi yang berkaitan dengan pengertian interaksi sosial, ciri-ciri
interaksi sosial, syarat-syarat interaksi sosial, dan faktor-faktor yang
mempengaruhi interaksi sosial.
Mengasosiasi
· Peserta
didik berdiskusi secara kelompok dengan panduan lembar kerja yang telah
diberikan guru kepada setiap kelompok, yaitu tentang pengertian interaksi
sosial, ciri-ciri interaksi sosial, syarat-syarat interaksi sosial, dan
faktor yang mempengaruhi interaksi sosial.
· Guru
mengamati aktifitas peserta didik dalam kerja kelompok untuk melakukan
penilaian sikap dan memfasilitasi kerja kelompok.
· Setiap
kelompok menyimpulkan hasil diskusinya.
Mengomunikasikan
· Perwakilan
dari kelompok menyampaikan hasil diskusi dan kelompok yang lain menanggapi.
· Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan
· Guru mengevaluasi hasil presentasi dan diskusi yang
berkembang di peserta didik.
|
100 menit
|
Penutup
·
Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi pelajaran
·
Memberikan tugas dalam bentuk soal-soal untuk di kerjakan
di rumah
·
Melaksanakan penilaian kognitif
|
15 menit
|
Penilaian
4. Jenis/Teknik
Penilaian
Jenis
Penilaian : Tes dan Non Tes
Penilaian
Tes dilakukan melalui tes tertulis
Penilaian
Non Tes dilakukan melalui :
a. observasi
b. kerja kelompok
c. kinerja
d. presentasi
e. laporan
tertulis
5. Bentuk
Instrumen dan instrumen
Bentuk
Instrumen penilaian Tes : Soal
Instumen :
Terlampir
Bentuk
Instrumen penilaian Non Tes : Rubrik
Instrumen :
Terlampir
6. Pedoman penskoran : Terlampir
.................... ,..... 2013
Mengetahui Guru
Mata Pelajaran Sosiologi
Kepala SMA ....
.................................. ..................................
NIP. NIP.
Catatan Kepala Sekolah
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Lampiran
a.
Tes Tertulis
3. Jelaskan
pengertian interaksi sosial!
4. Jelaskan
ciri-ciri interaksi sosial!
5. Jelaskan
syarat-syarat interaksi sosial!
6. Jelaskan 3
dari 6 faktor yang mempengaruhi interaksi sosial !
b.
Lembar
Observasi dan Kinerja Presentasi
LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI
DAN KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran :
Sosiologi
Kelas/Program :
X/Ilmu-ilmu Sosial
Kompetensi : KD 3.2
dan 4.2
No
|
Nama
Peserta didik
|
Observasi
|
Kinerja
Presentasi
|
Jml
Skor
|
NilaI
|
||||
Akt
|
tgjwb
|
Kerjsm
|
Prnsrt
|
Visual
|
Isi
|
||||
22.
|
A
|
4
|
4
|
3
|
4
|
3
|
3
|
21
|
|
23.
|
B
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24.
|
C
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25.
|
D
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26.
|
E
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27.
|
F
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28.
|
G
|
|
|
|
|
|
|
|
|
29.
|
H
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30.
|
I
|
|
|
|
|
|
|
|
|
31.
|
J
|
|
|
|
|
|
|
|
|
32.
|
dst
|
|
|
|
|
|
|
|
|
33.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
34.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
35.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
37.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
38.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
39.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
40.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
41.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
42.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Keterangan pengisian skor
4.
Sangat tinggi
3.
Tinggi
2.
Cukup tinggi
c.
Pedoman Penilaian :
Setiap nomor diberi skor sebagai berikut :
No
Soal
|
Skor
|
Nilai
|
1
2
3
4
|
2
4
3
3
|
|
Jumlah
|
11
|
|
Nilai = Skor
jawaban : 11 x 100
Contoh jika mendapatkan skor 9, maka nilainya adalah :
9 : 11 x 100 =
81,81
d. Kunci Jawaban
1. Pengertian Interaksi Sosial
Interaksi social adalah hubungan timbal balik antara individu dengan
individu, individu dengan kelompok, maupun kelompok satu dengan kelompok yang
lain.
2. Ciri
– Ciri Interaksi Sosial
·
Jumlah pelakunya lebih dari satu
·
terjadinya komunikasi diantara pelaku melalui
kontak sosial
·
mempunyai maksud atau tujuan yang jelas
·
dilaksanakan melalui suatu pola sistem sosial
tertentu
3. Syarat Terjadinya Interaksi Sosial
Syarat Interaksi social menurut Soerjono Soekanto sebagai berikut :
a) Kontak
Sosial : hubungan
antara satu pihak dengan pihak lain, masing-masing pihak saling bereaksi
antara satu dengan yang lain meski tidak harus bersentuhan secara fisik
b) Komunikasi :
proses penyampaian pesan dari seseorang kepada orang lain yang dilakukan secara
langsung maupun melalui alat bantu agar orang lain memberikan tanggapan atau
respon tertentu.
4. Faktor-Faktor yang memperngaruhi
Interaksi Sosial
a) Imitasi
: proses sosial atau tindakan seseorang untuk meniru pihak lain melalui
sikap, penampilan, gaya hidupnya bahkan apa saja yang dimiliki pihak lain.
b) Sugesti
: proses memberikan suatu pandangan atau pengaruh oleh seseorang kepada
orang lain dengan cara tertentu sehingga pandangan atau pengaruh itu diikuti
tanpa berpikir secara rasional
c) Motivasi
: proses memberikan suatu pandangan atau pengaruh oleh seseorang kepada
orang lain dengan cara tertentu sehingga pandangan atau pengaruh itu diikuti
secara kritis, rasional, dan penuh rasa tanggungjawab
d) Identifikasi :
upaya yang dilakukan oleh seorang individu untuk menjadi sama ( identik )
dengan pihak lain. Proses identifikasi
lebih merupakan proses kejiwaan yang mendalam.
e) Simpati : Suatu proses
kejiwaan dimana seorang individu tertarik kepada individu lain karena sikap,
penampilan, wibawam atau perbuatannya.
f) Empati
: sebenarnya mirip dengan
perasaan simpati, tetapi tidak semata-mata perasaan kejiwaan saja. Empati
dibarengi dengan perasaan organisme tubuh yang sangat mendalam.
Tugas (PR)
2.
Buatlah contoh dalam bentuk deskripsi yang merupakan
perwujudan dari interaksi sosial yang berlangsung antara individu dengan
individu dan individu dengan kelompok!
3. Ada seorang
anak yang sedang nonton tayangan sintron di televisi, apakah aktivitas anak
tersebut dapat dikatakan interaksi sosial? Jelaskan pendapat Anda!
4. Faktor yang
mempengaruhi interaksi sosial, tiga diantaranya adalah imitasi, sugesti, dan
imitasi! Buatlah contohnya masing-masing 1 (satu) dalam bentuk ilustrasi !
FORMAT PENILAIAN
LAPORAN PORTOFOLIO
Mata
Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Peminatan : X/Ilmu-ilmu Sosial
Materi
Pokok : Interaksi Sosial
No
|
Nama Peserta didik
|
Aspek Penilaian
|
Skor rata-rata
|
Nilai
|
|||
Tampilan
|
Kelengkapan
|
Tata Bahas
|
Jawaban Pertanyaan
|
||||
1.
|
A
|
3
|
4
|
4
|
3
|
3,50
|
87,5
|
2.
|
dst.
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
|
|
|
|
|
|
|
6.
|
|
|
|
|
|
|
|
7.
|
|
|
|
|
|
|
|
8.
|
|
|
|
|
|
|
|
9.
|
|
|
|
|
|
|
|
10.
|
|
|
|
|
|
|
|
Keterangan pengisian skor :
4. Sangat Baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang
loading...
No comments:
Post a Comment