DOWNLOAD RPP BIOLOGI KTSP KELAS XII

loading...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah           :  .........................

Mata Pelajaran          : Biologi

Kelas/ Semester         : XII (Duabelas)/ 1

Pertemuan                 : 1, 2,  dan 3

Alokasi Waktu           : 6 × 45 menit

Standar Kompetensi:   1.  Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan

Kompetensi Dasar    : 1.1 Merencanakan percobaan pengaruh luar terhadap pertumbuhan tumbuhan.

Tujuan                          :     1.            Siswa mampu memahami konsep pertumbuhan dan faktor yang mempengaruhinya. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

                                       2.   Siswa mampu menyusun rencana penelitian  pengaruh faktor tertentu terhadap pertumbuhan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

“  Karakter siswa yang diharapkan  : 

§  Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.

“  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif   : 

§  Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

I.       Indikator Pencapaian Kompetensi

·   Menemukan adanya gejala pertumbuhan dan perkembangan

·   Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan pada tumbuhan

·   Merumuskan masalah berdasarkan gejala pertumbuhan yang ditemukan

·   Merumuskan hipotesis dari rumusan masalah yang sudah dirumuskan

·   Merumuskan variabel penelitian untuk menguji hipotesis

·   Menyusun unit-unit penelitian

·   Membuat tabel pengamatan

·   Menyusun rencana penelitian tertulis

II.    Materi Ajar

·   Pengertian pertumbuhan dan perkembangan

·   Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan pada tumbuhan

1.      faktor internal

2.      faktor eksternal

·   Menyusun rencana penelitian

III. Metode Pembelajaran

Pengamatan – Diskusi – Penugasan –  Presentasi

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
·     Melengkapi peta konsep ·     Merumuskan pengertian pertumbuhan dan perkembangan ·     Mengumpulkan informasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan ·     Menemukan adanya gejala pertumbuhan ·     Merumuskan masalah ·     Merumuskan hipotesis ·     Menyusun variabel penelitian ·     Membuat rencana penelitian tertulis	·     Studi membaca dan diskusi untuk memahami konsep pertumbuhan dan perkembangan serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan  pada tumbuhan ·     Tugas kegiatan 1.1 Pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan ·     Diskusi menyusun rencana penelitian ·     Presentasi rencana penelitian	·     Siswa dapat Menemukan adanya gejala pertumbuhan dan perkembangan ·     Siswa dapat Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan pada tumbuhan ·     Siswa dapat Merumuskan masalah berdasarkan gejala pertumbuhan yang ditemukan ·     Siswa dapat Merumuskan hipotesis dari rumusan masalah yang sudah dirumuskan ·     Siswa dapat Merumuskan variabel penelitian untuk menguji hipotesis ·     Siswa dapat Menyusun unit-unit penelitian ·     Siswa dapat Membuat tabel pengamatan ·     Siswa dapat Menyususun rencana penelitian tertulis

IV.             Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan 1 (2 × 45 menit)

A.    Kegiatan awal (10 menit)

·         Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi adanya gejala pertumbuhan terutama pada tumbuhan.

·         Siswa bersama guru merumuskan pengertian pertumbuhan.

B.     Kegiatan inti (60 menit)

“ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

·         Siswa bersama guru mendiskusikan perkembangan biji dan bakal buah. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

“ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

·         Siswa bersama guru mendiskusikan pertumbuhan primer dan sekunder pada tumbuhan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

·         Siswa bersama guru mendiskusikan pengaruh beberapa faktor luar (eksternal) terhadap pertumbuhan tumbuhan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

·         Siswa bersama guru mendiskusikan beberapa faktor dalam (internal) terhadap pertumbuhan tumbuhan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

“ Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

·         Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

·         Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

C.     Kegiatan akhir (20 menit)

·         Guru menanyakan kembali kepada siswa konsep pertumbuhan dan faktor yang mempengaruhinya untuk mengambil kesimpulan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

·         Guru menugaskan siswa untuk melaksanakan eksperimen dengan Kegiatan 1.1. Pertumbuhan dan perkembangan pada buku halaman 16 di rumah. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

Pertemuan 2 (2 × 45 menit)

A.    Kegiatan awal (20 menit)

·         Guru menanyakan hasil penugasan dari Kegiatan 1.1. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

·         Siswa bersama guru mendiskusikan penerapan metode ilmiah dengan menggunakan Kegiatan 1.1. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

B.     Kegiatan inti (60 menit)

“ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

·         Guru membagi siswa dalam kelas menjadi beberapa kelompok. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

“ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

·         Guru menugaskan siswa dalam kelompok untuk membuat rencana penelitian untuk menguji adanya pengaruh faktor tertentu terhadap pertumbuhan dengan menggunakan Proyek di buku halaman. 23. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

·         Siswa dalam kelompok berdiskusi untuk penyusunan rencana penelitian. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

“ Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

·         Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

·         Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

C.     Kegiatan akhir (10 menit)

·         Guru mengecek hasil masing-masing kelompok apabila belum selesai dapat diselesaikan di luar jam pelajaran. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

·         Guru menugaskan siswa untuk mempersiapkan presentasi hasil diskusi pada pertemuan berikutnya. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

Pertemuan 3 (2 × 45 menit)

A.    Kegiatan awal (10 menit)

·         Siswa dibantu guru mempersiapkan ruang kelas untuk presentasi.

·         Guru mengatur urutan kelompok untuk presentasi.

B.     Kegiatan inti (70 menit)

“ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

·         Masing-masing kelompok secara bergantian melakukan presentasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

·         Siswa yang tidak presentasi memberikan tanggapan, saran, dan usulan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

“ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

·         Guru memberikan penilaian dan saran untuk perbaikan rencana penelitian setelah satu kelompok tampil presentasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

“ Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

·         Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

·         Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

C.     Kegiatan akhir (10 menit)

·         Guru menugaskan siswa untuk melakukan penelitian secara mandiri sesuai dengan rencana penelitian yang sudah disepakati. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

V.                Alat/ Bahan/ Sumber

·    Buku  Biologi kelas XII, Dyah aryulina, Esis

·    Buku kerja siswa IIIA, Ign. Khristiyono, Esis

·    Alat bantu presentasi

VI.             Penilaian

·    Tugas kelompok penyusunan proposal

·    Presentasi proposal penelitian

·    Uji kompetensi tertulis

                                                                                                ...............,...................

Mengetahui

Kepala SMA/MA                                                                  Guru Mata Pelajaran

...........................                                                                     ...................................

NIP./NIK.                                                                              NIP./NIK.

loading...