loading...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Seni Rupa
Kelas/Semester : XI/2
Standar Kompetensi: 2. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa
Alokasi Waktu :
32 x 45 menit
Kompetensi Dasar :
2.2
Melaporkan pengamatan terhadap karya seni rupa terapan
yang memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara
Indikator :
·
Pengamatan terhadap seni rupa terapan dan dilaporkan
berdasarkan pemanfaatan teknik dan corak wilayah nusantara
·
Gambardesain dibuat berdasarkan pertimbangan pemanfaatan
teknik dan corak wilayah nusantara
Tujuan Pembelajaran
siswa mampu untuk:
- mengamati karya seni rupa terapan yang memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara
Materi Pembelajaran
- Macam macam teknik dan corak seni rupa terapan
- Kunjungan pameran seni rupa
- Gambar ornamen
Metode
Pembelajaran
Pendekatan life skill, pemberian tugas, diskusi, tanya jawab
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
o
Menjelaskan macam macam teknik dan corak seni rupa terapan di indonesisa
o
Mengamati karya seni di pameran
o Membuat laporan hasil pengamatan
o
Menggambar ornamen dengan
menggunakan motif daerah
Sumber Belajar
·
Kurikulum KTSP dan
perangkatnya
·
Pedoman Khusus
Pengembangan Silabus KTSP SMA XI - ESIS
·
Buku sumber Seni
Rupa SMA & MA kelas XI – ESIS
·
Peta konsep
·
OHP
·
Buku-buku
penunjang yang relevan
·
Internet
A.
Contoh Penilaian
Format Penilaian
Aspek yang dinilai
|
Nilai Kualitatif
|
Nilai Kuantitatif
|
|
Keragaman data kemungkinan sebab karya seni itu diciptakan
|
|
|
|
Kemampuan siswa
mengidentifikasi dan menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk
membuat karya seni semacam itu
|
|
|
|
Kemampuan siswa membuat karya serupa dengan karya seni tersebut
|
|
|
|
Kemampuan siswa merumuskan/membuat deskripsi cara membuat karya seni
kriya dengan jelas
|
|
|
|
Laporan disusun secara teratur sesuai konvensi penulisan laporan
|
|
|
|
Laporan ditulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan
benar
|
|
|
|
Jumlah Nilai
|
|
|
|
Kriteria Penilaian :
Kriteria Indikator
|
Nilai Kualitatif
|
Nilai Kuantitatif
|
80-100
|
Memuaskan
|
4
|
70-79
|
Baik
|
3
|
60-69
|
Cukup
|
2
|
45-59
|
Kurang cukup
|
1
|
Mengetahui, .........,
………..............
Kepala Sekolah/Yayasan Guru Mata Pelajaran
……………………........ ........................................
NIP/NRK....................... NIP/NRK.......................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Seni Musik
Kelas/Semester : XI/2
Standar Kompetensi: 2. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik
Alokasi Waktu :
32 x 45 menit
Kompetensi Dasar :
2.2 Mendiskusikan persiapan pertunjukan musik yang diselenggarakan di sekolah.
2.3 Mendiskusikan
suatu pertunjukan musik
Indikator :
·
Persiapan pertunjukan musik di sekolah
didiskusikan berdasarkan jenis lagu dan waktu yang diperlukan untuk pementasan.
·
Persiapan pertunjukan musik didiskusikan
manajemen pementasannya
·
Persiapan pertunjukan musik didiskusikan
manfaatnya bagi siswa dalam kaitannya dengan kerjasama dan nilai-nilai sosial.
·
Persiapan pertunjukan musik disusun
berdasarkan tujuan, urutan lagu, dan waktu yang dibutuhkan.
·
Pertunjukan musik didiskusikan berdasarkan
unsur-unsur pendukungnya.
·
Pertunjukan musik didiskusikan faktor
pendukung dn penghambatnya.
·
Pertunjukan musik didiskusikan manfaatnya
bagi pemain dan penonton
Tujuan Pembelajaran
siswa mampu untuk: mengadakan pertunjukan musik
Materi Pembelajaran
v Menyusun urutan lagu dan waktu dalam pementasan.
v Manajemen pementasan musik di sekolah
v Manfaat bermain musik secara kelompok
v Penyusunan persiapan pertunjukan musik di sekolah
v Aspek-aspek pendukung pertunjukan musik
v Faktor pendukung dan penghambat pertunjukan musik.
v Manfaat pertunjukan musik
Metode
Pembelajaran
Pendekatan life skill, pemberian tugas, diskusi, tanya jawab
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
o Menjelaskan pengertian pertunjukan musik
o Memutar rekaman pementasan musik
o Mendiskusikan urutan lagu yang dipentaskan
o Mendiskusikan durasi waktu yang ideal untuk pementasan
musik
o Menjelaskan pengertian manajemen pementasan dengan
prinsip POAC
o Membuat contoh rencana pementasan musik di sekolah dengan
mempertimbangkan jenis lagu, urutan, dan durasi waktunya.
o Menjelaskan pengertian bermain musik kelompok (bersama)
o Menjelaskan jenis-jenis permainan musik kelompok
o Memutar beberapa contoh permainan musik secara kelompok
o Menganalis beberapa hal yang harus diperhatikan dalam bermain
musik bersama
o Mendiskusikan manfaat bermain musik bersama
o Menjelaskan cara menyusun persiapan pertunjukan musik di
sekolah
o Menentukan kerangka rencana kegiatan terdiri: tujuan,
urutan lagu, waktu yang dibutuhkan, dan nama-nama pemain yang mendukung acara
pertunjukan
o Memutarkan rekaman suatu pertunjukan musik
o Menjelaskan unsur-unsur pendukung pertunjukan musik
o Mendiskusikan unsur-unsur pertunjukan musik
o Mendiskusikan faktor pendukung pertunjukan musik
o Mendiskusikan faktor penghambat pertunjukan musik
o Mendiskusikan pemecahan masalah yang dihadapi dan
tindakan antisipasi terjadinya hambatan dlam pertunjukan musik.
o Menjelaskan manfaat pementasan musik bagi pemain dan
penonton
o Mendiskusikan manfaat pertunjukan musik bagi siswa
Sumber Belajar
1) Banu, Pono. (1994), Kamus
Musik, Kanisius, Yogyakarta.
2) Mack, Dieter. (1995), Sejarah
Musik, PML, Yogyakarta.
3) Rekaman musik audio/audio visual : Klasik, Modern.
4) Rekaman musik: hiburan, bisnis, dan amal.
5) Koran, majalah, media elektronik, dll
6) Buku-buku Manajemen Seni Pertunjukan
Contoh Penilaian
Format Penilaian
Aspek yang dinilai
|
Nilai Kualitatif
|
Nilai Kuantitatif
|
|
Keragaman data kemungkinan sebab karya seni itu diciptakan
|
|
|
|
Kemampuan siswa
mengidentifikasi dan menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk
membuat karya seni semacam itu
|
|
|
|
Kemampuan siswa membuat karya serupa dengan karya seni tersebut
|
|
|
|
Kemampuan siswa merumuskan/membuat deskripsi cara membuat karya seni
kriya dengan jelas
|
|
|
|
Laporan disusun secara teratur sesuai konvensi penulisan laporan
|
|
|
|
Laporan ditulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan
benar
|
|
|
|
Jumlah Nilai
|
|
|
|
Kriteria Penilaian :
Kriteria Indikator
|
Nilai Kualitatif
|
Nilai Kuantitatif
|
80-100
|
Memuaskan
|
4
|
70-79
|
Baik
|
3
|
60-69
|
Cukup
|
2
|
45-59
|
Kurang cukup
|
1
|
Mengetahui, .........,
………..............
Kepala Sekolah/Yayasan Guru Mata Pelajaran
……………………........ ........................................
NIP/NRK....................... NIP/NRK.......................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Seni Tari
Kelas/Semester : XI/2
Standar Kompetensi: 2. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari
Alokasi Waktu :
32 x 45 menit
Kompetensi Dasar :
Mendiskusikan tari kreasi yang
berbentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok
Indikator :
o Gagasan didiskusikan berdasarkan konsep garapan
o Bentuk tari kreasi ditampilkan berdasarkan unsur unsur
yang mendukung garapan tari
o Penampilan tari didiskusikan berdasarkan bentuk
garapannya
Tujuan Pembelajaran
siswa mampu untuk : mengidentifikasi gagasan untuk kreasi yang berbentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok
Materi Pembelajaran
1)
Gagasan konsep garapan
2)
Bentuk tari
3)
Bentuk
garapan tari
Metode
Pembelajaran
Pendekatan life skill, pemberian tugas, diskusi, tanya jawab
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
·
Mendiskusikan gagasan konsep garapan:
1)
Tema
2)
Naskas
3)
Gerak
4)
Iringan
5)
Tata busana
·
Menampilkan bentuk karya tari:
1)
Gerak
2)
Tema
3)
Iringan
4)
Kreativitas
5)
Tata busana
·
Mendiskusikan bentuk garapan tari:
1) Tema garapan
2) Gerak tari
3) Kreativitas
4) Iringan
·
Tata busana
Sumber Belajar
·
Buku koreografi
·
Manajemen pertunjukan
·
Buku komposisi tari
Contoh Penilaian
Format Penilaian
Aspek yang dinilai
|
Nilai Kualitatif
|
Nilai Kuantitatif
|
|
Keragaman data kemungkinan sebab karya seni itu diciptakan
|
|
|
|
Kemampuan siswa
mengidentifikasi dan menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk
membuat karya seni semacam itu
|
|
|
|
Kemampuan siswa membuat karya serupa dengan karya seni tersebut
|
|
|
|
Kemampuan siswa merumuskan/membuat deskripsi cara membuat karya seni
kriya dengan jelas
|
|
|
|
Laporan disusun secara teratur sesuai konvensi penulisan laporan
|
|
|
|
Laporan ditulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan
benar
|
|
|
|
Jumlah Nilai
|
|
|
|
Kriteria Penilaian :
Kriteria Indikator
|
Nilai Kualitatif
|
Nilai Kuantitatif
|
80-100
|
Memuaskan
|
4
|
70-79
|
Baik
|
3
|
60-69
|
Cukup
|
2
|
45-59
|
Kurang cukup
|
1
|
Mengetahui, .........,
………..............
Kepala Sekolah/Yayasan Guru Mata Pelajaran
……………………........ ........................................
NIP/NRK....................... NIP/NRK.......................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Seni Teater
Kelas/Semester : XI/2
Standar Kompetensi: 2. Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teater
Alokasi Waktu :
32 x 45 menit
Kompetensi Dasar :
Menerapkan
prinsip kerja sama dalam berteater
Indikator :
o
Prinsip kerjasama dijelaskan sesuai dengan
keterkaitan peran dan fungsi antar unsur pokok teater dalam pertunjukan
o
Prinsip kerjasama antar unsur teater
dilaksanakan dalam pelatihan teater.
o
Prinsip kerjasama antar unsur teater
diaplikasikan dengan sungguh-sungguh dalam pergelaran teater di sekolah
Tujuan Pembelajaran
siswa mampu untuk : merancang kerja sama dalam berteater .
Materi Pembelajaran
·
Peran dan fungsi unsur-unsur pembentuk teater
·
Pelatihan Teater
·
Pergelaran Teater
Metode
Pembelajaran
Pendekatan life skill, pemberian tugas, diskusi, tanya jawab
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
·
Menjelaskan peran dan fungsi unsur pokok pembentuk teater
yang terdiri dari;
o
Cerita
o
Naskah
o
Sutradara
o
Pemain
o
Penonton
·
Menjelaskan keterkaitan unsur pokok pembentuk teater
dalam menyampaikan pesan melalui sebuah pertunjukan
·
Menjelaskan kerjasama antar unsur penyampai pesan
(cerita, sutradara, pemain) agar makna pesan dapat diterima dengan baik oleh
penerima pesan (penonton)
·
Menjelaskan kerjasama unsur pokok dan pendukung (tata
panggung, busana, rias, cahaya, suara, dan musik ilustrasi) dalam mempertegas
makna pesan yang akan disampaikan.
·
Menentukan cerita/naskah yang akan ditampilkan
·
Membagi peran sesuai karakter tokoh dalam cerita
·
Membagi peran unsur pendukung (tata panggung, busana,
rias, cahaya, suara, dan musik ilustrasi)
·
Mengerjakan latihan-latihan teater berdasar naskah yang
telah ditentukan dengan mempertimbangkan prinsip kerjasama antar unsur pokok
(sutradara dan pemain):
o Sutradara: mengarahkan pemain sesuai dengan tuntutan naskah lakon/cerita
o Pemain: dengan bimbingan sutradara melatihkan peran (gerak, ekspresi,
dialog, karakter, penghayatan) sesuai dengan tokoh dalam cerita
·
Merancang dan mencobakan rancangan tata artistik secara
bersama antar unusr pendukung teater (tata panggung, rias, busana, cahaya,
suara, dan musik ilustrasi)
·
Mengerjakan latihan bersama (gabungan antar unsur pokok
dan pendukung)
·
Mengevaluasi hasil latihan dengan pertimbangan harmoni
pementasan
·
Melaksanakan gladi kotor, dengan menggabungkan semua
unsur sebelum pementasan (simulasi pentas)
·
Melakukan evaluasi hasil gladi kotor
·
Melakukan pembenahan hasil evaluasi
· Melaksanakan gladi bersih atau
latihan terakhir sebelum pementasan (simulasi pentas akhir).
· Melaksanakan pergelaran teater di
sekolah dengan menerapkan prinsip kerjasama antar unsur.
Sumber Belajar
- Buku Dramaturgi (RMA. Harymawan
- Naskah lakon teater
- Rancangan artistik (tata pangung, rias, busana, cahaya, suara)
- Buku Seni Peran (Japi Tambajong)
- Naskah lakon teater
- Rancangan artistik (tata panggung, rias, busana, cahaya, suara, musik ilustrasi)
Contoh Penilaian
Format Penilaian
Aspek yang dinilai
|
Nilai Kualitatif
|
Nilai Kuantitatif
|
|
Keragaman data kemungkinan sebab karya seni itu diciptakan
|
|
|
|
Kemampuan siswa
mengidentifikasi dan menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk
membuat karya seni semacam itu
|
|
|
|
Kemampuan siswa membuat karya serupa dengan karya seni tersebut
|
|
|
|
Kemampuan siswa merumuskan/membuat deskripsi cara membuat karya seni
kriya dengan jelas
|
|
|
|
Laporan disusun secara teratur sesuai konvensi penulisan laporan
|
|
|
|
Laporan ditulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
|
|
|
|
Jumlah Nilai
|
|
|
|
Kriteria Penilaian :
Kriteria Indikator
|
Nilai Kualitatif
|
Nilai Kuantitatif
|
80-100
|
Memuaskan
|
4
|
70-79
|
Baik
|
3
|
60-69
|
Cukup
|
2
|
45-59
|
Kurang cukup
|
1
|
Mengetahui, .........,
………..............
Kepala Sekolah/Yayasan Guru Mata Pelajaran
……………………........ ........................................
NIP/NRK....................... NIP/NRK.......................
loading...
No comments:
Post a Comment