loading...
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : XI
/ 2
Alokasi Waktu :
30 X 45 menit
Kompetensi Dasar :
·
Mengidentifikasi sudut.
·
Menentukan keliling bangun datar dan luas
daerah bangun datar.
·
Menerapkan transformasi
bangun datar
Indikator :
Ø Satuan sudut dalam derajat dikonversi kesatuan sudut dalam radian atau
sebaliknya sesuai prosedur.
Ø Suatu bangun datar dihitung
kelilingnya
Ø Daerah suatu bangun datar dihitung
luasnya
Ø Bangun datar tak beraturan dihitung luasnya
Ø Transformasi bangun datar didiskripsikan menurut jenisnya
Ø Transformasi bangun datar digunakan untuk menyelesaikan permasalahan program keahlian
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik
dapat :
·
Mengidentifikasi sudut.
·
Menentukan keliling bangun datar dan luas
daerah bangun datar.
·
Menerapkan transformasi bangun datar
B. Materi Ajar
Ø Macam-macam satuan sudut
Ø Konversi satuan sudut
Ø Keliling bangun datar
Ø Luas daerah bangun datar
Ø Penerapan konsep keliling dan luas.
Ø Jenis-jenis transformasi bangun datar
Ø Penerapan transformasi bangun datar
C. Metode
Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok.
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pendahuluan
Apersepsi : Mengingat kembali sudut, keliling bangun datar dan luas daerah bangun
datar dan transformasi bangun datar.
Motivasi : Apabila
materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik akan terbantu dalam
menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan sudut, keliling bangun datar dan luas daerah bangun
datar dan transformasi bangun datar.
Kegiatan Inti
§ Mengukur besar suatu sudut
§ Menentukan macam-macam satuan sudut
§ Mengkonversi satuan sudut
§ Menghitung
keliling dan luas bidang datar sesuai
dengan rumusannya
§ Perhitungan keliling segi tiga, segi empat dan lingkaran
§ Perhitungan luas segi tiga, segi empat dan lingkaran
§ Perhitungan luas daerah bangun datar tidak beraturan dengan menggunakan metode koordinat,
trapesium.
§ Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan luas dan
keliling bangun datar
§ Jenis-jenis transformasi bangun datar
§ Translasi
§ Refleksi
§ Rotasi
§ Dilatasi
§ Penerapan transformasi bangun datar
Penutup
a. Peserta didik membuat rangkuman dari materi sudut, keliling bangun datar dan luas daerah bangun
datar dan transformasi bangun datar.
b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
E. Alat dan Sumber Belajar
Sumber :
·
Modul Geometri Dimensi
Dua
·
Referensi lain yang
relevan
Alat :
-
Laptop
-
LCD
-
OHP
F. Penilaian
· Kuis.
· Tes lisan.
· Tes tertulis.
·
Pengamatan.
·
Penugasan
............................................
Mengetahui, Guru
Mata Pelajaran Matematika
Kepala Sekolah....................
_______________________ _______________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : XI
/ 2
Alokasi Waktu : 35
x 45 menit
Standar Kompetensi : Menentukan kedudukan jarak, dan besar sudut yang
melibatkan titik, garis dan bidang dalam ruang dimensi tiga
Kompetensi Dasar :
o
Mengidentifikasi bangun ruang dan unsur-unsurnya
o
Menghitung luas permukaan bangun ruang
o
Menerapkan konsep volum bangun ruang
o Menentukan hubungan antara unsur-unsur dalam bangun ruang
Indikator :
·
Unsur-unsur bangun ruang diidentifikasi berdasar
ciri-cirinya.
·
Jaring-jaring bangun ruang digambar pada bidang datar.
·
Luas permukaan bangun ruang dihitung dengan cermat.
·
Volum bangun ruang dihitung dengan cermat.
·
Jarak antar unsur dalam ruang dihitung sesuai ketentuan
·
Besar sudut antar unsur dalam ruang dihitung sesuai
ketentuan
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai pelaksanaan belajar
belajar siswa diharapkan mampu :
o
Mengidentifikasi bangun ruang dan unsur-unsurnya
o
Menghitung luas permukaan bangun ruang
o Menerapkan konsep volum bangun ruang.
o Menentukan hubungan antara unsur-unsur dalam bangun ruang
B. Materi Ajar
§ Bangun ruang dan unsur-unsurnya
§ Jaring-jaring bangun ruang
§ Permukaan bangun ruang dihitung luasnya
§ Volum bangun ruang
§ Hubungan antar unsur dalam bangun ruang
C. Metode
Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok.
D. Langkah-langkah
Kegiatan
Pendahuluan
Apersepsi : - Mengingat kembali mengenai masalah yang berkaitan dengan kedudukan jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis dan bidang
dalam ruang dimensi tiga.
- Membahas PR.
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka
peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan kedudukan jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik,
garis dan bidang dalam ruang dimensi tiga.
Kegiatan Inti
§ Mengidentifikasi berbagai bangun ruang (kubus, balok, prisma, tabung,
kerucut, limas, bola)
§ Mengidentifikasi unsur-unsur bangun ruang
§ Menggambar jaring-jaring bangun ruang
§ Mengidentifikasi bentuk permukaan bangun ruang (kubus, balok, prisma,
tabung, kerucut, limas, bola)
§ Menghitung luas permukaan bangun ruang
§ Menerapkan konsep luas permukaan bangun ruang pada program keahlian
§ Menemukan rumus volum bangun ruang (kubus, balok, prisma, tabung, kerucut,
limas, bola)
§ Menghitung volum bangun ruang
§ Menerapkan konsep volum bangun ruang pada proram keahlian
§ Menghitung jarak antara titik dan titik
§ Menghitung jarak antara titik dan garis
§ Menghitung jarak antara titik dan bidang
§ Menghitung jarak antara garis dan garis
§ Menghitung jarak antara garis dan bidang
§ Menghitung jarak antara bidang dan bidang
§ Menghitung besar sudut antara garis dan garis
§ Menghitung besar sudut antara garis dan bidang
§ Menghitung besar sudut antara bidang dan bidang
Penutup
a. Peserta didik
membuat rangkuman dari materi masalah yang berkaitan
dengan kedudukan jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik,
garis dan bidang dalam ruang dimensi tiga.
b. Peserta didik dan guru melakukan
refleksi.
c. Peserta didik
diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan materi masalah yang berkaitan dengan kedudukan jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis dan bidang
dalam ruang dimensi tiga.
E. Alat dan Sumber Belajar
Sumber :
o
Modul Geometri Dimensi
Tiga
o
Referensi lain yang
relevan
Alat : Laptop, LCD, OHP
F. Penilaian
Teknik : Tugas kelompok, ulangan harian.
Bentuk Instrumen : Uraian singkat, uraian obyektif, pilihan ganda.
...............,.................
Mengetahui, Guru
Mata Pelajaran
Kepala Sekolah
______________
_________________
NIP. NIP.
.
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : XI
/ 2
Alokasi Waktu : 30
x 45 menit
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep vektor dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar :
a. Menerapkan konsep vektor pada bidang datar
b. Menerapkan konsep vektor pada bangun ruang
Indikator :
·
Konsep vektor dan ruang lingkup vektor dideskripsikan
menurut ciri-cirinya
·
Operasi pada vektor diselesaikan dengan rumus yang sesuai
·
Konsep vektor dan ruang lingkup vektor dideskripsikan
menurut ciri-cirinya
·
Operasi pada vektor diselesaikan dengan rumus yang sesuai
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai pelaksanaan belajar
belajar siswa diharapkan mampu :
Ø Menerapkan konsep vektor pada bidang datar
Ø Menerapkan konsep vektor pada bangun ruang
B. Materi Ajar
§ Vektor pada bidang datar
§ Operasi Vektor
§ Vektor pada bangun ruang
§ Operasi Vektor
C. Metode
Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok.
D. Langkah-langkah
Kegiatan
Pendahuluan
Apersepsi : - Mengingat kembali mengenai masalah yang berkaitan dengan konsep vektor dalam pemecahan masalah.
- Membahas PR.
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka
peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan konsep vektor dalam pemecahan masalah.
Kegiatan Inti
§ Menjelaskan pengertian Vektor pada bidang datar
§ Membahas ruang lingkup vektor:
-
Modulus (besar) vektor
-
Vektor posisi
-
Kesamaan dua vektor
-
Vektor negatif
-
Vektor nol
-
Vektor satuan
§ Menyelesaikan operasi pada Vektor
-
Penjumlahan vektor
-
Pengurangan dua
vektor
-
Perkalian vektor dengan skalar
-
Perkalian skalar dua vektor
§ Menerapkan konsep vektor pada bidang datar dalam program keahlian
§ Menjelaskan pengertian Vektor pada bangun ruang
§ Membahas ruang lingkup vektor:
-
Modulus (besar) vektor
-
Vektor posisi
-
Kesamaan dua vektor
-
Vektor negatif
-
Vektor nol
-
Vektor satuan
§ Menyelesaikan operasi pada Vektor
-
Penjumlahan vektor
-
Pengurangan dua
vektor
-
Perkalian vektor dengan skalar
-
Perkalian skalar dua vektor
§ Menerapkan konsep vektor pada bangun ruang dalam program keahlian
Penutup
a. Peserta didik
membuat rangkuman dari materi masalah yang berkaitan
dengan konsep vektor dalam pemecahan masalah.
b. Peserta didik dan guru melakukan
refleksi.
c. Peserta didik
diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan materi masalah yang berkaitan dengan konsep vektor dalam pemecahan masalah.
E. Alat dan Sumber Belajar
Sumber :
§ Modul Vektor
§ Referensi lain yang relevan
Alat : Laptop, LCD, OHP
F. Penilaian
Teknik : Tugas kelompok, ulangan harian.
Bentuk Instrumen : Uraian singkat, uraian obyektif, pilihan ganda.
...............,.................
Mengetahui, Guru
Mata Pelajaran
Kepala Sekolah
______________
_________________
NIP. NIP.
loading...
No comments:
Post a Comment