loading...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMA/MA. :
Mata Pelajaran :
Sejarah
Kelas/Semester :
X/1
Standar Kompetensi : 1.
Memahami Prinsip Dasar Ilmu Sejarah
Kompetensi Dasar :
1.1. Menjelaskan Pengertian dan Ruang Lingkup Sejarah
Indikator : Mendeskripsikan
pengertian sejarah berdasarkan asal usul
kata dan pandangan para tokoh
Alokasi Waktu :
1x45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu untuk:
- Mendeskripsikan pengertian sejarah berdasarkan asal usul kata
- Mendeskripsikan sejarah dalam pandangan para tokoh
“
Karakter siswa yang diharapkan :
§ Jujur,
disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli
lingkungan, tanggung jawab.
“
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
§ Percaya
diri (keteguhan hati, optimis).Berorientasi pada tugas (bermotivasi,
tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu
memimpin), Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan).
B. Materi Pembelajaran
·
Arti
kata sejarah berdasarkan asal usul kata
·
Sejarah
dalam pandangan para tokoh tentang
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan model ICT dan life skill, metode bermain, pemberian tugas, tanya
jawab
Strategi Pembelajaran
|
Tatap Muka
|
Terstruktur
|
Mandiri
|
|
·
Memahami
Prinsip Dasar Ilmu Sejarah
|
·
Buatlah
silsilah keluarga Anda, kemudian tulislah sejarah keluarga Anda dalam bentuk
karangan!
|
·
Siswa
dapat Menjelaskan
Pengertian dan Ruang Lingkup Sejarah .
|
D.
Langkah-langkah
Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
·
Apersepsi
guru membuka pembelajaran dengan menerapkan permainan “Aku Adalah” dengan
menunjuk siswa secara acak untuk menyebutkan nama dan asal usul keluarganya.
Siswa yang telah ditunjuk kemudian dipersilahkan menunjuk teman lain untuk
melakukan hal yang sama.
·
Guru
menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi, guru:
·
Guru
menjelaskan arti kata sejarah berdasarkan asal usul kata dengan peta konsep (hal
3 – 4). ((nilai
yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin
tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.);
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi, guru:
·
Penugasan
mencari pengertian arti kata sejarah dan pandangan tokoh tentang sejarah dari
situs di www.yahoo.com, www.wikipedia.com,
www.google.com. (nilai yang ditanamkan: Jujur,
disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli
lingkungan, tanggung jawab.);
·
Tanya-jawab
berdasarkan hasil temuan siswa dari internet dan mencermati contoh pandangan
tokoh mengenai sejarah di buku teks (hal 4 – 7). (nilai yang ditanamkan: Jujur,
disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli
lingkungan, tanggung jawab.);
·
Peserta
didik secara individu membuat pohon silsilah keluarga dan sejarah keluarga
dalam bentuk karangan (Aktivitas hal 7). (nilai yang ditanamkan: Jujur,
disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli
lingkungan, tanggung jawab.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
·
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai
yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin
tahu.);
·
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai
yang ditanamkan: menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung
jawab.)
3. Kegiatan Penutup
·
Bersama-sama
melakukan refleksi materi yang telah dibahas. (nilai yang ditanamkan: Jujur,
disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli
lingkungan, tanggung jawab.);
·
Menarik
kesimpulan materi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras,
mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung
jawab.);
E.
Sumber
Belajar
·
Kurikulum
KTSP dan perangkatnya
·
Pedoman
Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA -
·
Buku
sumber Sejarah SMA – (hal 1 -26)
·
Peta
konsep
·
OHP
·
Buku-buku
penunjang yang relevan
·
Internet
F.
Penilaian
A.
Pembuatan
pohon silsilah keluarga dan karangan tentang sejarah keluarga (Aktivitas hal 7).
Format Penilaian Silsilah Keluarga
|
Aspek yang dinilai
|
Nilai Kualitatif
|
Nilai Kuantitatif
|
|
|
Ketepatan silsilah
|
|
|
|
|
Keakuratan nama-nama keluarga
|
|
|
|
|
Pemberian warna
|
|
|
|
|
Ketepatan penggunaan garis dan tanda penghubung
silsilah
|
|
|
|
|
Keterangan silsilah lengkap
|
|
|
|
|
Kerapian
|
|
|
|
|
Jumlah Nilai
|
|
|
|
Format Penilaian Karangan
|
Aspek yang dinilai
|
Nilai Kualitatif
|
Nilai Kuantitatif
|
Deskripsi
|
|
|
Pengantar
|
|
|
|
Menunjukkan dengan tepat isi karangan/laporan
penelitian
|
|
Isi
|
|
|
|
Kesesuaian antara judul dengan isi dan materi.
Menguraikan hasil karangan/penelitian dengan tepat. Hal-hal yang ditemukan
dalam penelitian
|
|
Penutup
|
|
|
|
Memberikan kesimpulan karangan/hasil penelitian
|
|
Struktur/logika penulisan
|
|
|
|
Penggambaran dengan jelas metode yang dipakai
dalam karangan/penelitian
|
|
Orisinalitas karangan
|
|
|
|
Karangan/penelitian merupakan hasil sendiri
|
|
Penyajian, bahasan dan bahasa
|
|
|
|
Bahasa yang digunakan sesuai EYD dan komunikatif
|
|
Jumlah Nilai
|
|
|
|
|
Kriteria Penilaian :
|
Kriteria Indikator
|
Nilai Kualitatif
|
Nilai Kuantitatif
|
|
80-100
|
Memuaskan
|
4
|
|
70-79
|
Baik
|
3
|
|
60-69
|
Cukup
|
2
|
|
45-59
|
Kurang cukup
|
1
|
|
Mengetahui,
Kepala
|
|
Juli 2011
Guru Mapel Sejarah
|
loading...
No comments:
Post a Comment