loading...
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama sekolah :
Mata Pelajaran :
Sosiologi
Kelas/semester : X/ 1
Standar Kompetensi : 1.
Memahami perilaku
keteraturan hidup sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat.
Kompetensi Dasar :
1. 1. Menjelaskan fungsi sosiologi
sebagai ilmu yang mengkaji
hubungan masyarakat dan lingkungan.
Indikator Pencapaian
Kompetensi:
·
Mendefinisikan sosiologi
sebagai ilmu dan metode
·
Mendeskpripsikan hubungan berbagai
konsep tentang realitas sosial.
·
Mengidentifikasi data tentang realitas sosial masyarakat
Alokasi Waktu : 6
x 40 menit (3 X Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan
dapat:
1.
menjelaskan dengan kata-kata
sendiri pengertian tentang sosiologi,
objek sosiologi dan tujuan sosiologi.
2.
menjelaskan sosiologi sebagai
sebuah ilmu pengetahuan
3.
mendeskrispsikan sejarah
perkembangan sosiologi.
4.
menjelaskan kedudukan
sosiologi di antara ilmu-ilmu lain
5.
mendeskripsikan peran sosiolog
dalam masyarakat.
“ Karakter siswa yang
diharapkan :
§
Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung
Jawab.
“ Kewirausahaan /
Ekonomi Kreatif :
§
Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan
Hasil, Jujur, Ulet.
B. Materi Pembelajaran
1.
Hakikat sosiologi
2.
Sosiologi sebagai ilmu pengetahuan
3.
Sejarah Perkembangan sosiologi dan kedudukan sosiologi di antara
ilmu-ilmu lain
C. Metode Pembelajaran
- Informasi
- kerja mandiri
- eksplorasi
- Diskusi
Strategi Pembelajaran
|
Tatap Muka
|
Terstruktur
|
Mandiri
|
|
·
Menjelaskan fungsi
sosiologi sebagai ilmu yang mengkaji hubungan masyarakat dan lingkungan
|
·
Secara berkelompok
mendiskusikan konsep dasar dan metode sosiologi.
·
Secara berkelompok
mendiskusikan masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari tentang
hubungan berbagai konsep realitas sosial.
·
Secara individu menggali
informasi melalui media massa tentang realitas sosial masyarakat
|
·
Siswa dapat Mendefinisikan
sosiologi sebagai ilmu dan metode
·
Siswa dapat
Mendeskpripsikan hubungan berbagai konsep tentang realitas sosial.
·
Siswa dapat
Mengidentifikasi data tentang realitas sosial masyarakat.
|
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1.
|
No.
|
Kegiatan Pembelajaran |
Alokasi Waktu
|
Keterangan
|
|
1.
|
Pendahuluan
b. Apresepsi
Kelas dipersiapkan seperti absensi, kebersihan
kelas, dan ketenangan.
c. Memotivasi
Siswa diberi penjelasan tentang pokok bahasan,
pengertian, contoh, pemahaman materi
yang akan dipelajari.
d. Rambu-rambu belajar
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
tujuan akhir dari pembelajaran materi pada hari itu.
|
10 menit
|
|
|
2.
|
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi, guru:
“ Siswa mendengarkan penjelasan guru
tentang hakikat sosiologi, sosiologi sebagai ilmu, sejarah
perkembangan sosiologi. (nilai yang
ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi, guru:
“ Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi” dalam buku halaman 10,
12, dan 16. (nilai yang ditanamkan:
Toleransi,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah
Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
“ Siswa mengumpulkan hasil tugasnya untuk dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu,
Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social,
Tanggung Jawab.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
“ Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu,
Semangat kebangsaan, Bersahabat,);
“ Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli
social, Tanggung Jawab.);
|
30 menit
|
|
|
3.
|
Kegiatan Akhir
“ Mengadakan post test. (nilai
yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
“ Guru memberi tugas mengumpulkan artikel yang berhubungan dengan
masalah-masalah sosial yang terjadi dalam masyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu,
Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social,
Tanggung Jawab.);
|
10 menit
|
|
Pertemuan II
|
No.
|
Kegiatan Pembelajaran |
Alokasi Waktu
|
Keterangan
|
|
1.
|
Pendahuluan
a. Apresepsi
Mempersiapkan kelas untuk pembelajaran
(absensi,
kebersihan kelas, dan lain-lain)
b. Memotivasi
Siswa
menjawab beberapa pertanyaan tentang masalah-masalah sosial yang
dialaminya dalam masyarakat.
c. Rambu-rambu belajar
Siswa
mendengarkan informasi tentang kompetensi yang akan dicapai.
|
10 menit
|
|
|
2.
|
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi, guru:
“ Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang kedudukan sosiologi di antara ilmu-ilmu
lain dan peran sosiologi dalam realitas masyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu,
Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social,
Tanggung Jawab.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
guru:
“ Siswa dan guru membuat bagan tentang hubungan sosiologi. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta
Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
“ Siswa menulis beberapa masalah sosial yang sering terjadi dalam
masyarakat. (nilai yang ditanamkan:
Toleransi,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah
Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
“ Siswa membentuk kelompok diskusi kemudian mendiskusikan masalah
sosial-masalah sosial yang terjadi dalam masyarakat. Masalah sosial bisa
diambil dari buku halaman 25 -26. (nilai
yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
“ Siswa membacakan hasil diskusi kelompoknya, kemudian siswa lain
menanyakan dan menyangga hasil diskusi kelompok. Guru bertindak sebagai
pemandu diskusi kelas. (nilai yang
ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
“ Siswa dan guru membuat kesimpulan atas diskusi kelompok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta
Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
“ Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu,
Semangat kebangsaan, Bersahabat,);
“ Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli
social, Tanggung Jawab.);
|
30 menit
|
|
|
3.
|
Kegiatan Akhir
a. Refleksi
“ Guru memberi beberapa kesimpulan tentang
kedudukan sosiologi dan
perannya dalam masyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta
Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
“ Siswa diberi tugas untuk mengerjakan soal-soal akhir bab untuk ulangan
blok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu,
Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social,
Tanggung Jawab.);
|
10 menit
|
|
Pertemuan
3
|
No.
|
Kegiatan Pembelajaran |
Alokasi Waktu
|
Keterangan
|
|
1.
|
Pendahuluan
a. Apresepsi
Mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (absensi,
kebersihan kelas, dan lain-lain)
b. Memotivasi
Guru memberitahu
tentang tujuan ulangan blok dan memberi semangat pada siswa untuk
mengerjakan soal yang diberikan dengan penuh tanggung jawab.
|
10 menit
|
|
|
2.
|
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi, guru:
“ Siswa dibagikan soal yang telah dibuat oleh guru. Soal berupa hasil
pilihan ganda, uraian dan juga skala sikap.
(nilai yang ditanamkan:
Toleransi,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah
Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi, guru:
“ Siswa mengerjakan soal-soal ulangan yang sudah dibagikan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta
Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
“ Siswa mengumpulkan hasil pekerjaanny kepada gurunya untuk diperiksa. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta
Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
“ Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu,
Semangat kebangsaan, Bersahabat,);
“ Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli
social, Tanggung Jawab.);
|
30 menit
|
|
|
3.
|
Kegiatan Akhir
“ Guru dan siswa menjawab bersama soal-soal yang sudah dijadikan bahan
ulangan umum. (nilai yang
ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
“ Guru memberi tugas kepada siswa
untuk mempelajari bahan tentangn nilai dan norma sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta
Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
|
10 menit
|
|
E. Sumber pembelajaran:
1.
Buku Sosiologi SMA kelas 1 ESIS
halaman 2- 30.
2.
Masalah-masalah sosial
3.
Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan.
F. Media
1.
Papan tulis
2.
Lembar soal
3.
Transparan Konsep
4.
Power Point
5.
OHP
G.
Penilaian
1.
Mengerjakan latihan Uji Penguasaan Materi halaman 10, 12, dan 16.
2.
Mengidentifikasi masalah sosial halaman 25.
3.
Diskusi kelompok dalam buku halaman 25-26.
Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.
|
No.
|
Nama
|
ASPEK PENILAIAN
|
Total nilai
|
Presentasi |
||||
|
Sikap
|
Keaktifan
|
Wawasan
|
Kemampuan mengemukakan
pendapat
|
Kerja sama |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Keterangan: nilai maksimal 20
LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK
|
No
|
Nama Siswa
|
Aspek yang
Dinilai
|
Skor/
Jumlah
|
|||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Aspek yang dinilai:
- Kemampuan menyampaikan pendapat.
- Kemampuan memberikan argumentasi.
- Kemampuan memberikan kritik.
- Kemampuan mengajukan pertanyaan.
- Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.
- Kelancaran berbicara.
Penskoran: Jumlah skor:
A. Tidak Baik Skor
1 24—30 = Sangat Baik
B. Kurang Baik Skor
2 18—23 = Baik
C. Cukup Baik Skor 3 12—17
= Cukup
D. Baik Skor
4 6—11 = Kurang
E. Sangat Baik Skor 5
FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI
|
No
|
Nama Siswa |
Kriteria
Penilaian
|
Jumlah
Skor
|
||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|||
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
dst
|
|
|
|
|
|
|
|
Keterangan:
Rentang skor : 1—3
1. Aktivitas dalam kelompok 2—15 =
Sangat baik
2.
Tanggung jawab individu 9—11 = Baik
3.
Pemikiran 6—8 =
Cukup
4.
Keberanian berpendapat 3—5 = Kurang
5.
Keberanian tampil
4.
Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 27 – 30.
|
Mengetahui,
Kepala
|
|
, Juli 2011
Guru Mapel Sosiologi
|
loading...
No comments:
Post a Comment