DOWNLOAD RPP MATEMATIKA KTSP KELAS 8

loading...

RENCANA PELAKSANAANAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah	:	..............................
Mata Pelajaran	:	Bahasa Indonesia
Kelas/Semester	:	VIII (delapan)/ 1
Standar Kompetensi	:	1. Memahami wacana lisan berbentuk laporan
Kompetensi Dasar	:	1.1. Menganalisis laporan
Alokasi Waktu	:	2 x pertemuan ( 4 x 40 menit )

1.   Tujuan Pembelajaran

- Pertemuan Pertama:

Peserta didik dapat menganalisis laporan

- Pertemuan Kedua:

§  Peserta didik dapat menyimpulkan pokok-pokok laporan

§  Peserta didik dapat mengenali laporan.

v  Karakter siswa yang diharapkan :          Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage )

2.   Materi Pembelajaran

      Contoh teks laporan perjalanan

      a. Daftar kosa kata

      b. Gambar  lokasi / peta

3.   Metode Pembelajaran

      a. Diskusi

      b. Tanya jawab

      c. Penugasan

4.   Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

      Pertemuan Pertama

      a. Kegiatan Awal

Apersepsi :

 1. Peserta didik menentukan kalimat utama dan kalimat penunjang yang diperdengarkan

            2. Peserta didik memilih kosa kata yang berkenaan dengan perjalanan

Motivasi :

  1. Menuliskan pokok-pokok laporan perjalanan dengan kalimat yang singkat

b. Kegiatan Inti

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F  mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture dan mimik yang tepat

F  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

F  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

F  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

F  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

F  memfasilitasi peserta didik  dapat menganalisis laporan

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F  memfasilitasi Peserta didik mendengarkan laporan perjalanan dari seorang teman yang ditunjuk

F  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

F  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

F  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

F  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

F  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

F  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

F  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang  menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.    

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

F  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

F  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

F  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

Ø  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

Ø  membantu menyelesaikan masalah;

Ø  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;

Ø  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

Ø  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

F  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

F  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

      c. Kegiatan Akhir

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan  pelajaran;

F  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

F  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

F  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

      Pertemuan Kedua

      a. Kegiatan Awal

Apersepsi :

1. Peserta didik dan guru bertanya jawab

          2. Peserta didik menyimpulkan pokok-pokok laporan

Motivasi :

1. Menunjukkan bagian – bagian yang harus ditulis dalam laporan

b. Kegiatan Inti

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F  mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture dan mimik yang tepat

F  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

F  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

F  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

F  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

F  memfasilitasi peserta didik  menganalisis laporan

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F  memfasilitasi Peserta didik  mengenali lporan perjalanan : Berdasrkan urutan tempat, urutan kegiatan, dan urutan   waktu.

F  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

F  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

F  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

F  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

F  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

F  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

F  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang  menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.    

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

F  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

F  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

F  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

Ø  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

Ø  membantu menyelesaikan masalah;

Ø  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;

Ø  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

Ø  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

F  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

F  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

      c. Kegiatan Akhir

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan  pelajaran;

F  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

F  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

F  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

F  Dengan bimbingan guru, peserta didik diminta membuat laporan.

5.   Sumber Belajar

      a. Gambar

      b. Teks perjalanan

      c. VCD

      d. Buku Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia

6.   Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi	Penilaian
	Teknik Penilaian	Bentuk Penilaian	Instrumen
·    Mampu menuliskan  pokok-pokok laporan yang didengarkan dengan kalimat singkat ·    Mampu menganalisis pola urutan waktu, ruang, atau topik dalam laporan yang didengarkan.	Tes lisan Tes tulis	Dafttar pertanyaan Uraian	§ Tulislah enam pokok laporan dari laporan yang kamu dengarkan! § Tentukan pola urutan laporan dan buktikan dengan cara mencuplik isinya!

      1. Tentukan 2 kalimat utama dan kalimat penunjang dari teks perjalanan di atas !

          Pedoman Penskoran :

     

Kegiatan	Skor
Peserta didik menulis 2 contoh kalimat	2
Peserta didik menulis 1 contoh kalimat	1
Peserta didik tidak menulis	0

      2. Tulislah 3 pokok – pokok laporan perjalanan tersebut !

          Pedoman penskoran

Kegiatan	Skor
Peserta didik menulis 3 pokok – pokok laporan	3
Peserta didik tidak dapat menuslikan apa-apa	0

      3. Tulislah 5 hal – hal menarik dari teks perjalanan di atas :

Kegiatan	Skor
Peserta didik menulis 5 contoh	5
Peserta didik menulis 4 contoh	4
Peserta didik menulis 3 contoh	3
Peserta didik menulis 2 contoh	2
Peserta didik menulis 1 contoh	1
Peserta didik tidak menulis	0

Skor maksimum

No 1 : 2

No 2 : 3

No 3 : 5

Jumlah: 10

Penghitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut :

Perolehan skor

Nilai Akhir :                                         x skor ideal (100) = ..........

Skor maksimum ( 10 )

                                                                                               

Mengetahui, Kepala ...............…………… (__________________________) NIP / NIK : ..........................

…..,…………………  20 ……. Guru Mapel BHS Indonesia. (_______________________) NIP / NIK : ..........................

loading...