loading...
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( R P P )
Nama Sekolah : SMA/MA .............................
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester : X / 1
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2 x pertemuan)
A. Standar Kompetensi
1. Mengapresiasi karya seni rupa
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik
dalam karya seni rupa terapan daerah setempat
1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap
keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan daerah setempat
C. Indikator Pencapaian Kompetensi :
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Nilai
Budaya Dan
Karakter
Bangsa
|
Menjelaskan
pengertian seni rupa terapan
Menyebutkan dan menjelaskan keunikan karya seni rupa
terapan (ukiran) daerah Madura
Menyebutkan dan menjelaskan keunikan teknik seni rupa
ukiran daerah Madura
Menyebutkan model/corak ukiran Madura
Menggambar motif-motif ukiran Madura
Menyebutkan sikap
apresiatif masyarakat Madura terhadap karya seni rupa terapan
|
Menghargai
keberagaman, nasionalis, dan menghargai karya orang lain, ingin, jujur,
disiplin, demokratis
|
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
Kreatif (Mengemukakan
gagasan baru)
Mandiri (Mampu
mencari sumber belajar sendiri)
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Percaya diri
(keteguhan hati, optimis).
Orientasi ke masa
depan (punya perspektif untuk masa depan)
D. Tujuan Pembelajaran
§ Siswa dapat
mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan
daerah setempat
§ Siswa dapat
menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya
seni rupa terapan daerah setempat
E. Materi Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 dan 2
1. Karya
seni rupa terapan adalah karya seni yang dirancang untuk tujuan
fungsional/kegunaan yakni memenuhi kebutuhan fisik maupun psikologis
2. Sikap
apresiatif merupakan sikap menghargai, mengagumi, menilai, menikmati dan
menghayati hasil karya dalam hal ini seni ukir Madura.
3. Seni
ukir Madura pada umumnya bermotif daun-daunan, kaku tetapi tampak gagah (megah)
F. Metode Pembelajaran
§ Diskusi kelompok,
tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
Strategi
Pembelajaran
Tatap Muka
|
Terstruktur
|
Mandiri
|
·
Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam
karya seni rupa terapan daerah setempat
· Menampilkan sikap
apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan
daerah setempat
|
§
Keunikan gagasan dan teknik seni rupa terapan daerah
·
Sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik
seni rupa terapan daerah Madura
|
§
Siswa dapat Diskusi dan tanya
jawab membahas keunikan gagasan dan teknik seni rupa terapan daerah Madura
§
Siswa dapat Praktik menggambar
motif cakra
·
Siswa dapat Diskusi tentang
sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik seni rupa terapan
daerah Madura
|
G. Langkah-langkah Kegiatan
Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 dan 2
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diajak
mengingat pemahaman tentang karya seni rupa
Motivasi:
Memotivasi akan
pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam
mengapresiasi karya seni rupa terapan
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
· Dengan
berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami keunikan gagasan
dan teknik seni rupa terapan daerah
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
· Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa diajak mengapresiasi terhadap
keunikan gagasan teknik seni rupa terapan daerah Madura
· Siswa mengerjakan tugas
latihan soal-soal tentang apresiasi karya seni rupa terapan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
· Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Menghargai
keberagaman, nasionalis, dan menghargai karya orang lain, ingin, jujur,
disiplin, demokratis.);
· Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang
ditanamkan: Menghargai
keberagaman, nasionalis, dan menghargai karya orang lain, ingin, jujur,
disiplin, demokratis,);
Penutup
· Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
· Siswa dan guru melakukan refleksi
· Guru memberikan
tugas rumah (PR)
H. Alat dan Bahan
1. Alat
: alat gambar
2. Sumber
belajar :
§ Buku paket
§ Buku lain yang
relevan (LKS)
I. Penilaian
1. Teknik/jenis
: kuis dan tugas individu
2. Bentuk
instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal:
1. Jelaskan
yang disebut karya seni rupa terapan!
2. Sebutkan
keunikan gagasan ukiran daerah Madura!
3. Sebutkan
minimal tiga keunikan teknik seni rupa terapan daerah Madura!
4. Sebutkan
motif-motif ukiran Madura!
5. Bagaimana
saran Anda agar ukiran Madura lebih maju dan berkembang!
Perhitungan nilai
akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:
Nilai akhir =
perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Mengetahui, ......
……….................
Kepala Sekolah.......... Guru
Mata Pelajaran
……………………........ ...................................
NIP/NRK....................... NIP/NRK....................
loading...
No comments:
Post a Comment