loading...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama sekolah :
Mata Pelajaran :
Sosiologi
Kelas/semester : X I / 1
Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur sosial serta berbagai
faktor penyebab konflik dan mobilitas sosial.
Kompetensi Dasar :
1. 1. Mendeskripsikan bentuk-bentuk
struktur sosial dalam fenomena kehidupan masyarakat.
Indikator Pencapaian
Kompetensi:
·
Mendeskrispsikan pengertian
struktur sosial
·
Mendeskripsikan diferensiasi
sosial.
·
Mengidentifikasi diferensiasi
sosial berdasarkan ras, etnis, agama, dan jender.
Alokasi Waktu : 2
x 45 menit (1 X Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan
dapat:
o
mendeskrispsikan pengertian
struktur sosial
o
mengidentifikasi diferensiasi
sosial di masyarakat
o Mengidentifikasi diferensiasi sosial berdasarkan ras, etnis, agama, dan
jender.
Karakter siswa yang
diharapkan :
§
Toleransi, Rasa
Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung
Jawab.
Kewirausahaan /
Ekonomi Kreatif :
§
Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan
Hasil, Jujur, Ulet.
B. Materi Pembelajaran
o
Struktur sosial
o Diferensiasi
sosial
C. Metode Pembelajaran
o
Informasi
o
kerja mandiri
o
eksplorasi
o
Diskusi
o
ceramah
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka
|
Terstruktur
|
Mandiri
|
·
Mendeskripsikan
bentuk-bentuk struktur sosial dalam fenomena kehidupan masyarakat.
|
·
Secara individu mengamati
diferensiasi sosial dalam kehidupan masyarakat.
·
Secara individu mengamati
stratifikasi sosial dalam kehidupan masyarakat.
·
Secara kelompok
mendiskusikan diferensiasi sosial berdasarkan ras, etnis, agama, dan jender.
|
·
Siswa dapat Mendeskrispsikan
pengertian struktur sosial
·
Siswa dapat Mendeskripsikan
diferensiasi sosial.
·
Siswa dapat
Mengidentifikasi diferensiasi sosial berdasarkan ras, etnis, agama, dan
jender.
|
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
No.
|
Kegiatan Pembelajaran |
Alokasi Waktu
|
Keterangan
|
1.
|
Pendahuluan
a. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran.
Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan
sosiologi yang telah dipelajari di kelas X
b. Memotivasi
Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran tentang
struktur dan diferensiasi sosial dalam masyarakat.
c. Rambu-rambu belajar
Siswa mendapat gambaran tentang struktur sosial
dan diferensiasi sosial dalam bentuk skema.
|
|
|
2.
|
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian , ciri struktur
sosial, fungsi, dasn bentuk struktur sosial. Siswa membuat catatan singkat
berdasarkan penjelasan guru.(nilai
yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi, guru:
Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi” dalam buku halaman 6. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Siswa mendengar penjelasan guru tentang diferensiasi sosial, dan
bentuk-bentuk diferensiasi sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Siswa mengerjakan tugas ”Uji
Penguasaan Materi” dalam buku halaman 13. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Siswa membentuk kelompok kemudian membaca artikel dalam buku halaman 14, kemudian mendiskusikan bersama
teman-temannya. (nilai yang
ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas dan guru menjadi pemandu
diskusi kelas. (nilai yang
ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Siswa dan guru membuat kesimpulan atas hasil diskusi kelompok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Siswa mengumpulkan hasil diskusinya untuk dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu,
Semangat kebangsaan, Bersahabat,);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli
social, Tanggung Jawab.);
|
|
|
3.
|
Kegiatan Akhir
Siswa mengerjakan evaluasi dalam buku halaman 15-18. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Siswa diberi tugas untuk mengamati masyarakat di sekitarnya, lalu
mengelompokkan masyarakat berdasarkan diferensiasi sosial. Kemudian siswa
membuat laporan atau tulisan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
|
|
|
E. Sumber pembelajaran:
o
Buku Sosiologi SMA kelas 2 ESIS halaman 2- 18.
o
Kehidupan dalam masyarakat
o Media massa
seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan.
F. Media
o
Papan tulis
o
Alat-alat tulis
o
Lembar soal
o
Transparan Konsep
o
Power Point
o
OHP
G. Penilaian
o
Hasil pekerjaan siswa “Uji
Penguasaan Materi dalam buku 6 dan 13.
o
Hasil laporan siswa tentang
keadaan masyarakat.
o Diskusi
kelompok dalam buku halaman 14
Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.
No.
|
Nama
|
ASPEK PENILAIAN
|
Total nilai
|
Presentasi |
||||
Sikap
|
Keaktifan
|
Wawasan
|
Kemampuan mengemukakan
pendapat
|
Kerja sama |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Keterangan: nilai maksimal 20
LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK
No
|
Nama Siswa
|
Aspek yang
Dinilai
|
Skor/
Jumlah
|
|||||
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Aspek yang dinilai:
o
Kemampuan menyampaikan
pendapat.
o
Kemampuan memberikan
argumentasi.
o
Kemampuan memberikan kritik.
o
Kemampuan mengajukan
pertanyaan.
o
Kemampuan menggunakan bahasa
yang baik.
o
Kelancaran berbicara.
Penskoran: Jumlah skor:
A. Tidak Baik Skor
1 24—30 = Sangat Baik
B. Kurang Baik Skor
2 18—23 = Baik
C. Cukup Baik Skor
3 12—17 = Cukup
D. Baik Skor
4 6—11 = Kurang
E. Sangat Baik Skor
5
FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI
No
|
Nama Siswa |
Kriteria
Penilaian
|
Jumlah
Skor
|
||||
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|||
1
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
dst
|
|
|
|
|
|
|
|
Keterangan:
Rentang skor : 1—3
o
Aktivitas dalam kelompok 2—15 =
Sangat baik
o
Tanggung jawab individu 9—11 = Baik
o
Pemikiran 6—8 = Cukup
o
Keberanian berpendapat 3—5 = Kurang
o Keberanian
tampil
1.
Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 15-18
Mengetahui,
Kepala
|
|
, Juli 2011
Guru Mapel Sosiologi
|
loading...
No comments:
Post a Comment