loading...
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XI / 1
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( 1x pertemuan )
Topik Pembelajaran : Expressions of relief, pain, and pleasure
Pertemuan Ke :
A. Standar
Kompetensi
Mendengarkan
1.
Memahami makna dalam
percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained)
dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Berbicara
3. Mengungkapkan makna
dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut
(sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari.
B. Kompetensi
Dasar
1.1 Merespon makna dalam
percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained)
secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam
konteks kehidupan sehari-hari dan
melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan,
serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure.
3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done)
dan interpersonal (bersosialisasi) resmi
dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara
akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati,
memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief,
pain, dan pleasure.
C. Indikator
Pencapaian Kompetensi
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Nilai
Budaya Dan
Karakter
Bangsa
|
§ Merespon ungkapan-ungkapan relief, pain, dan pleasure
§ Mengungkapkan perasaan relief, pain, dan pleasure
§
Mempraktekkan tindak tutur menyatakan perasaan relief,
pain, dan pleasure
|
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras,
mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan,
peduli sosial, tanggung jawab, mandiri
|
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
§ Percaya diri
(keteguhan hati, optimis).
§ Berorientasi pada
tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
§ Pengambil resiko
(suka tantangan, mampu memimpin)
§ Orientasi ke masa
depan (punya perspektif untuk masa depan)
D. Tujuan
Pembelajaran
Pada akhir
pembelajaran siswa dapat :
·
Merespon
ungkapan-ungkapan relief, pain, dan pleasure
·
Mengungkapkan perasaan relief,
pain, dan pleasure
·
Mempraktikkan tindak tutur menyatakan perasaan relief,
pain, dan pleasure
E. Materi Pokok
Gambits dan dialog yang memuat ungkapan menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan
perasaan relief, pain, dan pleasure
Expression of
relief
|
Expression of pain
|
Expression of
pleasure
|
|
v Please, leave me
alone.
v I can’t tell my
pain in words
v It brought me a
lot of miseries
v My heart is so
burdened
v I’m so sad to hear
this
v I’m feeling bad at
this time being
|
Ø
It’s wonderful.
Ø
How marvelous
Ø
I am please with it / that.
Ø
It’s my pleasure.
Ø
It gives me pleasure.
Ø
That’s great.
Ø
That terrific.
Ø
I am happy with ……
Ø
I
like it.
Ø
I love it.
|
Dialog 1
Andika : What a terrible journey it is!
Andina : Is there any problem with your journey
my husband?
Andika : Yes, I took a flight from New York to come here. When I were in the middle of
the journey. My plane struck a turbulence . It shook hard and went down a couple of feet. My head hit
the front chair. Look! It is wounded. I feel headache and all my body is
in pain.
Andina : Thanks God. You are still alive.
Andika : Yes, thanks for the heaven.
Fortunately, the pilots are the experienced ones. They can handle the problems.
Andina : Ok. Go to the bed and take a rest
first.
Dialog 2
Karen : Hi, … Sally. What’s wrong with you.
You look so sad.
Sally : Please, leave me alone.
Karen : What’s the problem? Tell me.
Sally : I can’t tell my pain in words.
Karen : Oh, I guess. It must be about Josh .
Am I right?
Dialog 3
Dea : “Ouch!”
Sally : “What’s up, Dea?”
Dea : “I have a headache.”
Sally : “Poor you. I think you should take an
aspirin.”
Dea : “Yes, you are right. But I don’t have an
aspirin. Can you buy me in the drugstore?”
Sally : “All right. Wait a minute.”
Dea : “Thanks Sally.”
Sally : “You are welcome.”
F. Metode
Pembelajaran/Teknik:
Total
Physical Response
G. Strategi
Pembelajaran
Tatap
Muka
|
Terstruktur
|
Mandiri
|
§ Bertanya jawab
tentang isi cerita (karakter, setting, plot) yang sudah dibaca, ditonton,
dan/atau didengar.
§ Membahas
nilai-nilai yang terkandung dalam cerita, sikap dan perilaku para tokoh.
§ Membahas unsur dan
langkah retorika dalam teks naratif.
§ Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
§ Nonton film
§ Mendengarkan
cerita (secara langsung atau dengan media elektronik).
§ Membacakan cerita
kepada kelompok atau kelas (monolog).
§ Menceritakan
kembali cerita kepada kelompok atau kelas (monolog).
§ Membahas kesulitan
yang dihadapi siswa dalam melakukan kegiatan terstruktur dan mandiri.
|
§ Dengan kelompok
belajarnya, siswa diberi tugas untuk melakukan hal-hal berikut, dan
melaporkan setiap kegiatan kepada guru, a.l. tentang tempat, siapa saja yang
datang, kesulitan yang dihadapi.
§ Bertanya jawab
tentang isi cerita (karakter, setting, plot) yang sudah dibaca, ditonton,
dan/atau didengar dengan kelompok belajarnya
§ Membahas
nilai-nilai yang terkandung dalam cerita, sikap dan perilaku para tokoh.
§ Membahas unsur dan
langkah retorika dalam teks naratif.
§ Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
§ Nonton film.
§ Mendengarkan
cerita (secara langsung atau dengan media elektronik).
§ Membacakan cerita
kepada kelompok (monolog).
§ Menceritakan
kembali cerita kepada kelompok (monolog).
|
§ Siswa melakukan
berbagai kegiatan terkait dengan wacana berbentuk naratif di luar tugas tatap
muka dan terstruktur yang diberikan guru.
§ Siswa mengumpulkan
setiap hasil kerja dalam portofolio, dan melaporkan hal-hal yang sudah
diperoleh serta kesulitan yang dihadapi secara rutin kepada guru.
|
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal (10’)
·
Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika
memasuki ruang kelas (nilai yang ditanamkan: santun, peduli)
·
Mengecek kehadiran siswa (nilai yang
ditanamkan: disiplin, rajin)
·
Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari
dengan karakter
·
Dengan merujuk pada silabus, RPP, dan bahan ajar,
menyampaikan butir karakter yang hendak dikembangkan selain yang terkait
dengan SK/KD
·
Siswa berdiskusi
mengenai pertanyaan yang tertera di buku teks
Kegiatan Inti (70’)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi guru:
§
Memberikan
stimulus berupa pemberian materi ungkapan-ungkapan relief,
pain, dan pleasure.
§
Mendiskusikan
materi bersama siswa (Buku : Bahan Ajar Bahasa Inggris mengenai ungkapan-ungkapan relief, pain, dan pleasure.
§
Memberikan
kesempatan pada peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau
mempresentasikan mengenai ungkapan-ungkapan relief,
pain, dan pleasure.
§
Siswa
diminta membahas contoh soal dalam Buku : Bahan Ajar Bahasa Inggris
mengenai ungkapan-ungkapan relief, pain, dan pleasure.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi guru:
§
Membiasakan
siswa membuat kalimat ungkapan-ungkapan relief, pain, dan
pleasure.
§
Memfasilitasi
siswa melalui pemberian tugas mengerjakan latihan soal yang ada pada buku ajar
Bahasa Inggris untuk dikerjakan secara individual.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi guru:
§
Memberikan
umpan balik pada siswa dengan memberi penguatan dalam bentuk lisan pada siswa
yang telah dapat menyelesaikan tugasnya.
§
Memberi
konfirmasi pada hasil pekerjaan yang sudah dikerjakan oleh siswa melalui sumber
buku lain.
§
Memfasilitasi
siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang sudah
dilakukan.
§
Memberikan
motivasi kepada siswa yang kurang dan belum bisa mengikuti dalam materi
mengenai ungkapan-ungkapan relief, pain, dan pleasure.
Kegiatan Akhir (10’)
§
Siswa
diminta membuat rangkuman dari materi mengenai ungkapan-ungkapan relief, pain, dan pleasure.
§
Siswa
dan Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
§
Siswa
diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan materi mengenai ungkapan-ungkapan relief, pain, dan pleasure.
§
Menyampaikan
rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
H. Sumber/Bahan/Alat
1.
Buku
teks yang relevan : English Texts in Use jilid XI, English For Better Life XI
2.
Transkrip
percakapan atau rekaman percakapan/ kaset
3.
Gambar
yang relevan
I. Penilaian
I. Indikator, Teknik, Bentuk, dan Contoh.
No.
|
Indikator
|
Teknik
|
Bentuk
|
Contoh
|
1.
2.
|
Merespon dan menggunakan ungkapan-ungkapan relief, pain, dan pleasure
dengan tepat
Mempraktikkan tindak tutur menyatakan
perasaan relief, pain, dan pleasure
|
Tes
Tertulis
Tes
Lisan
|
Melengkapi
dialog
Membuat
dialog
|
Complete
the dialogue below using the suitable expression!
Give
your responses orally based on the situations below!
|
II. Instrumen Penilaian
1. Complete the
dialogues below using the suitable expressions!
1. Desi :
“…………. My foot is hurt.”
Nino : “What’s going on?”
Desi : “You step on my foot.”
2. Ima :
“Indra, I have a good news for you.”
Indra : “What is it?”
Ima : “The english test is cancelled”.
Indra : “……….
I am not ready for the test today.”
3. Jay :
“Pedrosa won the Motogp race last night.”
Deo : “…..”
2.
Make a dialogue using the expression of relief, pain, and pleasure with
your partner. Perform your dialogue in front of the class!
III. Pedoman Penilaian
Kriteria |
Jika respon
benar, ucapan benar, intonasi benar, dan pengucapan lancar.
|
Jika respon
benar, ucapan benar, intonasi benar, dan pengucapan tidak lancar.
|
Jika respon
benar, ucapan benar, intonasi salah, dan pengucapan tidak lancar.
|
Jika respon
kurang tepat, ucapan salah, intonasi salah, dan pengucapan tidak lancar.
|
Nilai
|
100
|
90
|
80
|
70
|
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
|
|
, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Inggris,
|
loading...
No comments:
Post a Comment