loading...
RENCANA
PEMBELAJARAN
IDENTITAS
SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR, ALOKASI
WAKTU
NAMA SEKOLAH
|
|
||
MATA PELAJARAN
|
Bahasa dan Sastra Indonesia
|
||
KELAS /SEMESTER
|
XII (dua belas) / 1 (satu)
|
||
PROGRAM
|
|
||
ASPEK PEMBELAJARAN
|
Mendengarkan
|
||
STANDAR KOMPETENSI
|
1.
Memahami informasi dari berbagai laporan
|
||
KOMPETENSI DASAR
|
1.1 Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan
|
||
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Nilai
Budaya Dan Karakter Bangsa
|
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
|
|
·
Mencatat pokok-pokok isi laporan
·
Membedakan kalimat yang berupa fakta dan yang berupa opini (pendapat)
·
Menentukan kalimat yang berupa fakta
·
Menentukan kalimat yang berupa opini
|
·
Kreatif
·
Bersahabat/ komunikatif
·
Gemar membaca
|
·
Keorisinilan
·
Kepemimpinan
|
|
ALOKASI WAKTU
|
2
x 45 menit ( 2 pertemuan)
|
||
TUJUAN PEMBELAJARAN
TUJUAN
|
Siswa mampu membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan
|
MATERI POKOK PEMBELAJARAN
|
Laporan laporan kegiatan OSIS / laporan kegiatan
ekstrakurikuler / laporan perjalanan
Ciri-ciri kalimat fakta
Ciri-ciri kalimat pendapat
|
METODE PEMBELAJARAN
|
Presentasi
|
|
v
|
Diskusi Kelompok
|
|
v
|
Inquari
|
|
v
|
Tanya Jawab
|
|
v
|
Penugasan
|
|
|
Demontrasi /Pemeragaan Model
|
|
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka
|
Terstruktur
|
Mandiri
|
·
Memahami informasi dari
berbagai laporan
|
·
Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan
|
·
Siswa Mampu
menyusun naskah/skenario drama
|
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP
|
KEGIATAN PEMBELAJARAN
|
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
|
PEMBUKA
(Apersepsi)
|
F Guru melontarkan sebuah pernyataan, misalnya: Tahun depan jumlah
pengangguran di Indonesia akan berlipat.
Siswa diminta untuk menentukan, apakah pernyataan Guru tersebut fakta
atau pendapat. Atau Guru membacakan sebuah cuplikan berita koran yang aktual
dan menarik dan meminta siswa untuk
menentukan apakah isi berita itu fakta
atau pendapat.
F Guru mengajak siswa untuk senantiasa bersikap kritis dalam menyikapi
berita/laporan karena kadang
ada yang tidak faktual atau baru sebatas opini/wacana serta menekankan
pentingnya bisa membedakan ciri-ciri kalimat fakta dan opini.
|
·
Bersahabat/ komunikatif
|
|
Pertemuan ke-1 ( 90’)
|
|
& Eksplorasi
F Guru membacakan kutipan sebuah berita bertema SDM dan siswa mendengarkannya secara
seksama.
& Elaborasi
F Siswa berdiskusi untuk menemukan dan merumuskan
perbedaan ciri-ciri kalimat fakta dan pendapat. Kemudian Guru memperjelas dan menyempurnakan rumusan temuan siswa.
F Siswa
menuliskan pokok-pokok isi informasi berita laporan yang didengarkan,
menginventaris, dan memilah pokok informasi yang bersifat fakta
dan opini.
F Guru
membacakan sebuah laporan lengkap
kegiatan OSIS dan siswa
mendengarkannya secara seksama.
F Siswa
menuliskan pokok-pokok isi informasi
laporan yang didengarkan, kemudian menginventaris dan
memilah pokok informasi yang bersifat fakta dan opini.
F Siswa mengidentifikasi bagian-bagian teks laporan yang berupa opini dan perlu diperbaiki sehingga menjadi sebuah laporan yang lebih objektif.
&
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
F Menyimpulkan
tentang hal-hal yang belum diketahui
F Menjelaskan
tentang hal-hal yang belum diketahui.
|
· Kreatif
|
|
Pertemuan ke-2
|
|
|
PENUTUP
(Internalisasi dan refleksi)
|
F Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji Teori untuk mereview
konsep-konsep penting tentang kalimat
fakta dan pendapat yang telah dipelajari
F Siswa merefleksikan nilai-nilai serta kecakapan hidup (live skill) yang bisa dipetik dari pembelajaran yang telah diikutinya.
|
Gemar
membaca
|
SUMBER BELAJAR
V
|
Pustaka rujukan
|
Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA kelas X karya Alex
Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS 2007 halaman 18-22
|
|
Material: VCD, kaset, poster
|
|
V
|
Mediacetak dan elektronik
|
Artikel/gambar koran atau majalah yang bertopik SDM
|
|
Website internet
|
|
|
Narasumber
|
|
|
Model peraga
|
|
V
|
Lingkungan
|
Lingkungan
masyarakat sekitar siswa
|
PENILAIAN
TEKNIK DAN BENTUK
|
|
Tes Lisan
|
V
|
Tes Tertulis
|
|
|
Observasi Kinerja/Demontrasi
|
|
V
|
Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
|
|
|
Pengukuran Sikap
|
|
|
Penilaian diri
|
|
INSTRUMEN /SOAL
|
Tugas untuk mendengarkan laporan
dan mengidentifikasi kalimat-kalimat fakta dan opini
Tugas untuk mengidentifikasi
pokok-pokok informasi laporan yang didengarkan
Daftar pertanyaan Kuis uji teori
untuk mengukur pemahaman siswa atau konsep-konsep yang telah dipelajari
|
|
RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI
|
|
Mengetahui,
Kepala Sekolah
|
|
Juli 2011
Guru
Mapel Bahasa Indonesia
|
loading...
No comments:
Post a Comment