DOWNLOAD RPP SOSIOLOGI KTSP KELAS XI

loading...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah                   :

Mata Pelajaran         : Sosiologi

Kelas/semester        :  X I / 1

Standar Kompetensi  : 1.     Memahami struktur sosial serta berbagai faktor penyebab                      konflik dan mobilitas sosial.                                         

Kompetensi Dasar              : 1. 1. Mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial dalam                   fenomena kehidupan masyarakat.                                             

Indikator Pencapaian Kompetensi:

·         Mendeskrispsikan pengertian struktur sosial

·         Mendeskripsikan diferensiasi sosial.

·         Mengidentifikasi diferensiasi sosial berdasarkan ras, etnis, agama, dan jender.

Alokasi Waktu      :  2 x 45 menit (1 X Pertemuan)

A.     Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:

o  mendeskrispsikan pengertian struktur sosial

o  mengidentifikasi diferensiasi sosial di masyarakat

o  Mengidentifikasi diferensiasi sosial berdasarkan ras, etnis, agama, dan jender.

“  Karakter siswa yang diharapkan  : 

§   Toleransi,  Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.

“  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif   : 

§   Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Jujur, Ulet.

        

B.     Materi Pembelajaran

o  Struktur sosial

o  Diferensiasi sosial

C.     Metode Pembelajaran

o  Informasi

o  kerja mandiri

o  eksplorasi

o  Diskusi

o  ceramah

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
·         Mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial dalam fenomena kehidupan masyarakat.	·   Secara individu mengamati diferensiasi sosial dalam kehidupan masyarakat. ·   Secara individu mengamati stratifikasi sosial dalam kehidupan masyarakat. ·         Secara kelompok mendiskusikan diferensiasi sosial berdasarkan ras, etnis, agama, dan jender.	·         Siswa dapat Mendeskrispsikan pengertian struktur sosial ·         Siswa dapat Mendeskripsikan diferensiasi sosial. ·         Siswa dapat Mengidentifikasi diferensiasi sosial berdasarkan ras, etnis, agama, dan jender.

 

D.    Langkah-Langkah Pembelajaran

No.	Kegiatan Pembelajaran	Alokasi Waktu	Keterangan
1.	Pendahuluan a.    Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan sosiologi yang telah dipelajari di kelas X b.   Memotivasi Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran tentang struktur dan diferensiasi sosial dalam masyarakat. c.    Rambu-rambu belajar Siswa mendapat gambaran tentang struktur sosial dan diferensiasi sosial dalam bentuk skema.
2.	Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: “  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian , ciri struktur sosial, fungsi, dasn bentuk struktur sosial. Siswa membuat catatan singkat berdasarkan penjelasan guru.(nilai yang ditanamkan: Toleransi,  Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: “  Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi” dalam buku halaman 6. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,  Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); “  Siswa mendengar penjelasan guru tentang diferensiasi sosial, dan bentuk-bentuk diferensiasi sosial.  (nilai yang ditanamkan: Toleransi,  Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); “  Siswa mengerjakan tugas ”Uji  Penguasaan Materi” dalam buku halaman 13. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,  Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); “  Siswa membentuk kelompok kemudian membaca artikel dalam buku  halaman 14, kemudian mendiskusikan bersama teman-temannya. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,  Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); “  Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas dan guru menjadi pemandu diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,  Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); “  Siswa dan guru membuat kesimpulan atas hasil diskusi kelompok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,  Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); “  Siswa mengumpulkan hasil diskusinya untuk dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,  Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: “  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); “  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
3.	Kegiatan Akhir “  Siswa mengerjakan evaluasi dalam buku halaman 15-18. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,  Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); “  Siswa diberi tugas untuk mengamati masyarakat di sekitarnya, lalu mengelompokkan masyarakat berdasarkan diferensiasi sosial. Kemudian siswa membuat laporan  atau tulisan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,  Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

E.     Sumber pembelajaran:

o  Buku Sosiologi SMA kelas 2 ESIS  halaman 2- 18.

o  Kehidupan dalam masyarakat

o  Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan.

F.     Media

o  Papan tulis

o  Alat-alat tulis

o  Lembar soal

o  Transparan Konsep

o  Power Point

o  OHP

G.    Penilaian

o  Hasil pekerjaan siswa “Uji Penguasaan Materi dalam buku 6 dan 13.

o  Hasil laporan siswa tentang keadaan masyarakat.

o  Diskusi kelompok dalam buku halaman 14

Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.

         

No.	Nama	ASPEK PENILAIAN					Total nilai	Presentasi
		Sikap	Keaktifan	Wawasan	Kemampuan mengemukakan pendapat	Kerja sama

Keterangan: nilai maksimal 20

LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

No	Nama Siswa	Aspek yang Dinilai						Skor/ Jumlah
		1	2	3	4	5	6

Aspek yang dinilai:

o  Kemampuan menyampaikan pendapat.

o  Kemampuan memberikan argumentasi.

o  Kemampuan memberikan kritik.

o  Kemampuan mengajukan pertanyaan.

o  Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.

o  Kelancaran berbicara.

Penskoran:                                        Jumlah skor:

A. Tidak Baik           Skor 1                    24—30 = Sangat Baik

B. Kurang Baik         Skor 2                    18—23 = Baik

C. Cukup Baik          Skor 3                    12—17 = Cukup

D. Baik                   Skor 4                    6—11 = Kurang

E. Sangat Baik                   Skor 5

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI

No	Nama Siswa	Kriteria Penilaian					Jumlah Skor
		1	2	3	4	5
1
2
dst

Keterangan:                                                                Rentang skor : 1—3

o  Aktivitas dalam kelompok                       2—15           = Sangat baik

o  Tanggung jawab individu                         9—11            = Baik

o  Pemikiran                                             6—8             = Cukup       

o  Keberanian berpendapat                         3—5             = Kurang      

o  Keberanian tampil    

1.    Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 15-18

Mengetahui, Kepala

, Juli 2011 Guru Mapel Sosiologi

loading...