loading...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
|
Sekolah
|
:
|
......................................
|
|
Mata Pelajaran
|
:
|
Pendidikan Agama Islam
|
|
Kelas / Semester
|
:
|
VII / 2
|
|
Standar Kompetensi
|
:
|
9. Menerapkan hukum bacaan
nun mati/tanwin dan mim mati
|
|
Kompetensi Dasar
|
:
|
9.1. Menjelaskan hukum
bacaan nun mati/tanwin dan mim mati
|
|
Alokasi Waktu
|
:
|
2
X 40 menit ( 1 pertemuan)
|
Tujuan
Pembelajaran
- Siswa dapat menguasai konsep mengenai hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.
Karakter siswa yang
diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence
)
Tanggung jawab ( responsibility
)
Materi
Pembelajaran
- Pengertian nun mati/tanwin
- Pengertian mim mati
- Pembagian hukum bacaan nun mati/tanwin
- Pembagian hukum bacaan mim mati
Metode
Pembelajaran
- Ceramah
- Tanya jawab
- CTL
Langkah-langkah
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan
- Guru bertanya mengenai ilmu tajwid.
- Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya.
- Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas rata-rata untuk menjadi .
- Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan dalam setiap kelompok.
Kegiatan
Inti
1). Eksplorasi
·
Guru menjelaskan
ketentuan-ketentuan bacaan nun mati/tanwin.
·
Guru memberi
penjelasan singkat mengenai pengertian nun
mati/tanwin serta pembagiannya.
2). Elaborasi
·
Siswa mencari,
menemukan, dan mengklasifikasikan huruf-huruf izhar,
idgham bighunnah, idgham bilaghunnah, ikhfa’, dan iqlab.
·
Siswa berdiskusi
dan mengidentifikasi lafaz yang mengandung bacaan izhar,
idgham bighunnah, idgham bilaghunnah, ikhfa’, dan iqlab.
·
Guru menjelaskan
ketentuan-ketentuan bacaan mim mati.
·
Guru memberi
penjelasan singkat mengenai pengertian mim mati serta
pembagiannya.
·
Siswa mencari,
menemukan, dan mengklasifikasikan huruf-huruf izhar
syafawi, ikhfa’ syafawi, dan idgham mimi.
·
Siswa berdiskusi
dan mengidentifikasi lafaz yang mengandung bacaan izhar
syafawi, ikhfa’ syafawi, dan idgham mimi.
3) Konfirmasi
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan
Penutup
- bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
- melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
- memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
- merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
- menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Sumber
Belajar
·
Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
·
LKS MGMP PAI
·
Mushaf Al-Qur’an
·
VCD pembelajaran
Penilaian
|
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Teknik
Penilaian
|
Bentuk
Instrumen
|
Instrumen /
Soal
|
|
§
Menjelaskan
pengertian nun mati/tanwin.
§
Menjelaskan
pengertian mim mati.
§
Menyebutkan
contoh-contoh bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.
|
Tes tertulis
|
Tes uraian
|
§
jelaskan
pengertian nun mati/tanwin.
§
jelaskan
pengertian mim mati.
§
Sebutkan
contoh-contoh bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.
§
Buatlah skema
pembagian hukum bacaan nun mati/tanwin!
§
Sebutkan
huruf-huruf izhar!
§
Sebutkan
huruf-huruf idgham bighunnah dan bilaghunnah!
§
Sebutkan
huruf-huruf ikhfa’!
§
Sebutkan huruf
iqlab!
§
Buatlah skema
pembagian hukum bacaan mim mati!
§
Sebutkan
huruf-huruf izhar syafawi!
§
Sebutkan
huruf-huruf ikhfa’ suafawi!
§
Sebutkan huruf
idgham mimi!
§
Apakah
perbedaan izhar khalqi dengan izhar syafawi?
|
.........................,
................ 20.....
Mengetahui Guru
Mapel PAI
Kepala Sekolah
________________ ___________________
NIP NIP
Saran Kepala
Sekolah:
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
|
Sekolah
|
:
|
......................................
|
|
Mata Pelajaran
|
:
|
Pendidikan Agama Islam
|
|
Kelas / Semester
|
:
|
VII / 2
|
|
Standar Kompetensi
|
:
|
9. Menerapkan hukum bacaan
nun mati/tanwin dan mim mati
|
|
Kompetensi Dasar
|
:
|
9.2. Membedakan hukum
bacaan nun mati/tanwin dan mim mati
|
|
Alokasi Waktu
|
:
|
2
X 40 menit ( 1 pertemuan)
|
Tujuan
Pembelajaran
- Siswa dapat membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin berupa bacaan idzhar, idgham bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab; serta dapat membedakan hukum bacaan mim mati berupa idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan idgham mimi.
Karakter siswa yang
diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence
)
Tanggung jawab ( responsibility
)
Materi Pembelajaran
- Perbedaan bacaan izdhar, idgham bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab.
- Perbedaan bacaan idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan idgham mimi.
Metode
Pembelajaran
- Ceramah
- Demonstrasi
- Tanya jawab
- CTL
Langkah-langkah
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan
- Apersepsi
- Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas rata-rata untuk menjadi .
- Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan dalam setiap kelompok.
Kegiatan
Inti
1). Eksplorasi
·
Guru memaparkan
contoh-contoh lafaz yang mengandung izdhar, idgham
bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab.
·
Siswa mencari,
menemukan, dan mengklasifikasikan contoh-contoh izdhar,
idgham bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab bersama kelompoknya masing-masing.
·
Guru
mendemonstrasikan cara membaca lafaz yang nengandung bacaan izdhar, idgham bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan
iqlab, siswa menyimak dan menemukan perbedaannya.
2). Elaborasi
·
Siswa menemukan
dan mengemukakan perbedaan bacaan izdhar, idgham
bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab.
·
Guru memaparkan
contoh-contoh lafaz yang mengandung idzhar syafawi,
ikhfa syafawi, dan idgham mimi.
·
Siswa mencari,
menemukan, dan mengklasifikasikan contoh-contoh idzhar
syafawi, ikhfa syafawi, dan idgham mimi bersama kelompoknya masing-masing.
·
Guru
mendemonstrasikan cara membaca lafaz yang nengandung bacaan idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan idgham mimi,
siswa menyimak dan menemukan perbedaannya.
·
Siswa menemukan
dan mengemukakan perbedaan bacaan idzhar syafawi,
ikhfa syafawi, dan idgham mimi.
3) Konfirmasi
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan
Penutup
·
Guru bersama
siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar mengajar hari ini.
Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
·
bersama-sama
dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
·
melakukan penilaian
dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten
dan terprogram;
·
memberikan umpan
balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
·
merencanakan
kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
·
menyampaikan
rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
·
Guru memberi
tugas agar siswa mengerjakan LKS di rumah
Sumber
Belajar
·
Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
·
LKS MGMP PAI
·
Mushaf Al-Qur’an
·
VCD pembelajaran
Penilaian
|
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Teknik
Penilaian
|
Bentuk
Instrumen
|
Instrumen /
Soal
|
|
§
Menjelaskan
macam-macam hukum bacaan nun mati/tanwin.
§
Menjelaskan
macam-macam hukum bacaan mim mati.
§
Menjelaskan
perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.
|
Tes tertulis
|
Tes uraian
|
§
jelaskan
macam-macam hukum bacaan nun mati/tanwin.
§
Jelaskan
macam-macam hukum bacaan mim mati.
§
Jelaskan
perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.
§
Lafaz مِنْهُمَا mengandung bacaan
§
Lafaz فَأَنْبَتَ mengandung bacaan
§
Ayat صِرَاطَ الَّذِيْنَ اَنْعَمْتَ عَلَيْهِمْ mengandung bacaan
§
Ayat وَاللهُ سَمِيْعٌ عَلِيْمٌ mengandung bacaan
§
Lafaz أَمْوَالَهُمْ mengandung bacaan
§
Lafaz عَلَيْكُمْ بِمَا
mengandung bacaan
§
Ayat إِنْ كُنْتُمْ مُوقِنِينَ mengandung bacaan
|
.........................,
................ 20.....
Mengetahui Guru
Mapel PAI
Kepala Sekolah
________________ ___________________
NIP NIP
Saran Kepala
Sekolah:
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
|
Sekolah
|
:
|
......................................
|
|
Mata Pelajaran
|
:
|
Pendidikan Agama Islam
|
|
Kelas / Semester
|
:
|
VII / 2
|
|
Standar Kompetensi
|
:
|
9. Menerapkan hukum bacaan
nun mati/tanwin dan mim mati
|
|
Kompetensi Dasar
|
:
|
9.3. Menerapkan hukum
bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan
benar.
|
|
Alokasi Waktu
|
:
|
4 X
40 menit ( 2 pertemuan)
|
Tujuan
Pembelajaran
- Siswa dapat mepraktekkan bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam ayat-ayat pilihan dengan benar.
Karakter siswa yang
diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence
)
Tanggung jawab ( responsibility
)
Materi
Pembelajaran
- Bacaan nun mati/tanwin dalam ayat-ayat pilihan
- Bacaan mim mati dalam ayat-ayat pilihan
Metode
Pembelajaran
- Ceramah
- Demonstrasi
- Tanya jawab
- CTL
Langkah-langkah
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama dan Kedua
Kegiatan
Pendahuluan
- Apersepsi
- Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas rata-rata untuk menjadi .
- Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan dalam setiap kelompok.
Kegiatan
Inti
1). Eksplorasi
·
Guru menyajikan
ayat-ayat pilihan (surat al Ghasiyah atau surat lain) yang banyak mengandung
bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.
2). Elaborasi
·
Siswa berlatih
membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan .
·
Guru bertindak
sebagai fasilitator.
3) Konfirmasi
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan
Penutup
- Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
- Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
- Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
- Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
- Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Sumber
Belajar
·
Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
·
LKS MGMP PAI
·
Mushaf Al-Qur’an
·
VCD pembelajaran
Penilaian
|
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Teknik
Penilaian
|
Bentuk
Instrumen
|
Instrumen /
Soal
|
|
§ Mencari hukum bacaan nun mati/tanwin dalam QS.
al-Qadar.
§ Membaca ayat-ayat dalam QS. al-Qadar yang mengandung
bacaan nun mati/tanwin dengan benar.
§ Mencari hukum bacaan mim mati dalam QS. al-Fil.
§ Membaca ayat-ayat dalam QS. al-Fil yang mengandung
bacaan mim mati dengan benar.
|
Tes unjuk kerja
|
Tes identifikasi
|
§ Carikanlah hukum bacaan nun mati/tanwin dalam QS.
al-Qadar.
§ Carikanlah hukum bacaan mim mati dalam QS. al-Fil
§
Bacalah ayat berikut ini dengan memperhatikan hukum bacaan nun
mati/tanwin dan mim mati!
هَلْ أَتَاكَ حَدِيْثُ الْغَاشِيَةِ (۱) وُجُوْهٌ يَّوْمَئِذٍ
خَاشِعَةٌ (٢) عَامِلَةٌ نَاصِبَةٌ (٣) تَصْلى نَارًا حَامِيَةً (٤) تُسْقى مِنْ عَيْنٍ انِيَةٍ (٥) لَيْسَ لَهُمْ طَعَامٌ
إِلاَّ مِنْ ضَرِيْعٍ
(٦) لاَ يُسْمِنُ وَلاَ
يُغْنِيْ مِنْ جُوْعٍ
(٧) وُجُوْهٌ يَوْمَئِذٍ
نَاعِمَةٌ (٨)
|
Rubrik/pedoman
penilaian:
|
Aspek yg dinilai
|
Indikator kemampuan
|
Nilai
|
|
· Kelancaran
· Bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati
· Makhraj
|
·
Membaca dengan lancar
·
Tidak melakukan kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta
makhrajnya
|
100
|
|
·
Membaca dengan lancar
·
Melakukan 1-2 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta
makhrajnya
|
90
|
|
|
·
Melakukan 3-4 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta
makhrajnya
|
80
|
|
|
·
Melakukan 5-6 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta
makhrajnya
|
70
|
|
|
·
Melakukan 7-8 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta
makhrajnya
|
60
|
|
|
·
Melakukan lebih dari 8
kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta makhrajnya
|
50
|
.........................,
................ 20.....
Mengetahui Guru
Mapel PAI
Kepala Sekolah
________________ ___________________
NIP NIP
Saran Kepala
Sekolah:
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
|
Sekolah
|
:
|
......................................
|
|
Mata Pelajaran
|
:
|
Pendidikan Agama Islam
|
|
Kelas / Semester
|
:
|
VII / 2
|
|
Standar Kompetensi
|
:
|
10. Meningkatkan keimanan
kepada Malaikat
|
|
Kompetensi Dasar
|
:
|
10.1. Menjelaskan arti
beriman kepada Malaikat
|
|
Alokasi Waktu
|
:
|
2
X 40 menit ( 1 pertemuan)
|
Tujuan
Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada malaikat, sifat-sifatnya, membaca dalil naqli tentang keberadaan dan sifat-sifatnya, serta menjelaskan perbedaan sifat malaikat dengan makhluk ghaib lainnya.
Karakter siswa yang
diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence
)
Tanggung jawab ( responsibility
)
Kecintaan ( Lovely
)
Materi
Pembelajaran
- Pengertian iman kepada malaikat
- Sifat-sifat malaikat
- Dalil naqli tentang keberadaan dan sifat-sifat malaikat
- Perbedaan sifat malaikat dengan makhluk ghaib lainnya
Metode
Pembelajaran
- Ceramah
- Tanya jawab
- CTL
Langkah-langkah
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan
- Apersepsi
- Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami keberadaan malaikat.
- Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)
Kegiatan
Inti
1). Eksplorasi
- Guru menjelaskan pengertian iman kepada malaikat serta menjelaskan sifat-sifatnya.
2). Elaborasi
- Siswa menelaah perbedaan malaikat dengan makhluk gaib lainnya.
- Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang malaikat dengan metode .
3) Konfirmasi
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan
Penutup
¨
bersama-sama
dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
¨
melakukan
penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten
dan terprogram;
¨
memberikan umpan
balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
¨
merencanakan
kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
¨
menyampaikan
rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Sumber
Belajar
·
Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
·
LKS MGMP PAI.
·
Mushaf Al-Qur’an
Penilaian
|
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Teknik
Penilaian
|
Bentuk
Instrumen
|
Instrumen /
Soal
|
|
§ Menjelaskan pengertian malaikat Allah.
§ Menyebutkan dalil naqli dan aqli tentang malaikat
Allah.
§ Menjelaskan perbedaan malaikat, jin, syetan, dan
iblis.
§ Menjelaskan arti beriman kepada malaikat Allah.
|
Tes tertulis
|
Tes uraian
|
§ Jelaskan pengertian malaikat Allah.
§ Sebutkan dalil naqli dan aqli tentang malaikat Allah.
§ Jelaskan perbedaan malaikat, jin, syetan, dan iblis.
§ Jelaskan arti beriman kepada malaikat Allah.
§ Jelaskan pengertian iman kepada malaikat!
§ Sebutkan sifat-sifat malaikat!
§ Jelaskan perbedaan malaikat dengan makhluk gaib
lainya!
§ Bolehkah manusia menyembah malaikat?
§ Di mana tempat malaikat?
|
.........................,
................ 20.....
Mengetahui Guru
Mapel PAI
Kepala Sekolah
________________ ___________________
NIP NIP
Saran Kepala
Sekolah:
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
|
Sekolah
|
:
|
......................................
|
|
Mata Pelajaran
|
:
|
Pendidikan Agama Islam
|
|
Kelas / Semester
|
:
|
VII / 2
|
|
Standar Kompetensi
|
:
|
10. Meningkatkan keimanan
kepada Malaikat
|
|
Kompetensi Dasar
|
:
|
10.2. Menjelaskan
tugas-tugas Malaikat
|
|
Alokasi Waktu
|
:
|
2
X 40 menit ( 1 pertemuan)
|
Tujuan
Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan tugas para malaikat, persamaan tugasnya dengan manusia, dan menyebutkan nama-nama 10 malaikat beserta tugas khususnya.
Karakter siswa yang
diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence
)
Tanggung jawab ( responsibility
)
Kecintaan ( Lovely
)
Materi
Pembelajaran
- Menjelaskan tugas para malaikat secara umum
- Menjelaskan persamaan tugas manusia dengan malaikat
- Menyebutkan nama-nama malaikat beserta tugas khususnya
Metode
Pembelajaran
- Ceramah
- Tanya jawab
- CTL
Langkah-langkah
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan
- Apersepsi
- Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)
Kegiatan
Inti
1). Eksplorasi
- Guru menjelaskan tugas-tugas malaikat.
2). Elaborasi
- Siswa menelaah persamaan tugas malaikat dengan manusia.
- Siswa mempelajari nama-nama malaikat beserta tugas khususnya masing-masing.
3) Konfirmasi
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan
Penutup
- Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
- Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
- Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
- Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
- Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Sumber
Belajar
·
Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
·
LKS MGMP PAI
Penilaian
|
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Teknik
Penilaian
|
Bentuk
Instrumen
|
Instrumen /
Soal
|
|
§ Menjelaskan jumlah dan nama-nama malaikat Allah.
§ Menjelaskan tugas-tugas malaikat Allah.
§ Menjelaskan keterkaitan tugas malaikat Allah dengan
perbuatan manusia.
|
Tes tertulis
|
Tes uraian
|
§ Jelaskan maksud Allah menciptakan para malaikat!
§ Apakah persdamaan tugas manusia dengan malaikat?
§ Apakah tugas malaikat Jibril?
§ Setelah Allah tidak mengutus para rasul, apakah
tugas malaikat Jibril selanjutnya?
§ Apakah tugas malaikat Mikail?
|
........................., ................
20.....
Mengetahui Guru
Mapel PAI
Kepala Sekolah
________________ ___________________
NIP NIP
Saran Kepala
Sekolah:
...........................................................................................................................................................
loading...
No comments:
Post a Comment