CONTOH RPP SMK BAHASA INDONESIA KELAS XI SEMESTER 2

loading...

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Nama Sekolah         :  SMK

Mata Pelajaran        : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester      : XI / 2

Waktu                        : 35 X 45 menit

Kode Kompetensi  : 2

Standar Kompetensi:  2      Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Madia.

Kompetensi Dasar   : 

2.7 Menerapkan pola gilir dalam berkomunikasi

Indikator:

·         Berkomunikasi dengan menggunakan kata, bentuk kata, dan ungkapan dengan santun.

·         Memfaatkan pola gilir dalam berkomunikasi secara efektif

Materi Ajar (Materi Pokok):

Ø  Film/naskah drama/sinetron:Unsur intrinsik;peran dialog

Ø  Diskusi kelompok:sistem dan teknik diskusi; jenis diskusi; komponen (moderator, notulis, peserta, dan publik); pola gilir (tahap-tahap pembicaraan dalam diskusi)

Metode Pembelajaran: - Ceramah , tanya jawab dan Praktek

Tujuan Pembelajaran: Siswa diharapkan untuk :

Ø  Berkomunikasi dengan menggunakan kata, bentuk kata, dan ungkapan dengan santun.

Ø  Memfaatkan pola gilir dalam berkomunikasi secara efektif

Langkah-langkah kegiatan:

a.         Kegiatan Awal

-     Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.

-     Siswa menyiapkan buku penunjang  materi

-     Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.

b.         Kegiatan Inti

Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut:

-       Membagi kelas ke dalam kelompok-kelompok kecil

-       Masing-masing kelompok terbagi ke dalam kelompok diskusi dan pemeranan drama satu babak

-       Masing-masing kelompok membuat format penilaian pola gilir terhadap masing-masing tampilan kelompok diskusi dan pemeranan dalam drama

-       Masing-masing kelompok menampilkan konteks pola gilir yang mereka pahami.

-       Menyimpulkan dan memberi penguatan terhadap hasil kelompok menerapkan pola gilir dalam berkomunikasi dalam bentuk komunikasi yng berbeda (drama dan diskusi kelompok)

c.            Kegiatan Akhir (Penutup)

-     Guru meminta agar para siswa sekali lagi menjelaskan secara singkat materi yang diajarkan  sebagai penutup materi pembelajaran.

-     Guru meminta agar para siswa rajin mempelajari pola gilir dalam berkomunikasi.

-     Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan memberikan tugas .

Penilaian:     

·         Jenis tes:

o   lisan

o   tulisan

o   perbuatan

·         Bentuk tes:

o   objektif

o   uraian

Bahan/Sumber Belajar:     

-       Kaset/VCD drama.

-       Parera,J.D. (1988).Belajar Mengemukakan Pendapat

                                                                                   

                                                                                                Pamulang,     Juli 2009

Mengetahui

Kepala Sekolah                                                                  Guru Mata Pelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Nama Sekolah         :  SMK

Mata Pelajaran        : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester      : XI / 2

Kode Kompetensi  : 2

Standar Kompetensi:  2      Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Madia.

Kompetensi Dasar   : 

2.8   Bercakap-cakap secara sopan dengan mitra bicara dalam konteks bekerja

Indikator:

-       Menggunakan kata atau ungkapan dalam memulai atau mengakhiri suatu pembicaraan baik formal maupun non-formal secara tepat dan efektif

-       Menerapkan pola gilir percakapan secara aktif untuk keperluan mengajukan pertanyaan, tanggapan, pendapat, atau menyatakan pernghargaan

-       Mengalihkan topik pembicaraan (topic switching) secara halus dengan menggunakan ungkapan yang tepat

-       Menyatakan pendapat yang berbeda tanpa menimbulkan konflik secara halus dan santun

Materi Ajar (Materi Pokok):

Ø  Etika dan norma konversasi

Ø  Model ungkapan yang efektif

Ø  Kata/ungkapan yang bernuansa konflik

Metode Pembelajaran: - Ceramah , tanya jawab dan Praktek

Tujuan Pembelajaran: Siswa diharapkan untuk :

·         Menggunakan kata atau ungkapan dalam memulai atau mengakhiri suatu pembicaraan baik formal maupun non-formal secara tepat dan efektif

·         Menerapkan pola gilir percakapan secara aktif untuk keperluan mengajukan pertanyaan, tanggapan, pendapat, atau menyatakan pernghargaan

·         Mengalihkan topik pembicaraan (topic switching) secara halus dengan menggunakan ungkapan yang tepat

·         Menyatakan pendapat yang berbeda tanpa menimbulkan konflik secara halus dan santun

Langkah-langkah kegiatan:

a.         Kegiatan Awal

-     Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.

-     Siswa menyiapkan buku penunjang  materi

-     Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.

b.         Kegiatan Inti

Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut:

§  Membagi kelas atas kelompok-kelompok kecil

§  Merencanakan desain percakapan dengan konteks lingkungan kerja

§  Maisng-masing kelompok menunjukkan konteks percakapannya dengan menerapkan pola gilir dalam berkomunikasi dengan memanfaatkan kata, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat sehingga terjamin kelangsungan dan kenyamanan komunikasi

§  Mengungkapkan gagasan, tanggapan, pendapat, dan penghargaan

§  Mengalihkan topik pembicaraan secara halus dengan menggunakan ungkapan yang tepat

§  Mengungkapkan gagasan, pendapat dan pandangan yang berbeda dengan tetap menjaga keberlangsungan dan kenyamanan berkomunikasi

c.            Kegiatan Akhir (Penutup)

-     Guru meminta agar para siswa sekali lagi menjelaskan secara singkat materi yang diajarkan  sebagai penutup materi pembelajaran.

-     Guru meminta agar para siswa rajin cara bercakap-cakap secara sopan dengan mitra bicara dalam konteks bekerja.

-     Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan memberikan tugas .

Penilaian:

           

·         Jenis tes:

o   lisan

o   tulisan

o   perbuatan

·         Bentuk tes:

o   objektif

o   uraian

Bahan/Sumber Belajar:

           

• Rekaman yang berisi model percakapan dalam konteks bekerja
• Modul B. Ind. tkt. Madia

§  Parera,J.D. (1988). Belajar Mengemukakan Pendapat                                                

                       

                                                                                                Pamulang,     Juli 2009

Mengetahui

Kepala Sekolah                                                                  Guru Mata Pelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Nama Sekolah         :  SMK

Mata Pelajaran        : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester      : XI / 2

Kode Kompetensi  : 2

Standar Kompetensi:  2      Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Madia.

Kompetensi Dasar   : 

2.9   Berdiskusi yang bermakna dalam konteks bekerja

Indikator:

• Menyampaikan gagasan yang tepat dengan topik diskusi
• Menyanggah  pendapat tanpa menimbulkan konflik dalam suatu forum diskusi dengan santun dan ekspresif
• Menyampaikan argumentasi terhadap topikdiskusi yang dibicarakan
• Menghargai mitra bicara yang menyampaikan argumen terhadp topik diskusi
• Menyusun simpulan berdasarkan fakta, data, dan opini dengan tepat

Materi Ajar (Materi Pokok):

• Teknik atau cara menyampaikan gagasan yng relevan
• Ungkapan yang mendukung gagasan
• Teknik atau cara menyampaikan gagasan yang berbeda atau menyanggah pendapat orang lain
• Konsep dan teknik berargumentasi
• Konsep dan teknik menyampaikan simpulan

Metode Pembelajaran: - Ceramah , tanya jawab dan Praktek

Tujuan Pembelajaran: Siswa diharapkan untuk :

• Menyampaikan gagasan yang tepat dengan topik diskusi
• Menyanggah  pendapat tanpa menimbulkan konflik dalam suatu forum diskusi dengan santun dan ekspresif
• Menyampaikan argumentasi terhadap topikdiskusi yang dibicarakan
• Menghargai mitra bicara yang menyampaikan argumen terhadp topik diskusi
• Menyusun simpulan berdasarkan fakta, data, dan opini dengan tepat

Langkah-langkah kegiatan:

a.         Kegiatan Awal

-     Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.

-     Siswa menyiapkan buku penunjang  materi

-     Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.

b.         Kegiatan Inti

Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut:

-       Kelas dibagi atas dua kelompok (penyanggah dan pedukung)

-       Setiap kelompok diberikan permasalahan yang sama

-       Kelompok yang satu menyampkan gagasan yang relevan dengan menggunakan ungkapan yang tepat

-       Kelompok yang lain menyampaikan alasan, bukti yang bertentangan dengan pendapat kelompok sebelumnya

-       Mengomunikasikan argumentasi dan pernyataan penghargaan secara meyakinkan dan simpatik

-       Menyampaikan simpulan dengan tepat atas dasar fakta dan opini

c.            Kegiatan Akhir (Penutup)

-     Guru meminta agar para siswa sekali lagi menjelaskan secara singkat materi yang diajarkan  sebagai penutup materi pembelajaran.

-     Guru meminta agar para siswa rajin mempelajari  cara berdiskusi yang bermakna dalam konteks bekerja.

-     Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan memberikan tugas .

Penilaian:     

·         Jenis tes:

o   lisan

o   tulisan

o   perbuatan

·         Bentuk tes:

o   objektif

o   uraian

Bahan/Sumber Belajar:     

-       Tarigan,H.G. (1984). Keterampilan Berbicara

-       Parera,J.D. (1988). Belajar Mengemukakan Pendapat

-       Modul B. Indonesia Tkt. Madia

                                                                                                            Pamulang,     Juli 2009

Mengetahui

Kepala Sekolah                                                                  Guru Mata Pelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Nama Sekolah         :  SMK

Mata Pelajaran        : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester      : XI / 2

Kode Kompetensi  : 2

Standar Kompetensi:  2      Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Madia.

Kompetensi Dasar   : 

2.10  Bernegosiasi yang menghasilkan dalam konteks bekerja

Indikator:

-       Mengemukakan gagasan, pendapat, atau komentar dalam kalimat yang menarik dan santun dengan memperhatikan butir-butir yang akan dibahas

-       Menyanggah pendapat orang lain dalam kalimat yang santun dengan tetap menghargai pendapat mitra bicara

-       Meyakinkan mitra bicara untuk menyetujui pendapat pembicara dengan sikap dan kalimat yang cermat, serta argumentasi yang rasional

Materi Ajar (Materi Pokok):

-       Program kegiatan dari OSIS

-       Butir-butir yang harus diperhatikan dalam membahas suatu program kegiatan

-       Kiat yang efektif untuk menyanggah suatu program kegiatan

-       Kiat yang efektif untuk meyakinkan mitra bicara

Metode Pembelajaran: - Ceramah , tanya jawab dan Praktek

Tujuan Pembelajaran: Siswa diharapkan untuk :

o   Mengemukakan gagasan, pendapat, atau komentar dalam kalimat yang menarik dan santun dengan memperhatikan butir-butir yang akan dibahas

o   Menyanggah pendapat orang lain dalam kalimat yang santun dengan tetap menghargai pendapat mitra bicara

o   Meyakinkan mitra bicara untuk menyetujui pendapat pembicara dengan sikap dan kalimat yang cermat, serta argumentasi yang rasional

Langkah-langkah kegiatan:

a.         Kegiatan Awal

-     Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.

-     Siswa menyiapkan buku penunjang  materi

-     Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.

b.         Kegiatan Inti

Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut:

-       Menelaah suatu program kegiatan OSIS

-       Membahas tentang isi kegiatan dengan cara menyampaikan pendapat dalam kalimat yang santun

-       Menyanggah gagasan atau pendapat secara rasional dan kritis dalam kalimat yang santun pada saat membahas program kegiatan

-       Mengemukakan pendapat dengan kalimat  yang baik

-       Menyampaikan argumentasi dengan daya nalar yang mampu meyakinkan mitra bicara

c.            Kegiatan Akhir (Penutup)

-     Guru meminta agar para siswa sekali lagi menjelaskan secara singkat materi yang diajarkan  sebagai penutup materi pembelajaran.

-     Guru meminta agar para siswa rajin belajar bernegosiasi yang menghasilkan dalam konteks bekerja.

-     Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan memberikan tugas .

Penilaian:     

·         Jenis tes:

o   lisan

o   tulisan

o   perbuatan

·         Bentuk tes:

o   objektif

o   uraian

Bahan/Sumber Belajar:     

-       Keraf.G. (1987). Argumentasi dan Narasi

-       Parera,J.D. (1988). Belajar Mengemukakan Pendapat

-       Modul B. Ind. Tkt. Madia

-       Mustakim. (1994). Membina Kemampuan Berbahasa.

-        

                                                                                                Pamulang,     Juli 2009

Mengetahui

Kepala Sekolah                                                                  Guru Mata Pelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Nama Sekolah         :  SMK

Mata Pelajaran        : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester      : XI / 2

Kode Kompetensi  : 2

Standar Kompetensi:  2      Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Madia.

Kompetensi Dasar   : 

2.11 Menyampaikan laporan atau presentasi lisan dalam konteks bekerja

Indikator:

-       Menyampaikan fakta (dalam tuturan deskriptif, nratif, ekspositoris) yang berkenaan dengan keadaan  atau peristiwa yang dilaporkan

-       Menyampaikan keadaan atau peristiwa secara kronologis (dalam tuturan deskriptif/naratif/ekspositoris) sesuai dengan tuntutan keadaan atau peristiwa yang dilaporkan secara lisan

-       Menyampaikan rangkuman (kategorisasi) atau simpulan (analisis/sintesis) dengan benar

Materi Ajar (Materi Pokok):

·         Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam laporan lisan

·         Penanda urutan  waktu kejadian (kronologis)

·         Teknik membuat rangkuman/simpulan

·         Teks yang memuat laporan tentang sesuatu peristiwa atau keadaan

Metode Pembelajaran: - Ceramah , tanya jawab dan Praktek

Tujuan Pembelajaran: Siswa diharapkan untuk :

-       Menyampaikan fakta (dalam tuturan deskriptif, nratif, ekspositoris) yang berkenaan dengan keadaan  atau peristiwa yang dilaporkan

-       Menyampaikan keadaan atau peristiwa secara kronologis (dalam tuturan deskriptif/naratif/ekspositoris) sesuai dengan tuntutan keadaan atau peristiwa yang dilaporkan secara lisan.

-       Menyampaikan rangkuman (kategorisasi) atau simpulan (analisis/sintesis) dengan benar

Langkah-langkah kegiatan:

a.         Kegiatan Awal

-     Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.

-     Siswa menyiapkan buku penunjang  materi

-     Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.

b.         Kegiatan Inti

Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut:

·         Mengamati suatu peristiwa dalam konteks bekerja

·         Mengidentifikasi kronologis, dan fakta yang berkenaan dengan peristiwa yang tengah diamati

·         Membuat kerangka laporan

·         Menyajikan laporan lisan secara santun dan jelas dalam bentuk tuturn deskriptif/naratif/ekspitoris

·         Menyajikan laporan lisan secara kronologis

·         Menyampaikan rangkuman atau simpulan yang akurat berdasarkan hasil nalisis/sintesis atau kategorisasi

c.            Kegiatan Akhir (Penutup)

-     Guru meminta agar para siswa sekali lagi menjelaskan secara singkat materi yang diajarkan  sebagai penutup materi pembelajaran.

-     Guru meminta agar para siswa rajin mempelajari  laporan atau presentasi lisan dalam konteks bekerja.

-     Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan memberikan tugas .

Penilaian:     

·         Jenis tes:

o   lisan

o   tulisan

o   perbuatan

·         Bentuk tes:

o   objektif

o   uraian

Bahan/Sumber Belajar:     

·         Keraf.,G. (1987). Deskripsi dan Eksposisi

·         Keraf,G. (1987). Argumentasi dan Narasi

                                                                                   

                                                                                                Pamulang,     Juli 2009

Mengetahui

Kepala Sekolah                                                                  Guru Mata Pelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Nama Sekolah         :  SMK

Mata Pelajaran        : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester      : XI / 2

Kode Kompetensi  : 2

Standar Kompetensi:  2      Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Madia.

Kompetensi Dasar   : 

2.12 Menulis wacana yang bercorak naratif, deskriptif, ekspositoris, dan argumentatif

Indikator:

·         Menulis suatu kejadian dalam bentuk narasi serta memuat unsur-unsur yang melingkupinya secara kronologis

·         Membuat deskripsi secara  dari gambar /bagan/tabel/grafik/diagram/ matriks yang dilihat atau didengar sepanajng 150-200 kaja dalam waktu 30 menit

·         Membuat eksposisi dari suatu peristiwa

·         Menyusun argumentasi dengan tujuan untuk meyakinkan pembaca tentang suatu peristiwa kerja agar menerima suatu sikap dan opini secara logis

Materi Ajar (Materi Pokok):

      Narasi : pengertian; ciri-ciri;unsur intrinsik;tahap penulisan;jenis & sifat

      Deskripsi : pengertian; ciri-ciri;unsur pengindraan;tahap penulisan:jenis & sifat

      Eksposisi : pengertian; ciri-ciri; unsur; tahap penulisan; jenis & sifat

      Argumentasi : pengertian; logika/nalar dalam argumentasi; ciri-ciri; unsur-unsur; tahap penulisan;jenis.

      Contoh paragraf dari keempat jenis karanagn di atas

Metode Pembelajaran: - Ceramah , tanya jawab dan Praktek

Tujuan Pembelajaran: Siswa diharapkan untuk :

·         Menulis suatu kejadian dalam bentuk narasi serta memuat unsur-unsur yang melingkupinya secara kronologis

·         Membuat deskripsi secara  dari gambar /bagan/tabel/grafik/diagram/ matriks yang dilihat atau didengar sepanajng 150-200 kaja dalam waktu 30 menit

·         Membuat eksposisi dari suatu peristiwa.

·         Menyusun argumentasi dengan tujuan untuk meyakinkan pembaca tentang suatu peristiwa kerja agar menerima suatu sikap dan opini secara logis

Langkah-langkah kegiatan:

a.         Kegiatan Awal

-     Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.

-     Siswa menyiapkan buku penunjang  materi

-     Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.

b.         Kegiatan Inti

Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut:

·      Merumuskan judul/topik bahasan sesuai dengan jenis karangan yang ditentukan (narasi, deskripsi, eksposisi, dan argumentasi)

·      Menyusun kerangka karangan

·      Mengembangkan kerangka ke dalam paragraf yang utuh dan padu

·      Menyusun paragraf ke dalam wacana yang utuh sesuai dengan rambu-rambu jenis karangan teretntu yang menjadi pilihannya

c.            Kegiatan Akhir (Penutup)

-     Guru meminta agar para siswa sekali lagi menjelaskan secara singkat materi yang diajarkan  sebagai penutup materi pembelajaran.

-     Guru meminta agar para siswa rajin mempelajari  wacana yang bercorak naratif, deskriptif, ekspositoris, dan argumentatif.

-     Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan memberikan tugas .

Penilaian:     

·         Jenis tes:

o   lisan

o   tulisan

o   perbuatan

·         Bentuk tes:

o   objektif

o   uraian

Bahan/Sumber Belajar:     

·         Lamuddin Finoza. (2004-2005). Komposisi Bahasa Indonesia

·         Keraf,G. (1987). Deskripsi dan Eksposisi.

·         Keraf,G. (1987). Argumentasi dan Narasi

·         Contoh teks narasi, deskripsi. eksposisi, dan argumentasi

·                          

                                                                                                Pamulang,     Juli 2009

Mengetahui

Kepala Sekolah                                                                  Guru Mata Pelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Nama Sekolah         :  SMK

Mata Pelajaran        : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester      : XI / 2

Kode Kompetensi  : 2

Standar Kompetensi:  2      Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Madia.

Kompetensi Dasar   : 

2.13 Meringkas teks tertulis dalam konteks bekerja

2.14 Menyimpulkan isi teks tertulis dalam konteks bekerja

Indikator:

·         Mencatat butir-butir informasi yang akan diringkas dalam bentuk skema atau bagan dalam bahasa yang lugas dan jelas

·         Menghitung jumlah kalimat yang menjadi isi ringkasan sesuai dengan rumus meringkas yang baku

·         Menyusun ringkasan  teks secara jelas dalam bahasa yang baik dan benar

·         Menyimpulkan suatu teks dengan menggunakan kalimat yang tidak ambigu, jelaas, lugas dan bernalar sesuai dengan informasi yang diperoleh

Materi Ajar (Materi Pokok):

§  Contoh ringkasan yang berupa bagan (butir-butir saja)

§  Contoh ringkasan dalam bentuk teks

§  Teknik membuat bagan dan rangkuman

§  Bentuk bagan yang digunakan untuk ringkasan

§  Panduan/proses membuat ringkasan dari catatan butir-butir ke dalam bagan atau skema sampai kepada pengembangan ringkasan yang utuh

§  Membuat ringkasan yang singkat dan padat dalam bahasa yang lugas dan jelas berdasarkan bagan yang telah dibuat

§  Aspek nalar dalam menyusun simpulan: deduktif-induktif

Metode Pembelajaran: - Ceramah , tanya jawab dan Praktek

Tujuan Pembelajaran: Siswa diharapkan untuk :

·         Mencatat butir-butir informasi yang akan diringkas dalam bentuk skema atau bagan dalam bahasa yang lugas dan jelas

·         Menghitung jumlah kalimat yang menjadi isi ringkasan sesuai dengan rumus meringkas yang baku

·         Menyusun ringkasan  teks secara jelas dalam bahasa yang baik dan benar

·         Menyimpulkan suatu teks dengan menggunakan kalimat yang tidak ambigu, jelaas, lugas dan bernalar sesuai dengan informasi yang diperoleh

Langkah-langkah kegiatan:

a.         Kegiatan Awal

-     Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.

-     Siswa menyiapkan buku penunjang  materi

-     Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.

b.         Kegiatan Inti

Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut:

·   Membaca dengan cermat contoh ringkasan dalam bentuk bagan/skema dan teks

·   Membedakan kedua bentuk itu dari sisi bentuk dan fungsi

·   Membuat suatu definisi ringkasan berdasarkan contoh yang diamati

·   Membaca teks yang diberikan

·   Menulis butir-butir ide pokok ke dalam bentuk bagan/skema.

·   Membuat ringkasan secara utuh sesuai dengan persyaratan yang menjadi ketentuan

·   Mengamati data yang disajikan, yakni berupa data nilai UAN pelajaran bahasa Indonesia yang diperoleh siswa SMK yang bersnagkutan

·   Merumuskan secara tertulis simpulan terhadap data tersebut dengan cara induktif

·   Merumuskan secara tertulis simpulan terhadap data tersebut dengan cara deduktif.

·   Mengevaluasi perbedaan dari kedua jenis simpulan yang telah disusun

c.            Kegiatan Akhir (Penutup)

-     Guru meminta agar para siswa sekali lagi menjelaskan secara singkat materi yang diajarkan  sebagai penutup materi pembelajaran.

-     Guru meminta agar para siswa rajin meringkas teks tertulis dalam konteks bekerja dan menyimpulkan isi teks tertulis dalam konteks bekerja.

-     Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan memberikan tugas .

Penilaian:     

·         Jenis tes:

o   lisan

o   tulisan

o   perbuatan

·         Bentuk tes:

o   objektif

o   uraian

Bahan/Sumber Belajar:     

·         Soedarso.(2002). Membaca Cepat

·         Parera,J.D.  (1984). Menulis Tertib dan Sistematik

·         Akhadiah,S. (1988). Modul Menulis II.Jakarta: Universitas Terbuka.

·         Akhadiah,S. (1994). Pembinaan Kemampuan Menulis Bahas Indonesia

·         Alwasilah,A.Ch. & Suzan, S. (2005). Pokoknya Menulis

·         Finoza,L. (2004-2005). Komposisi Bahasa Indonesia.

·         Modul B. Indonesia Tkt. Madia

           

                                                           

                                                                                                Pamulang,     Juli 2009

Mengetahui

Kepala Sekolah                                                                  Guru Mata Pelajaran

loading...