loading...
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran :
Biologi
Kelas/ Semester :
XII (Duabelas)/ 2
Pertemuan :
27
Alokasi Waktu :
2 × 45 Menit
Standar Kompetensi : 4. Memahami teori evolusi serta implikasinya
pada salingtemas
Kompetensi Dasar : 4.1 Menjelaskan teori, prinsip, dan mekanisme
evolusi biologi
Tujuan : Siswa memahami teori, prinsip, dan
kemanisme evolusi
I.
Indikator
·
Mendeskripsikan berbagai
pemikiran tentang asal usul kehidupan
·
Mendeskripsikan teori
evolusi menurut Darwin
II. Materi Ajar
·
Hipotesis asal usul
kehidupan
·
Teori evolusi Darwin
III. Metode Pembelajaran
Diskusi
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 27 (2 × 45 menit)
A.
Kegiatan awal (10 menit)
·
Guru menunjukkan adanya
keanekaragaman yang ada di alam sekitar dan menanyakan bagaimana hal tersebut
dapat terjadi.
·
Siswa mencoba
mengidentifikasi asal-usul keanekaragaman makhluk hidup.
B. Kegiatan inti (70 menit)
·
Siswa bersama guru
mendiskusikan pandangan abiogenesis sebagai asal-usul kehidupan.
·
Siswa bersama guru
mendiskusikan pandangan biogensis yang menyanggah pandangan biogenesis untuk
menjelaskan asal-usul kehidupan.
·
Guru menjelaskan bahwa
teori biogenesis benar, tetapi belum dapat menjelaskan mekanisme terbentuknya
asal usul kehidupan dan mekansime terbentuknya keanekaragaman.
·
Siswa bersama guru
mendiskusikan beberapa pandangan evolusi Pra-Darwin.
·
Siswa mendiskusikan
mekanisme evolusi menurut Darwin.
C. Kegiatan akhir (10 menit)
·
Siswa menyimpulkan
perkembangan pandangan tentang asal-usul kehidupan.
·
Siswa menyimpulkan
mekanisme evolusi menurut Darwin.
V. Alat/ Bahan/ Sumber
·
Buku Biologi kelas XII, Dyah aryulina, Esis
·
Buku kerja siswa IIIB, Ign. Khristiyono, Esis
VI. Penilaian
· Uji kompetensi
tertulis
...............,...................
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru
Mata Pelajaran
......................... ..............................
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran :
Biologi
Kelas/ Semester :
XII (Duabelas)/ 2
Pertemuan :
28 dan 29
Alokasi Waktu :
4 × 45 menit
Standar Kompetensi : 4. Memahami teori evolusi serta implikasinya
pada salingtemas
Kompetensi Dasar : 4.2 Mengkomunikaskan hasil studi
evolusi biologi
Tujuan : Siswa mampu mengkomunikasikan hasil studi evolusi
I.
Indikator
·
Menujukkkan bukti-bukti
evolusi
·
Mendeskripsikan
ekperimen yang mendasari munculnya teori evolusi biologi dan kimia
·
Menerapkan hukum
Handy-Weinberg
II.
Materi Ajar
·
Bukti-bukti yang mendukung
evolusi Darwin
·
Teori evolusi biologi
dan kimia
·
Hukum Hardi-Weinberg
III.
Metode pembelajaran
Diskusi -Penugasan
IV.
Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 28 (2 × 45 menit)
A.
Kegiatan awal (10 menit)
·
Guru menjelaskan bahwa
teori evolusi. Walaupun dianggap benar,
tetapi tidak dapat dibuktikan dengan eksperimen, tetapi hanya dapat dibuktikan
dengan fakta-fakta yang mendukung teori tersebut.
·
Guru menanyakan mengapa
hal tersebut dapat terjadi?
B. Kegiatan inti (70 menit)
·
Siswa bersama guru
mendiskusikan beberapa fakta langsung yang mendukung teori evolusi, misalnya adanya variasi,
adanya fosil.
·
Siswa bersama guru
mendiskusikan beberapa fakta tidak langsung yang mendukung evolusi misalnya
biogeografi, palaentologi, homologi organ, struktur DNA, homologi embrio.
·
Guru menjelaskan bahwa
apabila evolusi terjadi, maka di alam akan terjadi proses spesiasi.
·
Siswa bersama guru
mendiskusikan terjadinya mekanisme proses spesiasi di alam misalnya isolasi
geografis dan isolasi reproduksi.
C. Kegiatan akhir (10 menit)
·
Siswa menyimpulkan
bukti-bukti yang menunjukkan bahwa evolusi terjadi.
Pertemuan 29 (2 × 45 menit)
A.
Kegiatan awal (10 menit)
·
Guru menjelaskan bahwa
evolusi tidak terjadi secara invidual tetapi terjadi dalam populasi.
B.
Kegiatan inti (70 menit)
·
Siswa bersama guru menjelaskan
hukum Hardy-Weinberg untuk menjelaskan mekanisme evolusi dalam populasi.
·
Siswa bersama guru
mendiskusikan evolusi kimia dan evolusi biologi untuk menjelaskan asal-usul
kehidupan.
C.
Kegiatan akhir (10
menit)
·
Siswa menyimpulkan hukum
Hardy-Weinberg.
·
Siswa menyimpulkan
mekanisme evolusi kimia dan biologi.
(Catatan: Apabila tersedia siswa dapat diajak menonton VCD prokontra evolusi Harun Yahya).
V.
Alat/ Bahan/ Sumber
·
Buku Biologi kelas XII, Dyah aryulina, Esis
·
Buku kerja siswa IIIB, Ign. Khristiyono, Esis
VI.
Penilaian
· Uji kompetensi tertulis
...............,...................
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru
Mata Pelajaran
......................... ..............................
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran :
Biologi
Kelas/ Semester :
XII (Duabelas)/ 2
Pertemuan :
30
Alokasi Waktu :
2 × 45 menit
Standar Kompetensi : 4. Memahami
teori evolusi serta implikasinya pada salingtemas
Kompetensi Dasar : 4.3 Menjelaskan kecenderungan baru tentang teori
evolusi
Tujuan : Siswa memahami tentang kecenderungan baru
teori evolusi
I.
Indikator
·
Mendeskripsikan peranan
mutasi bagi proses evolusi
·
Menjelaskan teori
evolusi netral
II. Materi Ajar
·
Mutasi DNA dan dampaknya
·
Teori evolusi netral
·
Beberapa pandangan baru
tentang teori evolusi
III. Metode Pembelajaran
Diskusi -Penugasan
III.
Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 30 (2 × 45 menit)
A.
Kegiatan awal (10 menit)
·
Guru menjelaskan salah
satu faktor yang berpengaruh dalam mekanisme evolusi adalah adanya mutasi.
B. Kegiatan inti (70 menit)
·
Siswa bersama guru
mendiskusikan pengaruh mutasi pada mekanisme seleksi alam menurut teori darwin.
·
Siswa bersama guru
mendiskusikan teori evolusi netral.
·
Guru meminta siswa untuk
mengumpulkan informasi dari berbagai pandangan baru tentang teori evolusi
dengan memilih salah satu bagian dari Tabel 7.2.
C. Kegiatan akhir (10 menit)
·
Siswa menyimpulkan
perkembangan pandangan tentang asal-usul kehidupan.
·
Siswa menyimpulkan
mekanisme evolusi menurut Darwin.
V. Alat/ Bahan/ Sumber
·
Buku Biologi kelas XII, Dyah aryulina, Esis
·
Buku kerja siswa IIIB, Ign. Khristiyono, Esis
·
Berbagai sumber
informasi tentang evolusi (buku teks, internet, majalah dll)
VI. Penilaian
· Uji kompetensi tertulis
...............,...................
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru
Mata Pelajaran
......................... ..............................
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran :
Biologi
Kelas/ Semester :
XII (Duabelas)/ 2
Pertemuan :
31, 32, 33
Alokasi Waktu :
6 × 45 Menit
Standar Kompetensi
: 5.
Memahami prinsip-prinsip dasar
boteknologi serta implikasinya pada
salingtemas
Kompetensi Dasar : 5.1 Menjelaskan arti, prinsip, dasar, dan
jenis-jenis bioteknologi
Tujuan : Siswa memahami arti, prinsip, dasar, dan
jenis-jenis bioteknologi
I. Indikator
·
Menjelaskan pengertian
bioteknologi
·
Membedakan bioteknologi
tradisional dan modern
·
Menjelaskan prinsip
rekayasa genetika dan hasilnya
·
Membuat produk
bioteknologi tradisional
·
Mengekstraksi DNA
1 Materi Ajar
·
Pengertian bioteknologi
·
Perbedaan bioteknologi
tradisional dan modern
·
Rekayasa genetika
III. Metode pembelajaran
Diskusi-Eksperimen
IV. Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan 31 (2 × 45
menit)
A.
Kegiatan awal (10 menit)
· Guru menunjukkan beberapa produk
bioteknologi yang dekat dengan siswa dan menanyakan proses produksi yang
dilakukan.
· Siswa bersama guru mendiskusikan
pengertian bioteknologi
B.
Kegiatan awal (70 menit)
·
Siswa dan guru mendiskusikan keterkaitan
ilmu-ilmu lain dengan perkembangan bioteknologi.
·
Guru menjelaskan
perkembangan rekayasa dan peranannya bagi perkembangan bioteknologi.
·
Siswa bersama guru
mendiskusikan pengelompokan bioteknologi tradisional dan modern dan
contoh-contoh aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari.
C.
Kegiatan inti (10 menit)
·
Siswa bersama guru
menyimpulkan pengertian bioteknologi dan dasar pengelompokkan bioteknologi
tradisional dan modern.
·
Guru membentuk kelompok
dan menugaskan untuk mempersiapkan pembuatan yogurt dengan menggunakan Kegiatan
8.1.
Pertemuan 32 (2 × 45
menit)
A. Kegiatan awal (10 menit)
·
Guru meminta siswa untuk
mempersiapkan pembuatan yogurt dengan menggunakan Kegiatan 8.1.
B. Kegiatan inti (50 menit)
·
Siswa mempersiapkan alat
dan bahan yang dibutuhkan termasuk bibit yang sudah dibuat.
·
Siswa melakukan kegiatan
pembuatan yogurt.
·
Guru mengatur waktu
pengamatan hasil kegiatan.
C. Kegiatan akhir (30 menit)
·
Siswa menyimpan yogurt
yang sedang diinkubasi di tempat yang sudah ditentukan.
·
Siswa membersihkan
tempat dan alat bahan yang digunakan.
·
Guru meminta siswa
mengamati hasil dan membuat laporan.
Pertemuan 33 (2 × 45
menit)
A. Kegiatan awal (10 menit)
· Guru meminta siswa mempersiapkan
Kegiatan 8.2. Ekstraksi DNA.
· Siswa mempersiapkan alat dan bahan
yang dibutuhkan.
B. Kegiatan inti (70 menit)
· Siswa melakukan eksperimen untuk
mengekstraksi DNA sesuai dengan prosedur yang terdapat dalam Kegiatan 8.2.
· Siswa mengamati hasil eksperimen.
· Siswa mendiskusikan pertanyaan
dalam Kegiatan 8.2.
· Siswa menyusun laporan hasil
eksperimen.
C. Kegiatan akhir (10 menit)
· Siswa membersihkan tempat dan alat
yang digunakan.
· Siswa mengumpulkan laporan hasil.
V. Alat/bahan/sumber
·
Buku Biologi kelas XII, Dyah aryulina, Esis
·
Buku kerja siswa IIIB, Ign. Khristiyono, Esis
VI. Penilaian
· Uji kompetensi tertulis
· Laporan hasil kegiatan
...............,...................
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru
Mata Pelajaran
......................... ..............................
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran :
Biologi
Kelas/ Semester :
XII (Duabelas)/ 2
Pertemuan :
34
Alokasi Waktu :
2 × 45 Menit
Standar Kompetensi
: 5.
Memahami prinsip-prinsip dasar
bioteknologi serta implikasinya pada salingtemas
Kompetensi Dasar : 5.2 Menjelaskan dan menganalisis peran
bioteknologi serta implikasi hasil-hasil bioteknologi pada Salingtemas
Tujuan : Siswa mempu menjelaskan peran dan
hasil-hasil bioteknologi
I. Indikator
·
Mengumpulkan informasi
berbagai produk rekayasa genetika dan dampaknya
·
Membuat cerita imajinasi
tentang rekayasa genetika
II. Materi Ajar
·
Tanaman transgenik dan
dampaknya
III. Metode Pembelajaran
Diskusi-Penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 31 (2 × 45
menit)
A.
Kegiatan awal (15 menit)
· Guru membagi kelas menjadi
beberapa kelompok.
· Guru meminta siswa mempelajari
kasus transgenik pada Salingtemas.
B.
Kegiatan iinti (60
menit)
·
Siswa membaca dan berdiskusi untuk menjawab
pertanyaan diskusi Salingtemas dalam kelompok.
·
Siswa merumuskan hasil
diskusi dan menuliskannya dalam laporan hasil diskusi.
·
Siswa mengumpulkan
diskusi.
C.
Kegiatan akhir (15 menit)
·
Siswa bersama guru
mendiskusikan kesimpulan tentang tanaman transgenik.
·
Guru menugaskan siswa
untuk membuat cerita fiksi ilmiah dengan Kegiatan 8.4 sebagai tugas di rumah.
V. Alat/ Bahan/ Sumber
· Buku Biologi kelas XII, Dyah Aryulina, Esis
·
Buku kerja siswa IIIB, Ign. Khristiyono, Esis
VI. Penilaian
·
Laporan diskusi
Salingtemas
·
Tugas fiksi ilmiah
...............,...................
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru
Mata Pelajaran
......................... ..............................
NIP. NIP.
loading...
No comments:
Post a Comment