loading...
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama sekolah : ......................
Mata Pelajaran :
Bahasa Inggris
Kelas/Semester :
IX (Sembilan) / 1
Standar Kompetensi : 1.
Memahami makna dalam percakapan
transaksional dan inter-personal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar : 1.1 Merespon
makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done)
dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan
berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang
melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian, serta
mengungkapkan dan menanggapi keraguan
Jenis teks : Transactional / Interpersonal
Tema : Camping
Life and An Adventure In the Forest
Aspek/Skill : Mendengarkan
Alokasi
Waktu :
2 x 40 menit
1.
Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran,
siswa dapat:
a. Mengidentifikasi penjelasan tentang identitas
seseorang
b. Memilih jawaban yang tepat berdasarkan informasi dalam
dialog
c. Menentukan karakteristik seseorang dengan penjelasan
yang ada
d. Menggambar wajah sesuai deskripsi dalam rekaman dialog
e. Melengkapi dialog rumpang
v Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian
( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
2.
Materi Pembelajaran
a.
Communication
Practice
·
Sript dan rekaman
dialog
·
Rekaman, gambar
dan pilihan jawaban
·
Penjelasan
kegiatan
·
Dialog rumpang
dan rekaman
b.
Developing Skills
·
Rekaman
percakapan dan pilihan jawaban
·
Gambar dan
rekaman percakapan
c.
Pronunciation
·
Rekaman dan script kata-kata yang mengandung pelafalan
bunyi [i:] dan [I]
3.
Metode Pembelajaran: three-phase technique
4.
Langkah-langkah Kegiatan
A.Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi :
·
Tanya jawab tentang
gambar yang menjadi latar belakang dalam dialog yang akan dibahas
·
Guessing Game: menebak
nama tokoh terkena yang dideskripsikan oleh guru.
Motivasi :
·
Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut
kompetensi yang harus dikuasi siswa
B. Kegiatan
Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Melibatkan peserta didik
mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan
dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari
aneka sumber;
F Mencocokkan karakteristik
seseorang dalam gambar dengan penjelasan dalam rekaman
F Menggambar wajah pelaku
kejahatan sesuai penjelasan dalam rekaman
F Menggambar seseoang
sesuai dengan deskripsi yang diberikan oleh siswa lain
F Melengkapi dialog rumpang
F Menentukan pemilik
benda-benda yang terdapat dalam gambar
F Menggunakan beragam
pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
F Memfasilitasi terjadinya
interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
F Melibatkan peserta didik
secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
F Memfasilitasi peserta
didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
guru:
F Membiasakan peserta didik
membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
F Memfasilitasi peserta
didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan
baru baik secara lisan maupun tertulis;
F Memberi kesempatan untuk
berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
F Memfasilitasi peserta
didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
F Memfasilitasi peserta
didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
F Memfasilitasi peserta
didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis,
secara individual maupun kelompok;
F Memfasilitasi peserta
didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
F Memfasilitasi peserta
didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
F Memfasilitasi peserta
didik melakukan kegiatan yang
menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Memberikan umpan balik
positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik,
F Memberikan konfirmasi
terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
F Memfasilitasi peserta
didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
F Memfasilitasi peserta
didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi
dasar:
F Berfungsi sebagai
narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang
menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
F Membantu menyelesaikan
masalah;
F Memberi acuan agar
peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
F Memberi informasi untuk
bereksplorasi lebih jauh;
F Memberikan motivasi
kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
F Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
F bersama-sama dengan
peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
F melakukan penilaian
dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten
dan terprogram;
F memberikan umpan balik
terhadap proses dan hasil pembelajaran;
F merencanakan kegiatan
tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok
sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
F menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
5.
Sumber belajar
a.
Buku teks yang
relevan : Kaset/CD
b.
Workbook Kaset/CD
c.
Script
percakapan dan/atau rekaman percakapan
d. Gambar-gambar yang
relevan
6.
Penilaian
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Teknik
Penilaian
|
Bentuk
Instrumen
|
Instrumen/
Soal
|
1. Merespon ungkapan
meminta dan memberi kepastian
2. Merespon ungkapan
mengungkapakan dan menganggapi keraguan
|
Tes lisan
Tes tertulis
|
Esian
|
- Respond the
teacher’s statement!
T: “Are you sure?
S: “.......”
- Choose the
correct expression to complete the dialogue below
- Write the missing
words based on the dialogue you hear
|
a.
Instrumen:
Listen to the dialogue (Listening on
page 16) and answer the following questions.
1. How does Nancy look like?
2.
Whose camp stove is that in the campsite?
3.
Where does Tony ask Nancy to go at noon?
4.
How does Nancy
refuse Tony’s offer?
5.
When will they meet again?
b.
Pedoman Penilaian
1. Untuk tiap nomor, tiap jawaban
benar skor 3
2. Jumlah skor maksimal x 3 = 15
3. Nilai maksimal = 10
4. Nilai Siswa = 

c. Rubrik Penilaian
Uraian
|
Skor
|
Isi benar, tata bahasa benar
Isi benar, tata bahasa kurang tepat
Isi dan tata bahasa kurang tepat
Tidak menjawab
|
3
2
1
0
|
Mengetahui;
Kepala
Sekolah ....................
(
....................................................... )
NIP /NIK
: ......................................
|
........., ....................20.....
Guru Mapel Bahasa Inggris,
( .............................................. )
NIP /NIK
: ..............................
|
loading...
No comments:
Post a Comment